Čo sa týka toho prvého stupňa, tak si myslím, že minimálne by to šlo vyskúšať na úrovni Bratislavy. Študenti mgr. štúdia učiteľstva na FTVŠ by si to mohli zobrať ako prax. A ten kruh by sa uzavrel. Lebo za prvé učiteľ by neprišiel o úväzok a tých pár €, čo dostane vyučujúci za študenta môže dať študentovi. Jasné je to komplikované, ale podľa mňa takto môže viesť cesta. Aj učiteľ na prvom stupni by uvidel, čo a ako sa s tými deťmi dá robiť. Absolvent bc. je podľa schopný tieto hodiny viesť (min. lepšie ako nekompetentný učiteľ, ktorý vyučuje). Zhrniem to: 1. študentom mgr. štúdia zvýšiť hodiny praxe možno aj na úkor iných predmetov. 2. komunikácia s riaditeľmi škôl. 3. priradenie študentov k jednotlivým triedam. Ja si spomínam, že na prvom stupni, keď sme sa zle správali tak za trest sme nemali TV. A tiež si spomínam, že keď sme tu telesnú mali tak nám dali loptu a hrali sme sa. Učiteľ nemal vzťah k tomu predmetu. Proste nemohol nám predať produkt telesná výchova, lebo nevedel nič o tom produkte. (ale za to on nemôže. Chybu treba hladať v príprave týchto učiteľov a tam je potom ten kruh, o ktorom sa hovorí vo videu). Len mi prišlo divné, že vieme o probléme a bojíme sa ho riešiť. Resp. jedno riešenie označím ako nereálne a uzavrieme to. Podľa mňa riešenia sa dajú vždy dajú nájsť. Ešte ma napadajú ďalšie riešenia, ale je jasne že možno ani toto administratívne neprejde, tak potom sa pýtam neupravíme administratívu, keď vieme, že tento problém je fakt vážny?

Škoda, že ľudia, čo problému rozumejú, nemôžu o ňom rozhodovať a riadiť ho... Teda aspoň v SR. A veľmi sa mi páči vyjadrenie, že za mnohé veci nie je zodpovedný minister či ministerstovo, ale priamo výkonní ľudia... aj keď tých problémov je bohužial viac.