אחד האתגרים המשמעותיים ביותר בימינו הוא עידוד הקריאה. הקריאה שמשמעותה פיתוח הדמיון, הרחבת ההשכלה הכללית, העשרת אוצר המילים ומפגש עם שפה כתובה, תקנית. כל אלו הם כלים משמעותיים שניתן לרכוש אותם רק אם נוצרת חווית קריאה חיובית, מהנה ומזמנת. אך נדמה כי חוויה זו הולכת ומתרחקת מילדי ההווה ולכן היא מהווה אתגר משמעותי.
החל מכיתה ג' נדרשים תלמידי ישראל לקרוא 3 ספרים בשנה ולאחר הקריאה הם נדרשים להגיש מטלה כתובה או אחרת המכונה "יומן קריאה". אז איך שומרים על חדוות קריאה שאחריה מטלה לימודית ? אנו, צוות מורי ספרות בתיכונט, משתדלים להציע בכל שנה ולכל שכבה מגוון רחב של משימות, מתוכן רשאי כל תלמיד לבחור אחת שתשלים את תהליך הקריאה בדרך חווייתית, יצירתית ורפלקטיבית.
השנה החלטתי להציע לתלמידי שכבת ט' משימת "יומן קריאה" אחת נוספת לבחירה. משימה שונה, מקורית ומאתגרת - יצירת סרטון אנימציה. הזהרתי כי מדובר במשימה שדורשת השקעה של זמן, מחשבה, עבודה טכנית אך גם יצירתית. הבטחתי ליווי צמוד שלי ושל אנשי מקצוע בתחום. לשמחתי קבוצה נבחרת של תלמידי שכבת ט' מצאה את האתגר ראוי ומעניין.
התהליך כלל ליווי צמוד של מיכל אבולפייה ואן פת, אומניות בתחום ומורת להפקת סרטי אנימציה, תהליך מובנה עם דרישות בתחום הכתיבה, התסריט והטכניקה. לכל אלו התווסף חופש יצירה מוחלט שהניב 10 סרטונים מקוריים, בוגרים, מרגשים ומעוררי הערכה.
שמחה לשתף בתוצרים,
דורית
רכזת ספרות