Дорогой Павел Анддреевич, с днем Учителя Вас! Крепкого Вам здоровья, благодарных учеников, всех благ! Ваши уроки это высший пилотаж! Успехов Вам!

Вот это ученики живут в таких классных школах! Действительно, настоящее образование. Хорошо, что и другие могут получать часть качественного образования, смотря ваши уроки) Спасибо!!!!

Мощь движения мысли от ОТ ОБЩЕГО К ЧАСТНОМУ не только полезна на уроках физики. Этот метод полезен в жизни. Когда вы поняли чего вы хотите от жизни в самом общем виде, разобрались с системой ценностей и целей,то разного рода житейские частности уже не будут большой проблемой.

Огромное спасибо! Слушаю весь ваш курс. Ребята, не забывайте ставить лайки)

Спасибо большое, про опыт с бутылкой раньше не слышали

Павел Виктор вы выбираете интересные задачи, от них появляется любопытная мотивация понимать природу(физику). Надеюсь вы так же будете и дальше задачами удивлять. Поклон, спасибо!

У меня сегодня пропал урок с восьмиклассницей, полезла искать видео, чтоб заполнить ей пропуск, наткнулась, и залипла на два часа. Спасибо!)

Я аж залип, хотя школу 18лет назад окончил.

Лучший учитель...

А с Говерлы, выходит, нужно котиться)

Очень помогли, спасибо

Спасибо вам большое!

Спасибо большое!

Большое Вам спасибо!!!

4 дизлайка свидетельствуют о том, что 4 репититора недовольны

Спасибо!

Спасибо вам большое. Я как раз доп. задание на оценку делаю

Нереально). Дякую!

Спасибо! =)

Спасибо

Спасибо. Интересно, насколько безопасно так использовать болотный газ?

Скучаю по таким задачкам=(

Крутооооо!!!!

10:56 Так позитивно))))

Спасибо)

А мы на физике по тупому решаем😂

Теперь я физик теоретик ))

Уважаемый Павел Андреевич, нет ли противоречия в определении того, что такое "полезное количеству теплоты", данном в уроке 115 и в 116? Спасибо! Урок 115 (осн). Задачи на удельную теплоту сгорания и КПД нагревателя 29:33 полезная складывается из количество теплоты которые пошло на нагревание 29:40 самой воды и количество теплоты которое пошло на нагревание чашки. ------------------------------------------------------ Урок 116 (осн). Экспериментальное определение КПД нагревателя 9:37 когда мы будем вычислять кпд мы не будем к полезному количеству теплоты 9:43 относить то количество теплоты, которое получила кастрюля. 9:47 Идеально вообще кастрюли быть не должно, газ должен передавать свою энергию прямо воде, 9:51 поэтому полезное количество теплоты это будет количество теплоты полученное самой водой. 10:02 Мы вычислим кпд нагревания только воды. Нагревание кастрюли не входит в наши планы.

а почему в конце крышка не плавится?

А разве в 30.19 в знаменателе не масса чайника, а вы отнесли это как массу газа?

эй талант короче я оказывается тогда не была в тебя влюлена у меня есть дезадаптивная мечтательность из -за этого у меня появилась эмоциональная привязанность к тебе вооот

Там сказали,что дз написали уже,можете сказать какие задачи по Лукашику?

8:40 куда в вычислении делся грамм после 17,2 ×10в3степени Дж?

Павел Андреевич, а как правильно пишется слово "калапуцать"? :)

В видео газ собирали путем вытеснения воды, как я понял?

А как вы перевели мдж/кг в кдж/г не изменив чиcло ?

Иду завтра на олимпиаду районный уровень , вот, возобновляю знания

Кому задали переписать задачи из этого видео?

Простите что отвлекаю,но считается что метана,выделяющегося при гниении не так уж много,а вот сероводорода больше, и горит он тем же голубоватым пламенем.Но для того что бы сероводород не распался,для этого не должен быть доступ к кислороду.

29:41

Спасибо!