Я из РФ, спасибо вам большое за ваш труд и ваши качественные уроки. Мирного неба всем

Я возвращаюсь в прошлое и случайно наступаю на муравья, так же Бёрн Страуструп: Cu++ Кто не понял, этот великий человек создал язык программирования c++

Здравствуйие, 13:18, почему луч из точки А идет именно в этом направлении? Разве точка А не создает свет во всех направлениях?

Спасибо большое, смотрю ваши видео на рабочих перерывах). Физика греет мое сердце 💓😊.

Спасибо Вам большое, Павел Андреевич! 😊

Интересное утверждение на 28 минуте лекции...

Спасибо Вам большое, Павел Андреевич! 😊

Матрица

Спасибо большое за ваши уроки! Вы бесценны Павел!

4:35 Павел Андреевич, правильно ли я понимаю, что скоростью частиц, влетающих в ускоряющую зону, можно пренебречь по сравнению с конечной приобретаемой скоростью? Ведь |q|U позволяет лишь узнать, на сколько увеличится кинетическая энергия частиц и не позволяет узнать конечную скорость частиц без знания о начальной скорости частиц, которая была до попадания в ускоряющую зону.

а вот такой вопрос. находясь в металлической клетке, если снаружи будет высокое напряжение. если коснуться этой клетки руками, ударит ли человека током?

Да жаль у меня не было того учителя что то не понял или что то не записал посмотрел видео

Разве может быть несколько стабильных( не радиоактивных) изотопов у одного и того же элемента?

Думаю корректно говорить: " В сторону увеличения (уменьшения ) порядкового номера таблицы"

Но попов знал о 12 детей лоджа...😂

2.33 Как может электрон вылетать из ЯДРА ?? Может нейтрон ?

Сохраните этого великого Учителя и его лекции!

Спасибо большое!

Спираль Роже по мимо сжатия, не должна ещё и увеличиваться в деаметре (раскручиваться)?

Павел Вікторович, поясніть будь ласка. У досліді Джеймса Франца та Гутсава Герца я не до кінця розумію як потрібно уявляти ось ці упругі та неупругі зіткнення електроннів з атомами ртутті, так що атом може лише певні дискретні величини енергії через ці зіткнення отримувати. Дуже дякую

Разряд легче происходит в вакууме. Когда присутствует воздух, то разряд устроить сложнее. Никакие электроны никуда не движутся и не разгоняются. Разряд - это двужущийся эфир. Электроны остаются на своих орбитах. Материал катода может способствовать пробою промежутка, т.е. лавинному движению эфира, т.к. эфир по-разному взаимодействует со всеми материалами. Это не совсем моя теория - это то что гуляет по интернету. Согласитесь что в эту теорию легче поверить, чем в то что какие-то электроны отлетают от катода, да ещё со скоростью света, кто бы им дал такой сильный пинок. А если не принимать существование эфира, то это оставаться на старом мировозрении, как когда-то считали, что Земля плоская.

Шикарно,помогло🖤

28:15 данная формулировка неверна, потому что изотоп это не атомное ядро, а атом, а тут говорится: "разновидности атомных ядер"

Здравствуйте, хотелось бы сказать огромное спасибо,очень подробно,понятно и ооочень интересно объясняете. Ваши уроки очень помогают мне,именно с решениями задач,даже не знаю что бы я делала если бы не вы

Спасибо за лекцию! Очень помогла!!!🖤

Огромнейшее вам спасибо за эти замечательные лекции!

Павел Андреевич. Поздравляю вас с прошедшим юбилеем. Огромное спасибо за ваш труд. Здоровья вам и вашим близким!!!

Вчітель з великої букви)))))

Спасибо большое, Павел Андреевич! 😊

А для чого в останній задачі сказано, що відстань h набагато більша за 1м?

Зачем тогда физика если мы обращаемся к компьютеру? Нет компьютера и все приплыли. Лекция интересная, но у меня своё мнение про все эти законы и теории )

Замечание : Земля движеться вокруг солнца со скоростью 29,72 км\сек

9:30

Дякую ❤

Классное образование, классный лицей. Всю школу забивал на учёбу и лишь сейчас за голову схватился. Учиться надо, это правда.

Павел Андреевич, добрый день. Вот досмотрел и дослушал аж до урока 424!!! Спасибо. Оно очень большое и не поместится во все строчки. Спасибо. Смотрю и вспоминаю, что учил, чему учили и что знаю и чего не знаю. Так у меня возник вопрос к теме, которую почти знал в начале 70-х. Я тогда участвовал в обсуждении создания оборудования по получению, вернее формированию поверхности на торце рубиновых стержней 52 -76 мм диам. под углом Брюстера. Моя попытка тогда выяснить и затем понять природу и цель получения такой поверхности никто не стал объяснять. Было чревато... Сегодня, прошло более 50 лет и уже никакого практического участия в этих делах у меня уже не будет, может быть уже никогда, Павел Андреевич, помогите понять для чего и как работал "угол Брюстера" в рубиновом стержне. Это было время начала Рейгановской "СОИ". Это было очень давно. Сегодня, Интерес к знаниям и, соответственно к жизни, поддерживаю, читаю, слушая Ваши уроки имн. др. Мое убежденное мнение: Детям надо доносить знания по Вашей Методике: со знанием, любовью к детям и большой ответственностью, как это делаете Вы. Забыть "- гадание на кофейной гуще: "ЕГЭ, ЭГЭ, ОГЕ"..."Ау... где вы?" и пр. Ваш многолетний поклоник, и с благодарностью (почти Ваш ученик), хотя защитился давно, еще до Вашего поступления в Одесский Университет. Алекс Купер.

Некоторые решения задач слишком перемудрили - вот после таких объяснений появляется только непонимание в глазах учеников

Фуууууууууууу физика гоуно

Почему если тело поднимаем равномерно, то сила тяжести равна силе упругости?

Здраствуйте, а если нагреть ферромагнетик выше температуры кюри , а потом охладить то он станет снова ферромагнетиком ?

Спасибо вам большое! Вместе с учителем смотрим вас и восхищаемся вами и вашими учениками.

Я завидую ребятам которые учились у этого человека с глазу на глаз! Я препод по физике, но каждый раз смотря уроки этого человека, я влюбляюсь в физизу еще больше!

лучший материал, что я смог найти, огромное спасибо

23:37

Вы лучший😃👩‍🎓👩‍🎓

Спасибо , очень интересно. Постараюсь прослушать весь курс.

Здравствуйте! А у вас есть ролик, в котором вы вырастили кристалл?

Як я вдячна Вам за українську 💛 Готова стати патроном вашого україської серії, лиш продовжіть переклад решти лекцій

уважаемый Павел Виктор, пожалуйста объясните, почему сумма всех работ равно изменения кинетической энергии? так как способность совершать работу это энергия, если работа выполняется, то тогда энергия уменьшается, а в теории говориться что работа сил это равно изменения энергии. например постоянная сила совершал работу, и теряет энергию, это не должно быть равно друг к другу, или я не понял суть теории, объясните пожалуйста!

Не любил в школу ходить. А тут захотелось на уроке посидеть и слушать это препода!