老王早上好！就今天的话题我也想说一下自己的看法！首先特别同意老王的观点。跑出国之前，我就是国内那个卷之又卷的省份的一名一线班主任，对于“补课”这个问题，我认为国家是一种“民不告，官不究”的态度，而且一直是这样，只是现在更认真地加强了这种态度。那种没有关系的私人补习班，很大程度成了这次“教培政策”的牺牲品。其次，身边很多搞教培的朋友（包括老师们自己，很多老师自己都是私下补课的），大家一贯认为补课没什么用（智商决定一切）一部分中等生用钱确实砸出了更“高”的分数，但是也依然是陪跑的，考上的高中或者大学，依旧没有竞争力，只是靠补课让问题“延时暴露”，我观察补课只对中上上，或者优等偏下的学生有用。其实很多很多学生是“无奈的中等生”。我在做班主任时不怕学习差的，就怕这种默默无闻的，很乖，很安静，很无闻，什么都还行，却什么都不行。老师的目光只被2类孩子吸引：特别好，特别差！这2类孩子都会是以后社会的精英，所谓差生做生意都赚了大钱，大概就是这样！完全不学习之后，自然会把精力时间放在别的地方。广大的“中等生”其实就成了社会的“螺丝钉”勤勤恳恳一辈子，然后觉得上学没用。社会永远是橄榄型的。所以我觉得这类孩子，补习功课，不如开发兴趣，或者说用“一技之长”加持一下，让自己更有竞争力。最后，我想说，所谓“卷”大多是家长的焦虑，家长的“望子成龙”之心的攀比！孩子们没有所谓的长远眼光”，有多少孩子愿意去补课呢？ 感谢老王带给我们每一期的节目，不吹不黑，很公正的看问题，我很喜欢这种不带任何政治色彩的财经事实节目！谢谢🙏

我一直特别喜欢老王的视频，能站在一个比较特殊的角度观看政策与社会。但是本次的视频我觉得您可能没讲到点上，我就是做教育的，我认为此次双减主要针对的是进入教育的资本。补习的情况哪个时代都有，回复高考之后就逐渐形成，但是之前不成气候的原因就是太小，那个时候其实也是少数有钱人的特权，但是少数。当前双减其实也是这个目的，把补习大市场打碎，不让资本进来，回到小作坊模式。这样虽然还有不公平，但是不能撼动公立学校的均衡。否则资本进来之后，优质教师资源会倾向大资本掌控的学校，带来更加的不平衡。双减政策其实不是单独发布的，前几年的私立学校公有化其实就是开启这个工作了，只是借助疫情开始大刀阔斧的改革而已。为此国家对于教育均衡化的目的没变，所以双减政策就不会松动，这是国本，不能动的。除非高考改革，去掉了这种选拔机制，但是目前看没有比这个更加公平的机制了。所以这个问题会一直存在，也会持续进行。

老王说到不能学美国的素质教育时我本想反驳，但是能把问题根源分析到就业选择和产业机会，还是很靠谱的，这才是教育模式的根源。

看完了！！！老汤分析问题确实赞👍

“美国的素质教育”、“除了华人外不卷补习班”，老王你真幽默！

台灣也經歷此過程，無解。但有1個政策一定要執行，不能誏敎育(含補習類)公司上市，此類上市會資本化，教育小孩需要更多金錢，形成更多窮富懸殊，至於課後補習，只要不要資本化，會比較好。

关于美国的公立教育水平高、除华人之外的人不拼课外补习班、以及大公司招人不看名校的说法，很明显老王对美国的教育完全不了解！事实是美国公立教育很烂、其他族裔精英们私教/补习班等拼得更凶、还要额外拼父母的人脉、大公司招人普遍只看名校、不看的也可能只有部分招码农的公司。至于说体力劳动就能有好生活，呵呵，那美国就不可能还有那么严重的贫困、无家可归、零元购现象了……

看问题关键，给老王点赞

12分钟，讲透教育本质，服！

隔壁老王说得很有道理，关注了

美国名企都是内推😂确实没有名校情结，但有名校人脉情节😅

汤山这一集分析得十分全面，非常精彩到位，必须给老王点十四億個讚！ 目前的教育理念与发展趋势，是自然形成的兢争强化现象，要解决这个補教洪流的问题，老祖宗的智慧早已给出解答，一味地挥舞高压大棒築堤，明顯就不是辦法！ 中國雖然已發展成為，在許多方面讓昧國倍感壓力的第二大國，但若要成為名符其實的強國，在整體全面素质上，还有一些短板需要全面性的根本提升。 改革开放初期工、商、服务各行业的爆发动能，是一个极好的现象。可惜人们的视线很快就毛躁地集中到捞钱、高薪的死衚垌里，迫不及待地想从下里巴人眩成杨春白雪。 美国因为白白取得了一片诺大的处女地，她有足够的空间海纳百川地施行拿来主义，中国没有条件追循那樣的爆富模式。时代的变迁也不容许中国靠殖民掠夺以增加财富。 中国因此像东亚许多小国一样，以开放国门为资本市场代工，输出人材打工或學習的模式，靠量大而後来居上。好在共产党没有开放外汇管理，且始終紧抓了强国、强军的底線，才能有今日的底气，不像倭、韩淪为昧國的附庸。 可惜智者千慮 必有一失，共產黨在百年大計的教育方向上，選擇了昧國有教無類的自由競爭體制，而不是德國的因材施教模式，導致許多「非正常」的天份被忽視了，或是學非所用的浪費躺平，甚致於演化到出台「雙減」政策來強堵惡補也無效的塌堤冏境。 若從改革開放以來，中國能認真學習德國普科與專科並行的因材施教政策，中國也許已經是歐洲許多「小而強」國家的羨慕對象，成為了一個「大且強」的多元社會！

老王的视频有深度

教育这种级别的社会问题确实很难做到完全公平，我感觉中国还是有希望的，至少从上到下还是不断摸索的过程中。用真正的职业兴趣分流一部分压力，我个人觉得可行。但是，有时候问题是需要有第一批吃螃蟹的人出现，才有可能改变人们的惯性思维。中国目前的教育现状虽然离大家理想中的状态还有很大差距，但有时候经历这些颠簸也许是一种必然。保持上进和探索的态度，大家一起努力才能离咱们的理想越来越近。我爱人是纽约一所公立小学的老师，我们个人的感受是，美国教育已经彻底放弃了探索和上进的精神，任由阶级固化越来越深。希望中国不要放弃。

其实国家只要出一个免费开源的学习软件就好了，培养学生的自学能力是性价比最高的，那种开小班的培训训练的是应试教育，以后AI发展起来就业生态也会改变的。我前几天接触到一个多邻国的英语学习软件，就感觉做的非常不错。

你说的非常对，我很认可的

老公分析的真透彻

學生有校外補習的需求，主要是在校的學習沒跟上，只好到補習班加強。 至於為何在校的學習沒跟上，有一部分是學生的吸收及理解能力較弱，有一部分則來自於授課老師的教學能力。所以，為了減輕家長支付補習費的負擔，也為了讓學生能得到較公平的受教機會，我覺得教育主管單位，可以利用非同步教學的方式來改善。 具體的做法，就是找各科教學一流的老師，將上課的內容拍成影片，放在網路上，讓學生可以根據自己的需要，上網去看教學的視頻，針對不熟悉的部分作加強。這樣做也可以縮小城鄉教育的差距。

县城高中同学的小城做题家被英语课支配的很厉害的。学校的老师们真的都是向往着更好的生活和地方

分析透彻！

老王讲得好👍🏻

謝謝你❤

补习只对中上游的孩子有相对大的作用，对其他的差一点的孩子则是反作用，浪费时间金钱。当然解决的方法是去开发孩子的兴趣，令他的天生能力打开。因人施教是非常重要的。但问题谁去发现孩子的天赋和引导方向呢，当然只有父母和老师，孩子不能选择父母，只能选择老师。老师是应该有责任去发现孩子的兴趣和能力和天赋的。但不是一般老师有这个能力，所以我的建议是，大幅度提高老师的收入，是普通人收入的两三倍以上，高质量的老师绝对值这个报酬，同时建立一个公开审查评定老师质量的机制，教学的内容也部分录像，由家长参与进去评审老师的水平和为人道德。当一个老师大家认为他比较差的时候，可以大幅降薪留职。国家也应该建立老师末尾淘汰的制度，而不是一直都是铁饭碗。第二就是教育的资源公平化，这个比较容易处理，国家应该每个年级专门拍摄制作一些免费的教学视频。这样，只要这个孩子愿意学习，都能免费得到这个方面的教育和指引。这样就相对解决了名校和普通学校的资源差异问题。 为啥我国始终在高端科技落后美国，只能是追赶不能超越。人出生，大家都是一张白纸，本身就是教育的机制出现问题，才令孩子渐渐失去创新的能力。

發展的問題只能靠發展來解決，深表贊同👍👍👍👍👍

说得很清楚

德国的教育确实让人很羡慕 靠着丰富的底蕴有着不错的社会保障服务 但深入了解后 还是有一些它自身的比如整个社会慵懒、效率低下很多问题

这是我觉得老王讲得最好的一期👍👍

放开户籍的话，那城市人口是不是就不回去建设农村了。而且全部往城市拼，所以才恶性循环的卷吧。感觉人生活品质高了，产业才会升级。升级品质低 累死累活的 谁管你产业升级。。。我认为，把 身份证 号码 改成无规则的更重要。能有效去除人的自卑感，影响日常工作兴趣和效率，以及心理健康。

升级发展是唯一出路，但是外部环境给你设置了重重困境，都知道高科技产业能解决很多问题，但是还有没有时间给我们是个问题

精彩分享

要从劳动人才的需求端来彻底解决这个问题。

打击教培我是很支持的，至于减负我觉得政策出发点是好的，但是因为客观原因，实施结果反而不理想。其实如今教育的问题矛盾点有两个：1、优质教育资源的稀缺 2、不同地区教育资源分配不公平，这个才是现在问题的核心！课外辅导是必然存在的，因为有钱人肯定会通过钱给自己孩子提升成绩和竞争力，穷人是没办法比的，他们只能靠自己努力，这个从古至今都是一样。不一样的是资本进入教育培训行业，将这种不公平的现象放大了，让本来优质的公立教育资源变相通过教培，变成有钱人私有服务，极大地剥削了普通家庭应该享有的受教育质量，裹挟着很多中产家庭必须通过教培才能弥补损失，这种情况越来越严重，造成了社会严重的怨气，这个才是国家一刀切教培的最直接的原因。教育是公共服务，公平是第一位的，如何解决教育资源的稀缺和分配不公平，必须通过教育改革和教育经费投入，同时促进收入分配改革，减少贫富差距，这个才是最根本的。一个社会如果是金字塔型的，大部分人都处于底层，那么就不会存在所谓的公平，寒门也不可能出贵子，只会是“赢者通吃”！

20多年前我们也周末去补习班，不过那时候都是大规模组织，费用均摊也不高，相当于学校加课了，目的还是提高本校的升学率

我两个孩子从来没有任何参加辅导班，觉得成绩还是不错。我们家有一个社区办的补习班，我看到基本上是亚洲人参加。我觉得主要是亚洲家长比较重视教育。

说得好，分析真到位，外地人在当地没办法上学和高考很烦人

支持

解决了进城务工人员的户口问题, 他们家乡的问题就直接爆炸了

问题确实只能通过发展来解决。产业升级非常困难，非常痛苦，但是这是唯一的出路。其他就问题而想岀来的各种办法都是治标不治本！

我建议还是专注在自己的领域，一旦跨领域很容易看破手脚的。

西班牙也有课外补习机构，一个星期2小时，但是费用基本是我们平民能接受的

支持双减政策

其实现在这个社会减不减差距不大。 今年我们公司，4500一个月，招的几个全都是985毕业的。 同一个公司，都是一个月几千块钱。有的人开豪车，住豪宅，有的人勉强够生活。 家庭背景才是决定差距的原因。😂😂

我同意老王的的一个观点：教育的问题，其实不是教育的问题。而是背后的经济模式和发展状态决定的。进而你会发现经济发展的消极模式，还是很多其他问题的病根，例如医疗腐败，内卷考公，房地产危机。。。等等。很早我发现了这是个死局，所以抱歉我当了逃兵。润了。

支持湯山老王😊❤

透過國家補助來提高技術學院的素質，要求企業在薪資架構上的最高與最低不超過10-20倍數。

发展的问题靠发展解决，就会有一个新的问题，一旦发展速度趋缓到达阶段瓶颈，现今的发展表象无法掩盖发展历程中的问题，那么所以未被完全消化的问题就有了集中出现的土壤。发展产生的问题不能在发展中漠视搁置，发展不能尾大不掉，应该全面协调可持续

讲得真好~

老王啊，老外也很重视课外补习和教育的。犹太妈妈就是一种代名词，送子女去各种补习和课外教育。职场中拼学校的情况还是很普遍的，表面上是看不到的。

其实Rober Reich在UC Berkeley的课程"财富与贫穷“中就有提到了教育资源分配不均衡的问题，比起问题这个更像是社会资源不均匀的一种症状，就好像你头疼是因为感冒，但是一直吃治疗头疼的药而没治疗感冒一样。当然这个问题并没有一个有效的解决办法，如果有那绝对能拿诺贝尔奖。

湯山老王說得極對 ! 希望中國政府用心聆聽 !

建议政府制作教材在网络上免费让穷孩子们自己学习，跟私教抗衡。

校外是不敢补习了，改成校内补习了！你懂的！

一个国家需要选出cpu高内存高的人来推动社会发展创新。结果选出的都是硬盘大的。只要硬盘够大cpu没有也无所谓。只要所有题都能背下来。那什么考试都可以。我觉得将来考试考应用会好一些。因为书本记到脑子里就像程序放在硬盘，一个移动硬盘都能解决，但如果拿出来用，可就要看你的内存，显卡，cpu了。所以将来考试不要考题而是考实际出问题后解决问题。这虽然是书本表达就可以的，但其实大不一样。书面表达只需要硬盘空间。而实际行动需要更多能量，更多反应速度，更多心理素质。这样才能把真正有能力做事的人选出来。而不是选个移动硬盘。

中国大学应该走宽进严出的路子，让各类人才都有发挥特长的机会，高考制度的改革才是重中之重，说白了目前中国的高考制度和中国历史上的科举制没有本质的区别，不利于特殊人才的选拔，也不利于学习型社会的形成。

太对了

咱们总盯着欧美日韩，你去趟印度就知道什么是卷了，博士毕业月薪200刀有吊是

法國大學生也找不到工作，要找到好工作，和突破階級，也要上貴族學校，我店旁邊現在就是一家補習班，收費不便宜。中產階級最卷了，以前台灣重考班收費多凶，1998年，一年重考費20萬，一班重考班300人，一棟建築內就快3000人，每個超級講師一堂課可以拿到10000台幣以上。

有一个很现实的事实。改革开放那代人，是很难依靠个人能力和智力来获得超额财富的，因此他们的孩子，也就是00年前后的学生们，天赋和家庭财富的相关性不大。相反，一代人之后，学生们的天赋，不管是智商，刻苦，都和家庭财富越来越相关。毕竟刻苦的学生，往往父母也刻苦工作；聪明的学生，父母往往也聪明，而他们的父母是能够通过自身的刻苦和聪明来获得财富的。至少在一二线城市，成为一个相对高收入的家庭并不是很难的事情。 所以说，低收入学生的入学率下降，固然有阶级固化的问题，但并不能完全忽略其他方面的因素。毕竟中国过去五十年的变化太大，很多简单的数据分析往往是有问题的

挺好的，確實說到點子上了，站在國家、家長、教培工作者三方來看誰都沒有錯，國家如果不壓制教培行業的資本無序擴張，中國就會走上日韓階級固化的老路；家長如果不卷，在目前產業升級未完成的階段，好大學就業都一般如果考不上大學孩子會更慘（中考會卡掉一半人上不了高中，高考又再卡掉一半人上不了大學）；教培普通從業者更是無辜，有市場就有供給，莫名其妙行業被打壓沒了工作也是無妄之災，還堅持做補習的老師仿佛是見不得光的老鼠。 這個階段一切都是產業升級沒有到位、經濟發展水平和就業崗位質量不足以匹配教育水平的問題，所以未來10年還在學齡的寒門學子是最無奈可憐的，是這個時代的犧牲品，必然會短暫面臨階級固化的問題--資源充足的家庭有意願、有能力、有決心去卷，資源匱乏的家庭沒得選。 那三位人民大學的教授做的研究報告，表面的減負使教育資源和升學機會兩極分化教育部會想不到嗎？大家都不是傻子，稍微有點知識水平的人都能想到，但國家還是出手了，因為資本走得太快，再不打壓來不及了，否則本來是應該自上而下的改革，先有產業升級，再做教育改革。所以各位家長們，如果孩子是未來10年要高考的，千萬別鬆懈了

光罚款不行应该入刑，如果有教师参与其中开除公职终身禁教，实行公民举报制这样才能治本

对呀，还是先解决就业问题，解决考公的问题，公务员待遇不能高于社会平均。且家属不能经商，不能有因私护照出国。

我买的《财富之眼》今天刚到，里面还有老王一张照片

要改變一個習慣，需要時間，要改變家長的觀念，也需要時間。

户口现在早放开了，除了北京上海不好落户，广州深圳基本都是0门槛了，其他城市更是抢人来落户了。现在是农民不愿意落户城市，毕竟医疗和就业又不绑定户口，有农村户口就意味着有国家免费送你的土地，有土地可以自己盖房子种田种菜，自己去别的地方生活了还能把自己的土地和房子租出去。

你说的是最新政策出台前的情况，现在应该是讨论一旦任何形式的补课直接被认定为违法，是不是会有更好的效果，我想这对于促进教育公平是有一定积极意义的。

既然补习的需求客观存在，无法遏制，那就扩大供应：鼓励甚至培训大学生兼职做家教，打击企图垄断市场的学科教育培训机构，这样培训市场就会一直处于自由竞争的混乱状态 。这样不仅解决了培训费用过高问题，还解决了大学生就业问题。

我支持双减，我小孩上的一对一的私教课，又要和那些上不起私教课的小孩拉开差距了

发展的问题要靠发展来解决！ 精辟👍

这期我不赞成老王这一期，孩子只要不是重点学校，农村孩子进城市读书没有房子都没问题；非常赞成双减政策，这样可以让更多人走上技术路线；看看现在的大学生都去补习，都去考上大学，又几个去学习技术的，就会写文章，有这么多岗位给你们吗，找工作容易才怪了，我从事化工领域，现在虽然化工比较卷，但是化工类技术人才非常非常的缺；国家需要的技术人才，只有双减让大部分人去走技术路线，这才是国家发展的未来，国家不需要这么多公务员！！！！

什么时候农民工的工资和大公司工程师差不多，等于学历并不能决定工资的时候，什么时候就不会教育内卷而变成一个纯粹的兴趣爱好选择了

本人认为不应该限制课外辅导班而是应该限制收费，这样人人都有条件上。

位置哈哈

让大家躺平可以，给各种工作同样的待遇才是重点，资本都集中在一小部分人手里。

都是表面文章而已，老师继续补习，什么都没有变化，解决不了阶级问题

本质不是培训机构带来的内卷，而是家长不甘于让孩子落后的人性与有限的精英教育机会和社会三六九等的划分的矛盾推动的，双减首先拿机构开了刀，因为这个更见效

户籍制度真的是关键

人生就像马拉松长跑，中国的娃都卷死在前半段，后半段就没体力跑了。。。

发展现在的障碍应该在体制，需要解决带来问题的体制，打破垄断，减少控制，提高自由，法治给企业稳定的预期。

求求国家别出手了，越帮越忙

减负减的是平价补习，让原本能靠补习上些一般大学的学生，踏实去拧螺丝

这种事情这样粗撸强制的管理不是良策！应该通过宣传，改善高考试题来改变。对落后地区减少分数线！将优秀教育资源分散配置，才是正道！

就业才是根源

把退休的人赶到小城市、县城和农村去养老，让他们的消费留在那里

目前情况下，重启高速增长很难。可以公立教育加负，来减轻家长压力。听着很反直觉

你想得美，放开户口，然后已经爆满的学校怎么搞？？正确的是要发展非一线的地方。不然都放到一线去？那房价和其他资源的价格不更加上天？

4:00 花费的数据统计太真实了

不取消985 211这些评级，就永远解决不了卷学，985 211名额总有限，为了这有限的名额，家长们 老师们 补习学校们永远都可以用各种方式方法 行课外补课之实

校外教育不須打壓，只要高考在某些專業科係英文佔比較少，某些須要英文能力的佔比較高，或許有效

请问，钢琴可以补习嘛，音乐学院的学生课外请老师加课算不算，大师课算不算补习。体育生加练算不算补习

教育落地化 是必须跟进的 为什么必须户口制？现在的社会又不是早期，为了维护社会稳定，保护统治阶层。 农民工入城户籍 势在必行！

老王最后的建议很有道理，然而上层大概率听不进去。 就像任泽平当年谏言许老板一样，反而被斥责格局不够。

现在的社会的问题一讨论，发现都是牵一发而动全身，都不是一个点或者一个面的问题，所谓改革进入了深水区；但是抛开国家内部原因不谈，从全球的角度，全球利益的分配、定价权也是值得注意的，欧美或者少部分发达国家，占据了定价权，攫取了经济的大部分成果----凭什么欧美的流水线工人的收入或者劳动价值就比发展中国家高许多，这不完全是发展中国家自己内部的分配不公问题。更有甚者，只用经济和军事优势，直接用赤裸裸的数字游戏、金融手段----比如美元的防水和加息，洗劫其他国家， 站在全球，全人类的角度，或许正被人类社会发明发展而自动演化出来的“经济”，这一庞然怪物而弄得不知所措，大家都被裹挟着前进。

双减只会增加家长负担，更好的进行资本化运作，毕竟升学的筛选机制没改变，不可能有任何实质作用。

補習班是依靠知識賺錢, 只要把這些知識變成隨手可得.

孩子学点运动爱好是好，比如修车、该游戏，只学所有人早晚要学的东西长大了还是没用的，到大学时候没兴趣就上课睡觉。统一考试确实不能考普通人没学过的东西，多考点交通规则吧。

根源还是“脑体差距”（体制内外差距）。如果餐馆厨子和普通公务员地位一样，就不会这么卷教育了。

从小就开始卷，挺好的~!~!~!

打压私培，让优秀老师回归体制，公立学校再增加课外教培费。现在已经是这样的了早6点起床晚8点下课，寄宿制。我小孩在公立学校。当然课后培费不多几百块钱。

太难了。说是容易落实起来难，你要发展，人家也要发展，最后还是卷起来。

青年失业->学历贬值->高考贬值->公立教育体系信心动摇。再加上人工智能的崛起，生育率骤减，都会动摇公立教育体系。打击校外培训，就是国家强制维护公立教育的地位。