هذا الرجل الفذ ثروة بكل ما تعنيه الكلمة ، نتمنى ان نراه يتصدر شاشات القنوات الفضائية لا الاشخاص الفارغين

طالب من البناء المنهجي الدفعة الربعة مر من هنا...رغم الأن الفيديو غير مقرر إلا أن تمكن الأستاذ حفظه الله وبارك الله في علمه ونفع به يجعلك تشاهد كل الدورة وانت مستمتع زاد حبنا للغة العربية والله..

تلخيص المجلس الثالث ما عدا الاسئلة - الاعتماد على الحفظ وحده لا يكفي بل لا بد من استثماره في إعادة انتاج العلم وايصاله الى الطلاب - من المشاكل الكبيرة التي تسبب بها شراح علم النحو والصرف: توسيع الفجوة بين طلاب العلم وبين هذا العلم - يجب على المعلمين إعادة ترتيب العلم قبل تقديمه للطلاب - لا بد لطالب العلم قبل كل شيء ان يتقن مهارتين: 1- مهارة التفكيك 2- مهارة التصنيف - لا بد للطالب ان يكون قادرا على تفكيك الجملة الى مكوناتها الرئيسة - المراد بمهارة التفكيك ان تكون ذهنية لا ورقية كتابية - مهارة التفكيك هي الأصل الذي ينبني عليه النحو والصرف كله - الناس عيال على المشائخ في اللغة، فهم أصحابها - من دخل علم النحو والصرف دون اتقان مهارتي التفكيك والتصنيف فسيظل عنده خلل - الصرف يشمل: 1- الأسماء العربية المعربة 2- الافعال - الصرف لا يشمل: 1- الحروف 2- الأسماء الاعجمية 3- الأسماء المبنية - التفكيك اسهل جدا من التركيب - عملية التأصيل: لمّ الفروع ووضعها في أصول - ابن مالك أعاد ترتيب العلم السابق في الفيته ولم يأت بعلم جديد - شرحت الفية ابن مالك بأكثر من 300 شرحا - الصرف قسمان لا ثالث لهما: 1- تصريف شكلي (سطحي) = تصريف الأسماء + تصريف الأفعال 2- تصريف بنيوي (عميق) = رصد التغييرات التي تحدث للكلمة اثناء تصريفها - ليس العلم بقراءة جميع الكتب بل بالإحاطة بالكليات ومن ثم بناء الفروع عليها - تصريف الأسماء الشكلي يشمل 7 أسئلة لا ثامن لها: 1- مجرد أم مزيد؟ 2- جامد أم مشتق؟ 3- مذكر ام مؤنث؟ 4- صحيح الآخر ام معتله؟ 5- مفرد ام مثنى ام جمع؟ 6- مكبّر ام مصغّر؟ 7- منسوب ام غير منسوب؟ - الأرقام في حفظ واتقان العلوم مهمّ - تصريف الأفعال الشكلي يشمل 7 أسئلة لا ثامن لها: 1- ماض ام مضارع ام امر؟ 2- صحيح ام معتل؟ 3- مجرد ام مزيد؟ 4- جامد ام متصرف؟ 5- تام ام ناقص؟ 6- متعد ام لازم؟ 7- مبني للفاعل ام مبني لغيره؟ - معنى التصريف: نقل الكلمة من حال الى حال - الله سبحانه وتعالى يعبر عن الأفعال بصيغة الماضي لان افعاله واقعة لا محالة - الكوثر صيغة مبالغة من الكثرة، وهي على صيغة: فوعل - من مشاريع الدكتور المعطلة: إعادة كتابة الصرف في شكل جديد - كان سيبويه من اجمل الناس حتى ان الخليل بن احمد كان لا ينظر اليه مخافة الفتنة - معنى اسم سيبويه: سيب ويه: رائحة التفاح، وهو لقب - ابن جني كان اعورا بعين واحدة، وكان شعره عذبا جدا إلا انه توارى لوجود صديقه المتنبي

أحببت اللغة العربية أكثر وأنا أتابع هذه الدروس وأيضا أسلوبك العفوي والمبسط والخالي من التعقيد الذي يعيب الكثير من الدروس الموجودة في اليوتيوب. أسأل الله أن ييسر لك تدوين كل ما في رأسك من العلم النافع وتخرج لنا كتابا يكون موروثا للأجيال القادمة من المسلمين.

لو درست هذة اللغة -العظيمة- على هذا النحو للطلاب في المراحل الاولى لخرج جيل بتقن لغته بادن الله تعالى نسال الله تعالى ان يجازي الدكتور العمري خير الجزاء .

اكثر حاجه احببتها فيك استشهادك بالقران والحديث واعترافك بمكانة شيخ الاسلام وإطلاعك الواسع علي باقي العلوم، اللهم بارك ربنا يحفظك ويوفقك ❤🎉

طلاب البناء المنهجي 4 مروا من هنا، المحاضرة غير مقررة حاليا ولكن سلاسة الشرح ومتعة ترابط الافكار جعلتني أنوي مشاهدة السلسلة كاملة

يا أخوة هذا ليس دكتور هذا علامة والدليل شرحه سلس يفهمه العامة قبل الخاصة وهذه تسمى الفلسفة بارك الله فيكم جميعا

5:35 مقدمة عن علم الصرف والنحو 8:40 مهارة التفكيك 15:45 مهارة التنصيف 18:45 [ علم الصرف ] 27:40 التصريف الشكلي(السطحي) 32:40 التصريف العميق (البنيوي) 45:45 تطبيقات على الصرف 1:04:10 الأسئلة هل اللغة توقيفية أم اصطلاحية؟ ، مسألة الأسرار البلاغية

أنا شديد الحب للغة العربية، ورغم ذلك فقد زاد حبي لها بعد سماعك أيها المعلم الفاضل. جزاك الله خيرا. أحد تلاميزك على اليوت يوب من مصر.

من البناء المنهجي الدفعة الثانية ..

يُشكر مكتب دعوة الجاليات بأبها على تنظيم هذه الدروس الراقية مع المبدع الأستاذ الدكتور ابو الطيب محمد العمري حفظه الله ورعاه

ما شاء الله الدكتور محمد العمري ( أدب وعلم ) اللهم بارك فيه

تلخيص 43:45 55:44 قصة همة في طلب العلم 1:04:19 1:10:00 كلام في المنهجية

والله إن هذا الدكتور لهو ثروة وخير عظيم نفع الله بك شيخنا الفاضل وعظم أجرك جزاكم الله خيرا على كل ما تبذلون من جهد عظيم

فتح الله على الأستاذ فتوح العارفين

ملخص مدخل إلى اللغة العربية (٣) : علم الصرف. الحمدلله وبعد: ١- استطراد مهم: المعلم لابد من إعادة ترتيب علم الصرف حتى يتناسب مع طلاب العلم في زماننا فإنهم ليسوا كطلاب العلم في زمن ابن مالك وغيره، والمشكلة لأن المنهج الذي يُدرَّس في الجامعات لدراسة هذين العلمين هو منهج وضعه ابن مالك لطلابه، وبيننا وبين ابن مالك مئات السنوات، وبالتالي حال طلاب العلم في زماننا غير حال طلاب العلم في زمنه، فكيف تجعل هذا يتعلم بنفس منهجية ذاك؟! ٢- الصرف والنحو معاً عبارة عن مهارتين: أ- مهارة التفكيك ب- مهارة التصنيف ولابد من استصحاب هاتين المهارتين قبل البدء في كل شيء، وذلك لأن الجملة عبارة عن كلمات فلابد من تفكيكها وتصنيفها إلى مكوناتها الرئيسية في عقلك، مثال على التفكيك: أعطيناك ، تفككها إلى ثلاث كلمات: الأولى: الفعل أعطى. الثاني: الكملة نا تدل على المعطي (الله سبحانه وتعالى) الثالث: حرف الكاف تدل على النبي ﷺ . فالكلمة إذن تنقسم إلى اسم وفعل وحرف. مثال على التنصيف: "إن أعطيناك" إن: تنصيفها حرف. أعطى: تصنيفها فعل. ك: تصنيفها اسم. فالتصنيف إذن هو إلحاق الكلمة إلى نوعها. ٣- ملحوظة مهمة: الحروف غير قابلة للتصريف، الفعل والاسم فقط هو القابل لذلك، وليس كل الأسماء تُصرّف، فالأسماء العربية المُعرَبة فقط هي التي تُصرّف فكلمة إسماعيل لا تصرف لأنها أعجمية، وكلمة هؤلاء لا تصرف لأنها مبنية وليست معربة. ٤- الصرف يعود إلى قسمين فقط: أ- تصريف شكلي (سطحي) أي المعلومات العامة عن الكلمة. ب- تصريف بنيوي أو عميق، أي تشريح الكلمة من الداخل بالتفصيل. وهذا التقسيم جديد، ولابد من ذلك في كل زمان، وهذا ما فعله ابن مالك، حيث جعل النحو بدلاً من أنه منثور، جعله منظوماً، فلم يأت بشيء من عنده ولكن أعاد ترتيبه. فائدة منهجية: التمكن من العلم لا يكون بالإحاطة بكل ما كُتب في فروع ذلك العلم، فذلك يستحيل، إنما التمكن منه عن طريق إتقان الأصول، ثم إرجاع الفروع إليها، وهذا ما فعله الدكتور في تقسيم علم الصرف، حيث قسمه إلى أصلين، وهذين الأصلين تحتهما الفروع. ٥- أولاً: التصريف الشكلي دون الخوض في التفاصيل، ينقسم إلى: أ- التصريف الشكلي للأفعال. ب- التصريف الشكلي للأسماء. ولتصريف الأسماء شكلياً يجب أن تجيب على هذه الأسئلة: ١- هل الاسم مجرد أم مزيد؟ ٢- هل جامد أو مشتق؟ ٣- هل مذكر أو مؤنث؟ ٤- صحيح أم معتل الآخر؟ ٥- صحيح أم معتل الآخر؟ ٦- مفرد أم مثنى أم جمع؟ ٧- مُكبَّر أم مُصغَّر؟ ٨- منسوب أم غير منسوب؟ فائدة منهجية: حفظ الأرقام مهم في طلب العلم. لتصريف الأفعال شكلياً: ١- هل الفعل ماض أم مضارع أم أمر؟ ٢- صحيح أم معتل الآخر؟ ٣- مجرد أم مزيد؟ ٤- جامد أم متصرف؟ ٥- تام أم ناقض؟ ٦- متعد أم لازم؟ ٧- مبني للفاعل أم مبني لغيره؟ وللإجابة على هذه الأسئلة نكون قد أنيهنا ثلثي علم الصرف، وحين تجيب على هذه الأسئلة تكون قد أتقنت التصريف الشكلي. ٦- ثانياً: التصريف البنيوي، أي أن ترصد التغييرات التي تطرأ على الكلمة أثناء نقلها من حال إلى حال. مثل: عند إدخال نون التوكيد على كلمة تدخلون، فتكون تدخلُنَّ وليست تدخلونن، فالتغير في الكلمة هو حذف الواو لوجود ضمة قبلها (والخليل جعل الضمة واواً صغيرةً أصلا)، وحذف النون حتى لا يكون هناك ثلاث أمثال متوالية. مثال آخر: عندما تريد أن تنقل الفعل صبر من صيغة "فعل" إلى صيغة "افتعل" في الطبيعي تقول: اصتبر، لكن المشكلة أنك لكي تنتقل من الصاد إلى التاء تحتاج لإرجاع اللسان إلى الوراء، وستجد عدم مرونة في النطق، ولذلك العرب تقولها: اصطبر، لأن الصاد متقارب في صفاته مع الصاد، فقارن بين اللفظين ستجد أن اصطبر أيسر على اللسان وأفصح، فالتغيرات التي حدثت على الكلمة: تحويل التاء إلى طاء. فعلم الصرف يساعدك على فهم أسرار الكلمات العربية، لاسيما الكلمات القرآنية. هل يوجد غير ذلك في علم الصرف؟ أبداً، كل ما يُذكر في علم الصرف راجع إلى تلك التقسيمات الي ذُكرت، ولذلك فإن إتقان أي علم تعيده إلى أموره الكلية. ذكر الدكتور تطبيقات على التصريف البنيوي والسطحي في الدقيقة ٥٠. ٧- القرآن الكريم عندما يذكر فعلاً ماضياً لم يحدث بعد، يقوم بذلك لأنه واقع لا محالة، مثال ذلك: "وسيق الذين اتقوا إلى الجنة زمرا" ٨- قصص جميلة في الهمية في طلب العلم تتحدث عن سيبويه وابن جني وابن بابشاز في الدقيقة ٥٥. ٩- هل تحتاج أن تتعلم فقه اللغة كي تدرس باقي العلوم العربية؟ قال الشيخ حفظه الله: عليك بالأخذ من فقه اللغة ما تحتاج، فليس عليك الاستغراق فيه حتى تنتقل إلى علم النحو أو الصرف. وطالب العلم الشرعي عليه أن يعرف هل اللغة اصطلاح أم توقيف؟ ورأي الدكتور أن اللغة منها توقيف ومنها اصطلاح، حيث علم الله آدم الأسماء فهذه الأسماء لغة توقيفية، ثم تطورت اللغة وأصبحت اصطلاحية، أي أن ما علمه الله لأدم توقيف وغير ذلك اصطلاح، والله أعلم. ١٠- الأفعال (المضارعة والماضية) على ستة أوزان، منها: فَعَل يَفعُلُ، ومثال ذلك: نَصَر ينصُرُ. إذا أردنا أن نلحق الفعلين (قال يقول) بإحدى هذه الأوزان فالذي يناسبه هو وزن فَعَلَ يفعُلُ فقط، فأصل يقُوْل هو: يَقْوُلُ، لكن الواو حرف معتل فوضع ضمة عليه يكون صعباً ، والقاف صحيح وليس عليه حركة، فنُقلت الواو إليه فأصبح الفعل: يقُوْل. وصل اللهم على حبيب قلوبنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم. لباقي تفريغات السلسلة: Telegram: @YahiaLibrary

متابعك من ايران. احسنت وحياك الله⚘⚘♥️

ماشاء الله بارك الله فيك دكتور محمد العمري.. تمايلنا طرباً من جمال محاضرتك.. نفع الله بكم🖤💭

يا جماعة أنا بحب اللغة العربية بجد 😍😍😍

الحمد لله

روح ياشيخ الله يسعدك دنيا وآخره الله يرحم امك أنجبت مثلك

اللهم اجعل هذا العمل ماجورا ❤❤❤❤

جزاك الله كل خير، شرحك ممتاز ومنظم للغاية، وهذا ملخصي للمحاضرة لمن اراد نسخه ولصقه عنده بعد سماعها. # - هدف هذه الدورة هو ان يحدد لنا مدخل لعلم اللغة العربية يحدد لنا الطريق وليس ان نحترف العلم # الصرف والنحو ## الصرف - علم الصرف والنحو ينبني على مهارتين لابد من اتقانهما وهما 1. مهارة التفكيك 2. مهارة التصنيف - الصرف هو رياضيات اللغة العربية ### 1. مهارة التفكيك - المقصود بها تفكيك الكلمات والجمل ولابد ان تكون مهارة ذهنية وليست كتابية - مثال: إنا أعطيناك الكوثر، فصل لربك وانحر، إنّ شانئك هو الأبتر - إن، نا، أعطى، نا، ك، الكوثر، ف، صل، ل،رب، ك ، و ، انحر،، ان، شانئ، ك ، هو، الأبتر ## 2. مهارة التصنيف - والمقصود بها تقسيم الكلمات الى اسم وفعل وحرف - مثال: إن= حرف، نا=اسم، أعطى= فعل، نا= اسم، الكاف=اسم، الكوثر= اسم ## الصرف - الحروف غير قابلة للتصريف ويصرف فقط الأسماء والأفعال وليست كلها 1. الأسماء التي يدخل بها التصريف 1. العربية 2. المعربة 2. الأفعال - الصرف يعود الى قسمين 1. تصريف شكلي (سطحي) 1. تصريف الأسماء الشكلي 1. مجرد ام مزيد؟ 2. جامد أم مشتق؟ 3. مذكر أم مؤنث؟ 4. صحيح الآخر أم معتلة؟ 5. مفرد أم مثنى أم جمع؟ 6. مكبر أم مصغر؟ 7. منسوب أم غير منسوب؟ 2. تصريف الأفعال الشكلي 1. ماض أم مضارع أم أمر؟ 2. صحيح أم معتل؟ 3. مجرد أم مزيد؟ 4. جامد أم متصرف؟ 5. تام أم ناقص؟ 6. متعد أم لازم؟ 7. مبني للفاعل أم مبني لغيره؟ - مثال: أَحسَنَ - ماضي - صحيح - مزيد - متصرف - تام - متعد - مبني للفاعل 2. تصريف بنيوي (عميق) 1. المقصود بها رصد التغييرات العميقة التي تتعرض لها الكلمة عند إحداث إجراء من الإجراءات التصريفية الآتية 1. (توكيد الفعل- إسناد للضمائر- التصغير- النسب- التثنية، الجمع، الإشتقاق….) 2. هل الذي حدث 1. زيادة ام حذف 2. إدغام أم فك 3. قلب أم نقل…..؟ - مثال: تدخلون+نّ(إجراء تصريفي) توكيد الفعل - نحذف النون من تدخلون ونحذف حرف الواو لانه توجد ضمه(واو صغيرة) فتصبح الكلمة تدخلُنَّ - مشى+ت إسناد الضمائر - تتحول الى كلمة مشيت فنقلب الألف الى ياء - مثال على التصغير، كنف تتحول الي كنيف - مثال على النسب، صحراء+ي تتحول الى صحراوي ثعبان صحراوي - مثال على التصريف من سورة الكوثر - إن لا تدخل التصريف لانه حرف ونا لا تدخل كذلك لانها اسم ولكن اسم مبني - أعطى وتصريفه، شكلى عند الممرض ثم بنيوي عند الطبيب - ماض - مزيد - متصرف - مبني للفاعل - تام - متعدي - معتل - أعطى+ نا فتحولت الالف الى ياء واصبحت أعطيناك - كلمة الكوثر - التصريف الشكلي - مذكر - مفرد - مزيد - صحيح الاخر - مكبر - غير منسوب - التصريف البنيوي - فقط زادت الواو وهو على وزن فوعل ومأخوذ من كثر - كلمة صل - التصريف العميق - صلّي يصلي تحولت الى صل فالتصريف هنا هو الحذف

1:21:25 وظيفة اللغة (وفي هذا رد على من يقعر كلامه ويختار أصعب كلماته)

ماشاء الله تبارك الرحمن، الله يعطي علمه لمن يشاء ، لقد جعلتنا نحب اللغة العربية اكثر ، بارك الله فيك.

اسألكم الدعاء ولكم بالمثل 💚

سبحان الله الذي وهب لهذا المربي و المعلم و العالم الموهبة، ما زادني الا حبا لهذه اللغة و البحث عن دوراته التكونية. جازكم الله كل خير على نشر العلم.

أنعم وأكرم بطلاب الشيخ أحمد السيد سدد الله خطاه ،كما أنه مر من هنا طلاب الدورة التمهيدية لمعهد مفسر الدفعة الرابعة .شكر الله القائمين على ارشادهم لنا لهذه الدروس للدكتور محمد العمري وجزاه وجزاكم الله خيرا ،ملاحظة من شدة جمال شرح الدكتور لم نتوقف على مشاهدة الدرسين المقررين فقد أكملنا جميع الدروس مع أنها منذ تسع سنوات حقيقة أن العلم حين يبذل لا تستعجل الثمرة بارك الله بأهل العلم وأجزل لهم المثوبة

محاضر رائعة جداً جزاك الله خيراً

جزاك الله خيرا ابو الطيب

26:00 ربطه علم الصرف بالعلوم الاخرى بديع جدا.

بيض الله وجهك يا دكتور محمد

لا أستطيع أن أعلق على هذا العلم الغزير إلا بهذه العبارة:(قد اتيت بما لم تأتي به الأوائل، في أسلوب التقديم)

ما شاء الله عليك يا دكتور

جزاكم الله خيرا وأحسن الله إليكم شيخنا الحبيب نحبكم في الله، نفع الله بكم واستعملكم لنصرة دينه

ما شاء الله عنك ثروة علمية وباسلوب بسيط جد اخذنا كمية كبيرة من المعلومات وباستمتاع 💜🌸 بارك الله فيكم وجزاكم الف خير

أنا طليعة الكفاية، الدفعة الرابعة والله سجلت وما كنتش هدرس فيها لانشغالي، لكن أراد الله سبحانه ويسر لي وحقيقي سعيدة جدا لدراسة الطليعة عامة وهذه المحاضرات المتميزة خاصة،جزاكم الله خيرا

اللهم جاز هذا العالم الجليل خيرا وأمثاله ومن دلنا عليه ومن تعلم هذا العلم الرائع وكل علم يرفع قامة المسلمين

جزاكم الله خيرا ما احلى هذا الدورة العلمية المفيدة الله يحفظك يا دكتور محمد

محاضرة رائعة بارك الله في علم الشيخ

جزاك الله خيرًا كثيرًا وأكرمك،العالم الجليل الدكتور محمد العمرى،بارك الله علمكم ونفع بكم،..

بورك فيك يا دكتور

شرح ممتع وسهل وشيق وأكثر من رائع جزاكم الله خير الجزاء د/ محمد العمري ووالديك

اعلمْ جيدًا : إِنَّكَ لإنسان !

اللهم بارك له في عمره ووقتَ حتى يوصل لنا العلم في اتم وجه على النحو الذي يرضيك عنا يارب العالمين . بارك لهُ في وقتهُ

أحسنت ياشيخ بارك الله فيك صلوا علي خير خلق الله.. 💙

4:40 "الحكم على الشيء فرع عن تصوره" عبارة لتبيين أهمية الفقه بالعلم

سبحان من الهمك علما وروحا توصل هذا العلم الجليل

ماشاء الله تبارك الله، جزاكم الله خيرا

جزاك الله الف خير . واصلح الله لك ذريتك .

جزاك الله خير وجزى الله الشيخ نايف الزهراني صاحب معهد مفسر

بارك الله فيك أحببت اللغة العربيه بعدما كنت لا اتقبلها

جمال شرحه وبساطته عدت الدورة مرتين وثلاثة من وضوح الشرح وسهوله تلقيه

43:45 زبدة التصريف العميق 44:40 زبدة الصرف

انا اتابع هذه الدورة اعجاباً بطرح وطريقة هذا الدكتور المبدع

إذا أحد يعرف مقاطع الدروس التي شرحها الدكتور لطلاب الطب وذكر أنها في اليوتيوب شاركونا الرابط شكر الله لكم

حفظكم الله 🌹🌹🌹✔✔✔

والله أنت ثروة يا دكتور، بارك الله بك وجزاك خيراً

جزاكم الله خير الجزاء يا دكتور محمد!

جزاك الله خيرا ❤❤❤.

ماشاء الله تبارك الله يا دكتور حفظك الله واطال في عمرك على طاعتة ونفع بد الاسلام والمسلمين واسئل الله جلا في علا ان ينفني وفقهني من علمك . آمين آمين يارب العالمين

58:35 لحن سيبويه ونقطة تحوله

بارك الله فيك ياشيخ. طريقة تدريسك مميزة ببساطة و بلغة مفهومة.

يعطيك العافية اثلجت صدورنا

بارك الله فيك و في عمرك

الله يجزاك خير يا دكتور محمد شرح سلس ومفيد

1:13:40 الفعل الماضي والمضارع في ستة أبواب

جزاك الله خير انت عظيم انا اشهد انك رجال

ماشاءالله ماشاءالله ، طريقة الالقاء ممتعة نفع اللّٰه بكم

مبدع ماشاء الله

جزاكم الله كل خير يا شيخ

من إعدادات قوموا بتحويل دقة الفيديو الى ٢٤٠ بيكسل ليصبح الصوت أعلى.

جزيت خيراً أستاذنا الفاضل

بارك الله فيك على هذا الشرح ...

1:00:01 أبو علي الفارسي وابن جني في تقبل النقد والتتلمذ

بارك الله فيك اخي الكريم وزادك الله علما

جزاكم الله خيراً❤️

40:20 تأثير اللسان بتغيير مباني الكلام

اذا أحد وجد سلسلة مقاطع الفيديو التي وضعها الأستاذ محمد العمري لطلاب الطب يشاركها معنا جزاكم الله خيرا

الله يجزيك خير الجزاء

ما شاء الله شرح مبسط ورائع

رضي الله عنك وحماك من الحساد

التصريف العميق هو التصريف الذي يشرّح الكلمة ويرصد التغييرات التي طرأت عليها أثناء نقلها من حال إلى حال

جزاكم الله خيرا

ماشاء الله نفع الله بكم

22:00 ذكّرني بأحد المشايّخ ، ذكره الله بالخير ❤.

جزيت الفردوس معلمنا

محاضرة ممتعة جدا، بارك الله فيكم

ومن مهام اللغة الأصيلة التفكير. فمن لا يتعلم الكلام لن يجيد التفكير بطريقة عميقة.. لأن الدماغ بينه وبين نفسه لا يعمل إلا باللغة. لذلك أيضاً تجد عمق أفهام الناس يعتمد بدرجة كبيرة على مدى دقة لغاتهم. وقيل أن الكلام ماهو الا تفكير بصوت مسموع.

35:10 مو كأن طبيعة هذا العرض شبيه بتفاعل الحروف في علم الأصوات؟ مثل ما ذكر في المحاضرة الماضية

الله يبارك فيك على الشرح

اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين

👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼 جزاك الله كل خير وجعله في ميزان حسناتك. ياليت نحصل على شروحات من أقسام اللغة العربية وتعملون دورات. أو يكون عندك كتاب أرجو الرد

السلام عليكم ورحمة الله هل شرح فضيلة الدكتور لقطر الندى موجود على اليوتيوب لأني بحثت عنه ولم أجده هل وقف عليه أحد المتابعين الكرماء

جزاكم الله خير

ماشاء الله على شرحك يادكتور

تم بفضل الله في ١١ صفر ١٤٤٣ الموافق ١٨ أيلول ٢٠٢١ قال الدكتور أنه كان يعمل على جمع علم الصرف بطريقة جديدة مناسبة للوقت .. هل تم له ما يريد؟ بشرونا اللهم يسر على علمائنا ومشايخنا وبارك لهم في وقتهم وصحتهم وأبدانهم وأموالهم

بارك الله فيك د. محمد 🌷

ليت الاخوة المنظمين يرفقون شرائح العرض التي يشرح عليها الدكتور