数学が好きになっちゃう放課後、未公開+収録後答え合わせ

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2 жыл бұрын

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東大数学科は生まれた時から数字好き？【好きになっちゃう放課後 #1】
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Пікірлер: 429

@user-yv7us7hq8d 2 жыл бұрын

ガチで6時間数学についてこの出演メンバーで語ってほしいそれをBGMにしたらめっちゃ数学頑張れる気がするし置いてけぼりな伊沢さんおもろくてずーっと見てられる

@user-vw1ph8qr5s 2 жыл бұрын

勉強用雑談BGM(?)

@user-so9hr3vz2j 2 жыл бұрын

見るのか

@konbu_pakupaku_pe 2 жыл бұрын

わかる。なんかラジオ感覚よねじぶんもクイズノックの動画見ながら勉強してるww

@mmm7249 2 жыл бұрын

鶴崎さんの足の角度興味深いです

@user-ds2lm5rl4g 2 жыл бұрын

同じこと気になってて良かった

@user-tl5fb3ml7e 2 жыл бұрын

！同士いた笑

@user-oi2mg2hz5g 2 жыл бұрын

どーなってるんだろうと思った笑

@user-mp4ud9ym9n 2 жыл бұрын

兄

@user-te3ly1vi6l 2 жыл бұрын

4:33 屈折かな？

@user-tj9hc6yg4h 2 жыл бұрын

直感では絶対間違っていると思っても、それを数学的に証明できなければ、反論できないの、むず痒いけどおもろいな

@djyigbmkty 2 жыл бұрын

鶴崎さんはいつもニコニコで、大好きな数学を何とかわかりやすく伝えたいという気持ちが伝わってくる。こういう先生に数学を習いたかったなぁ

@miyu7703 Жыл бұрын

1:42 鶴崎さんが一生懸命説明してる時に微笑んで応援してるふくらp尊い

@tetsutakahara4653 2 жыл бұрын

2:20 直前まで鶴崎さんの話聞きながらめっちゃ何か言いたげに思案してる表情だけど鶴崎さん話終わった瞬間満面の笑みで｢です！｣で諦めるのおもろい

@user-rc6lm9pb9j 2 жыл бұрын

いつもはたくさん説明して視聴者を置いてけぼりにしがちな伊沢さんが視聴者と同じように噛み砕いて難しいことを理解してる姿が珍しくて新鮮🥲

@user-si2hv7kj8d 2 жыл бұрын

須貝さんのすごい所＆尊敬しているところは、専門的な事を「つまりこういうこと」って視聴者が「なるほど！」ってなるように例えたりまとめたりしてくれるところ。 3人の話はほとんどが分からなくて「数学の深淵か…」とか思ってしまうんだけど、須貝さんが例えてくれた途端身近になって「あぁ、何となく分かる」話になる。 3人の話だったら数学も物理も興味津々で聴いていられる！！ありがとうございます！！

@user-rn5jj4fp2h 2 жыл бұрын

パラドックスのところで途中でおかしいと思ったところ、全部須貝さんが代弁してくれてほんとに嬉しかった…笑

@biasch2 2 жыл бұрын

須貝が頑張ってる姿が1番好きだと気付いた

@user-km9jy7oi3b 2 жыл бұрын

わかるー！！！

@user-mv1jq5ey2z 2 жыл бұрын

数学は苦手なんだけどこうゆう数学に関する話を聞くのは大好きな人いる？

@jobanline-for-shinagawa 2 жыл бұрын

高校の時に数学苦手なのに数学A選択して定期テストで赤点とったことありますが、こういう話は永遠に聞いてられます！この時代に学生だったら・・・

@user-vr6vl4ij1o 2 жыл бұрын

如何せん2桁＋2桁に絶望した私には、まったく理解外ですね。でも数学や物理の考え方や、好きなモノを熱を込めて語り合う姿はとても美しくて大好きです☺️☺️☺️

@yu____mfsk0118 2 жыл бұрын

理系全般超苦手で、物理・数学では赤点ギリギリか赤点しか取ったことないド文系で、正直話の内容はまっっっっったく理解できないけど聞くのはめちゃくちゃ好きです😂

@SirPenfro 2 жыл бұрын

数学史とか好き

@user-ni7xj9vj9s 2 жыл бұрын

数学が苦手なんじゃなくて勉強から逃げたからできなかっただけでしょ笑笑

@ngo7575 2 жыл бұрын

マジで面白かったのでどんどんこれ系の企画やって欲しい

@Kamerlingh_Onnes 2 жыл бұрын

早送りやカットせずに、パラドックスの推理の過程をサブチャンに回してくださってありがとうございます。本当に良い動画…

@mochi-un7zg 2 жыл бұрын

ノーカットによる無言時間がこんなに必要になる動画も珍しくてよいな　一緒に考える余地がある（理解は追い付いていない）

@user-ux8tq9wq1n 2 жыл бұрын

またこの話が見られて聞けるのは本当に嬉しいです！この放課後シリーズ？色々な科目でやって欲しいです！

@sakebi765 2 жыл бұрын

本当に無限に聴いていたいし、放課後本編も何回も何回も聴いてるから6時間の動画あっても何度も何度も聞いてちょっとずつ覚えていくのでお願いしたい…

@user-de8qs8cz1q 2 жыл бұрын

じぶんの得意な分野ほど分かりやすく説明することが難しい印象があるけど、（色んな情報を詰め込みたくなるから）それでも分かりやすく伝えてくれる理系の鶴崎さんと、それを聞いてより伝わりやすくしてくれる文系の伊沢さん、お互いの良さが存分に発揮されてて非常に良いです（ありがとうございます）

@opaiopai881 2 жыл бұрын

得意分野は普通わかりやすく説明するのは簡単です

@Mersenne8128 Жыл бұрын

@@opaiopai881 苦手分野の方が、自分が理解するために簡略化して理解しようとするかなって思った

@aya_nu0211 2 жыл бұрын

わからないことの答えを求めていく過程が見られるのめちゃくちゃ勉強になる

@user-mv4st2oe4k 2 жыл бұрын

数学的帰納法のパラドックス、鶴崎さんの説明が分かりやすすぎて誰かにクイズ出したくなった… 数学できる人は他人が分かるように説明できるからすごいな〜✨

@プロゴリラー 2 жыл бұрын

個人的まとめパラドックスの主張命題「n人集まれば全員大人or全員子供」 (ⅰ)n=1のとき、この人は大人か子供のどちらかであるから命題は成立。 (ⅱ)n=kのとき、命題が成立すると仮定すると、n=k+1のとき、仮定よりそのうちk人を選ぶと（グループAとする）全員大人か全員子供である。残りの1人を含んだk人を再び選ぶと（グループBとする）、これも全員大人か全員子供である。ここで、 *AとBに共通部分がある* から、AとBのステータスは一致する。この主張の誤りは、AとBに共通部分があるという部分で、n=2のときには共通部分が存在しない。よってドミノが倒されない。

@user-wv8sz5jy3v 2 жыл бұрын

言語化して説明してくれるからこのシリーズ大好き。今回のパラドックスの説明もスルスル頭に入ってきました。わかりやすい上にとんでもなく楽しくて感動。ありがとうございます。

@user-rd2ql4cd2q 2 жыл бұрын

この方々の会話好き過ぎるから毎日60分間ただ喋ってるだけの動画出して欲しい

@risa9604 2 жыл бұрын

このサブチャンだけはじっくり見たくて週末まで寝かせて見たけど期待超えてきた、、、むっちゃ楽しいよ、、、

@nazimican6195 2 жыл бұрын

一回聞いただけでは上手く理解出来なかった…テロップや図式の力って偉大。もう一回しっかり基礎知識を理解したうえでちゃんとパラドックスの問題を理解したいと思いました。

@okome_0529 2 жыл бұрын

鶴崎さんの足の形「ハ」←気になりすぎて話が入ってこない笑

@user-mv9cq4jm3o 2 жыл бұрын

思わず「え、もう終わった！？」と言ってしまうくらい、時間があっという間だった！もっと観たい・聞きたい！

@user-nk2uo9kf5m 2 жыл бұрын

おもしろいなぁ〜何回も見て理解できました!! 理解すると鶴崎さんのB=C、C=Aの場合→A=Bとなる。n=1の場合はCがないというのが、納得できました!!

@user-fk8ks8ee7e 2 жыл бұрын

鶴崎さんが話をしてるときふくらPがずっとニコニコしてる。好きなんだなぁ。楽しいんだなぁ。鶴崎さんも座ったままいろんな動きをしていて面白い。内容は難しかった。でもなぜか楽しい。

@iamwotakukun 2 жыл бұрын

16:04〜鶴崎さんのヒント聞いた瞬間2の時成り立たないんだ！！！！って即行自分で分かったのすっごい嬉しかった…！ガチガチの文系で数学はⅠAが限界だけど、こういう閃きが自分には足りなかったのか〜(反例を思いつけるか否か)と思った…脳を柔らかくしたい…

@ysuper9384 2 жыл бұрын

こういう議論をもっと聞きたいです！

@user-rg3wv4il6p 2 жыл бұрын

これ、伊沢さんの分かりやすい要約力がめっちゃ目立つやつ〜

@syuncube 2 жыл бұрын

ガロア理論の可解性の話鶴ちゃんが話してるの嬉しい！！！もっと数学の話待ってます！！！

@user-ti7zk9wg3u 2 жыл бұрын

鶴ちゃんテーブルの上で何かを挽いたり平泳ぎしたり、自由😊

@user-gu8ft4tg3c 2 жыл бұрын

クイズノック最高！！

@keisukesugi5085 2 жыл бұрын

23:22 からの鶴崎さんの解説が端的でわかりやすい気がします。おもろー。留年でフラフラしてる間もっと勉強しときゃよかったなー。

@NAO-tu4ik 2 жыл бұрын

須貝さんの例えがいつもイメージしやすくて尚且つ核心をつくこと言ってるのすごい‼️ あと、数学的帰納法のパラドックスの須貝さんの直感的に違ってる気がするのめちゃくちゃ共感できる

@og4429 2 жыл бұрын

置いてけぼりの伊沢さんもワイプで見せてくれるサービス精神

@user-nn7wf3dx1m 2 жыл бұрын

好きを語るの好き！サブのサブがほしい

@mb-pw6sk 2 жыл бұрын

数学動画もっと増やしてほしい！面白すぎる！楽しすぎる！！

@user-dx1lv9xg5k 2 жыл бұрын

寝る時にQuizKnockのラジオとか今回みたいなお話動画(ふくらさんの数字のやつとか)流してる私。いつもついつい話が面白くて聞いちゃって寝れなかったけど今回の話は気合い入れて理解しようとしないと全然話が頭に入ってこないからいい感じに睡眠に集中出来て嬉しい() もちろん気合い入れて1周視聴済み(理解出来ず)

@NK-xd8ig 2 жыл бұрын

面白かったです！！！パラドックス一緒に考えたけど全然分からなかった

@user-nu1hb7cm4w 2 жыл бұрын

中学のときはなお見てたんたけど、今高校生になって、当時は分からなかった用語の意味とかを知ってあれだ！！！ってなるのがすごい楽しかった大学生になってもっと高度な数学を勉強したら、あの興奮がまた味わえるんだ！

@kenny3009 2 жыл бұрын

パラドックスの話で、授業中に眠くなってふと考えた「階段の一段目から飛び降りても怪我しないとき、すごい大きい数の段数の階段から飛び降りても怪我しない」ってやつと似ててびっくりした😅

@AokiNanami 3 ай бұрын

砂山のパラドックスやハゲ頭のパラドックスなどと呼ばれるものですね。

@_chiruaramira4864 2 жыл бұрын

数列の時になんとなく数学的帰納法って習ったけど、数学的帰納法は数列のときに使うものってイメージだったからすごく新鮮だったし面白かった！！数列は規則的に変化するから数学的帰納法が使えるんですね！

@kmsr_LEY 2 жыл бұрын

放課後シリーズでもっといろんなジャンルの話聞きたいな

@user-tp1xk8on6v 2 жыл бұрын

数学あんま好きじゃなかったけど､みんなの話聞いてちょっと好きになった！

@user-lo2ny5rw6r 2 жыл бұрын

5時間30分足りない！！！🤣 数学大好き集団大好きです！

@marun7771 2 жыл бұрын

ｳﾜｰｰｰシンプルに超面白かった🤔✨

@misorpevil 2 жыл бұрын

ほぼ全部がよくわからないけど、わかるようになりたいので数学を学び直そうと思います。投げ出さないでやってみる。理解したい！

@user-ng4hn8tb5c 2 жыл бұрын

まじでずっと見てられる

@the_zz 2 жыл бұрын

サブ待ってました〜！！！！

@aetos382 2 жыл бұрын

ガロア理論の話で思い出すんだけど、数学だと、「あ、この問題とこの問題って、同じこと言ってるんだ」っていうことがしばしばあって、この「気づき」って、めっちゃ脳汁出るんですよ。

@aetos382 2 жыл бұрын

sinh の話がまさにそれだな。

@refresingso1785 Жыл бұрын

@@aetos382 sinhとsinが複素数関数にして考えるとほぼ同じって分かると感動するよね

@yuchi2955 2 жыл бұрын

計算が苦手だけど数論は好きだからめちゃくちゃ楽しい

@yui_clover 2 жыл бұрын

楽しみにしてたー

@user-oc6rw1zn7p 2 жыл бұрын

他の学科の方もこれやって欲しいし文理選択する時どんなこと考えて選んだかも知りたい！！自分の選んだ教科のよさ語る会しません？()

@user-zm4fr6of6l 2 жыл бұрын

聴いてて無限に楽しい

@user-iv6sk2tx7f 2 жыл бұрын

数学についての話聞けてよかった！ QuizKnockの皆さんに文理選択についてのお話を聞きたいな…

@user-rv7kj7nw4d 2 жыл бұрын

待ってました👏

@tiny4n5 2 жыл бұрын

数学なんだけど、叙述トリックみたいな感じで好き

@shiori_sgfthfrst 2 жыл бұрын

帰納法の話めちゃめちゃおもしろかった！ n=kのときに成立することだけを仮定しているのに、n=k+1で成立する証明にn=k-1でも成り立つという仮定をしているのが間違い、ということかなぁと思いました。それで帰納法を成立させようとすると、n=1とn=2のときに成立することを証明して、n=kとn=k-1で成立することを仮定しないとドミノ倒しが始まらない。けどn=2のときには証明できないから間違っている、ってことかと。

@mozuku9165 2 жыл бұрын

高一です！もうすぐ文理選択があるのですが、どっちにしようかとても迷っているので、文系・理系それぞれの良さについて語り合うみたいな動画を出してほしいです🙇‍♀️

@ZeroSSRB 2 жыл бұрын

今回の話を聞いてワクワクしないなら文系の方がいいと思います覚える事多いし、未知なものに対して考える事が楽しくないと続かないと思います高校から電子工学学んできましたが、勉強嫌いの私には苦痛でしたよ

@ni-ka_____________ 2 жыл бұрын

でもでも、理系の中でも数学に寄った回だったからこれだけ見て理系が嫌いだと決めて欲しくないなぁと思ったり。。。()

@user-eq7xr8fy2t 2 жыл бұрын

理系科目できないから文系を選ぶと、後々地獄を見るのでコンスタントにできるようにしておいた方がいいです。あとは、「今後何をやりたいか」です。

@bqpdobqpd 2 жыл бұрын

そんなに得意ではないですが、数学が好き(あと社会など暗記系が苦手)だったので)理系にしましたが、私は良かったです。結局文系の学部に進学したのですが、理系的な思考をできないながらに学べたことは財産となりました。特に数学を解く上で必要な理論的な考え方は、今後の人生でもずっと役立つと思います。受験という視点だけに限らず、興味のある仕事、活動、社会問題など、色んな角度から見てみて選べると良いですね。

@yu4763 2 жыл бұрын

文系の者です。文理両方を扱っている大学で勉強しています。理系も文系も、覚えること、未知のものに対する姿勢はほとんど変わらない印象があります。ただ使うアイテム、言葉、アプローチの仕方が違います。なんだかんだどちらを選んでも人生なんとかなるので、まずは自分が好きだなと思えるものがあれば、それを中心にやるもよし。他の選択肢としては、座って学ぶよりも手や体を使って学ぶ方が好きだったり、そう言うところに目を向けてみてもいいかもしれません。参考になれば幸いです。

@user-yv4wz2gc6q 2 жыл бұрын

ドミノの例え分かりやすいな

@No_groove_No_life 2 жыл бұрын

数学好きな人たちが、ちょいちょい日本語について議論しているところ(帰納法じゃなくてとか)が興味深いし共感できる

@KT-dj9ke 2 жыл бұрын

この逆説はおもしろい、すごすぎ、大学の数学がすごく面白そう、学びたい

@MF-tx3ih 10 ай бұрын

面白いと思えるようになるための事前知識(須貝さん的算数)や概念がややこしすぎて膨大すぎて、そこに至る前に蕁麻疹出るのが大抵の頭脳の大学生です... 現実的には、優秀or数学大好き！！どんだけでも計算できる！！考えられる！！じゃないとなかなかむずかしいんですよー😭

@tmr6868 2 жыл бұрын

ワイプのCEO、しばしば「なるほど分からん」って顔してて味わい深い（しかし質問内容から凡人の一段上で躓いていることが察される）

@user-ny6iv4by7g 2 жыл бұрын

数学的帰納法で一番好きなのはハゲのパラドックス！！髪が1本でハゲだとすると2本でもハゲだからnもn+1もハゲとなるけどこうなると全人類ハゲになっちゃうよーみたいなやつですちゃんと合ってるかわかんないけどニュアンス笑

@hitomiHatsu 2 жыл бұрын

ナイスガイの数学的帰納法に引っかかってる感じすっごいわかる！！うまく言葉にしてくれてそれーーー！！！！ってなってる… こういうの見たら学生の時もうちょっと楽しんどけばよかったなって思う(・ω・｀)

@tamaki_py 2 жыл бұрын

帰納法の仮定が「どんな人間の集合の空集合でない真部分集合をみても, ステータス（大人・子ども）が一致している」なので, 真部分集合の濃度が 1 以上になる n = 2 から考えてみるけど, 明らかに成り立たない例（大人ひとり・子どもひとり）がありますので帰納法の最初のステップから破綻してるって感じですね. n = 1 だと真部分集合が空集合なので, 空集合のステータスが定義できず, そもそも帰納法の仮定を確認できないですね. でも, 帰納法の仮定の「真部分集合」のところを「部分集合」に暗にすり替えることによって, n = 1 を強制的に成立させて騙せてしまうという, なかなかうまい詐欺ですね笑

@shachah_svaahaa 2 жыл бұрын

7:18 「\qed」なんてコマンドあったっけと思ったけど、amsmathパッケージ入れないと使えないやつなんすね。須貝さん同様、理工系だとproof環境とか使わないから知らなかったです（墓石記号なんていう名前も初めて...勉強になります！）。

@user-km9jy7oi3b 2 жыл бұрын

理工系やと使わんのや！

@aikonnichiwaco Жыл бұрын

何言ってるか全然わかんないけど、みんな楽しそうで嬉しい😊笑

@yuki5753 2 жыл бұрын

ふくらさんが「パラドックスをまだ知らない人はラッキー」って言った時、ハッ！としたし、数学もふくらさんも　ますます好きになった。

@akikomikami 2 жыл бұрын

ガロア理論超好き！！！！

@KK-mf4xz 2 жыл бұрын

数学以外の学科でも是非やってほしいです🥺✨

@user-bq9wb8wv7i 2 жыл бұрын

きたぁーーーーー！！！！✨✨

@isdknjr 2 жыл бұрын

須貝さんの苦しみながら辿々しく解答に辿り着く感じがホント懐かしい…

@user-mg3qb1bo2u 2 жыл бұрын

数学的帰納法の証明の最後にこれはk=1のときにも成り立つって書く意味と繋がってスッキリしました😊

@user-of4kl6ke6v 2 жыл бұрын

積分対決見てみたいです笑

@user-tz4he4ey5x 2 жыл бұрын

wikiを１５分くらい眺めてやっと理解できたのにノーヒントで解明できた鶴崎さんも、ちょっと出しのヒントで理解できた須貝さんも、頭良すぎ

@user-sc5um4xz5q 2 жыл бұрын

数学苦手だったんですけど、放課後シリーズのおかげでちょっとやる気になれました！ほんとにありがとうございます！！数学的帰納法とか今の範囲ドンピシャなのでこの話を理解するためにも頑張ろうかなって思えます！ 7:05 証明終わりの記号について私が数学を教わっている先生方はよく証明終わりにｼｬｯｼｬｯと2本の線を引いているのを見るのですが、あれもそういう記号の1種なのでしょうか？//

@user-kc5vk8on6s 2 жыл бұрын

シャシャッてやつは、解き終わりました、みたいなやつだから証明で使われてるのあんまり見ない気がする

@hayamisaku 2 жыл бұрын

7:05 で話してたのはTeXという数式をパソコンで書くためのソフトを使うときのショートカットみたいな話ですね！

@cooking259 2 жыл бұрын

帰納法までしか勉強したことがないので演繹法についても見てみたいですねー

@user-nd8ip6ck3f 2 жыл бұрын

数学的帰納法のパラドックスのミソって要は「同じ」っていう考え方が2以上の話をしてるって前提を含んでるっていうことなんだろうな

@vviilloovv 2 жыл бұрын

数学的帰納法のパラドックス、アキレスと亀だったり一粒でも砂山だったりで割とあるから楽しい

@user-cx5zb2ol1c 2 жыл бұрын

鶴崎さんの座り方かわいいwwww

@user-yy7hn1uw2y 5 ай бұрын

じっくり考えてる須貝さんを優しく見つめる二人が好き

@bumibumi1836 2 жыл бұрын

永遠に聞いてられる

@slopesnow8197 2 жыл бұрын

もちろん皆様すごいんだけど、鶴崎さん人にわかりやすく説明するの天才すぎだろ...。そういう努力を普段からしてるんだろうな

@user-fq3rd1xc9m 2 жыл бұрын

ガロア理論を教えてる動画いっぱい観たけど全部途中で眠くなって、もういいやーって寝ちゃうんだよね。

@user-lg7fg5kh6c 2 жыл бұрын

やばいな、半分くらい理解出来てない…… 1周じゃ理解しきれない面白さはやっぱり数学の醍醐味だな………… でも、『確かにそうだな』って思える部分がいくつもあってすっごい楽しかったし、須貝さんが理解して説明してくれて、それをつるちゃんがより詳しく説明してくれてって所で一気に謎が解けてモヤモヤしてたものが無くなって、やばい、楽しいってなったそしてずっと気になる、つるちゃんの足の角度たまにする足の形が足をすぐ悪くする人のそれなんだよな…………その座り方は足首悪くするし、捻挫癖が出るから控えてください………心配になる………

@user-sk1uh8gc9m 2 жыл бұрын

今回のパラドックス（的なもの）のポイントは「n人で成り立つ」⇒「n+1で成り立つ」をやるときにさりげなくn+1＜2nつまりn≧2が前提じゃないと成り立たない論理を使ってるところ

@user-ml6wv4kh1k 2 жыл бұрын

なるほどー。100人の時でも直感的にそんなわけないと思ってしまったから結構考えたのに全然思いつかなかった逆に100人の時は成立する(？)理論だったのか

@bqpdobqpd 2 жыл бұрын

本編でも思いましたが、定義や用語の話を聞くに、数学って突き詰めると国語っぽくなってきますね😅

@user-mg1eh3bs2i 2 жыл бұрын

一般のnを考えたときにnをある程度大きい数として考えてしまいがちなのが罠ですね。整数問題でもそうですが小さい数から考えていくと性質が見えてくることがある。

@tochio1772 2 жыл бұрын

ガロア理論はいろんな本を読んでもなかなか理解できないです。いつか鶴崎さんにじっくり解説してもらいたいです。

@tou1370 5 ай бұрын

13:59 で須貝さんが思ってる疑問は問題が明確に伝わってないことが原因です。ふくらPの置いた仮定が「どんなn人のグループを持ってきてもn人は同じ属性を持つ•••①」であるのに対して須貝さんは「全員の属性が同じようなn人のグループが存在する•••②」こととで混乱しています。混乱の要因は ①を仮定するなら数学的帰納法を用いることなく全人類が同じ属性を持つことが言えてしまうことと、 ②を仮定する場合は数学的帰納法が使えず、全人類が同じ属性を持つとは言えないことにあります。要するにパラドキシカルな結論を出すために必要な仮定と数学的帰納法が結びつかないので混乱が生じています。