Павел Андреевич, поздравляю Вас с днём рождения! Хочу пожелать Вам здоровья, счастья, успехов, радостных моментов каждый день и чтобы любимая работа всегда приносила удовольствие!

намного лучше чем у нас уроки в школе по физике , очень интересно и всё понятно . буду смотреть вас и дальше

Такой классный учитель, только мечтать школьникам. А я в 28 лет повторяю курс физики .... потому что в школе так и учили, а нужно сейчас

Дружелюбная атмосфера :)

Эх-х. Школьные годы - чудесные, в своё время прогулял. Сейчас учусь на заочном отд. ВУЗа и под эти лекции пишу конспекты и отвечаю (монитору, в паузе) на вопросы преподавателя. :) СПАСИБО ЧТО ДЕЛИТЕСЬ СВОИМИ ЗНАНИЯМИ СО ВСЕМИ !!!

колокольчик сработал, напомнил мне, чтоб я лайк поставил )) Спасибо. посмотрю позже. )

Это самый лучший преподаватель нашего века. Без него нам бы не была бы столь интересна физика как наука а так как он преподносит материал другим учителям надо ещё и поучится 🧐😉

Просто лучший учитель ❤

вы супер учитель спасибо я записываю видео ваше на сотку на работу и смотрю и учусь по вашим видео в обеденный перерыве спасибо

Жаль,что моя злая физичка не объясняет так же...((((

Вы очень крутой учитель.Спасибо вам )

Снимаю шляпу, перед Учителем будущих учителей! Спасибо Вам. P.S Единственное что меня беспокоит это то, что в школе не говорят о том , что закон не объясняет почему происходит именно так, т.е, закон только подтверждает (показывает (доказывает) процесс взаимодействия тех или иных физических тел, веществ по отношению друг к другу) но почему все происходит именно так, ни кто до сих пор так и не объяснил.

Я от всего сердца хочу пожелать вам чтобы вы так и дальше продолжали свою преподавательскую деятельность , благодаря одному вам в мире станет больше физиков😁

Круто !!!! Спасибо 😊 👌🏻

Ричард Фейнман. Здорово, что Вы о нем сказали. Лауреат Нобелевской премии. У него есть очень интересная автобиографическая книга "Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!". Очень бы рекомендовал к прочтению. Удивительный человек.)

Очень интересно рассказываете ! Почему у меня такого физика на было в школе, а была какая-то баба-истеричка ?

Больше бы таких учителей!

27:38 хороший вопрос про использование формул, модифицированных законом Ома для однородного участка. Заставляет лучше вспомнить 129 урок.

Лучшие видеоуроки!

Учитель просто трудяга. Среди молодёжи таких тружеников нет.

Артём молодец 👏

Спаибо вам большое за ваш огромный труд мне 26 не когда неинтересовался физикой по школе но в 24 пошел учится на на техника электрика и закрутилось завертелось и теперь я тут смотрю ваши видео ))))

Спасибо 🍀

Большое спасибо

Павел Виктор, добрый день, посмотрел видео и возникли вопросы: 1) раз электроны сталкиваются с ионами, то как же они могут двигаться упорядоченно по определению тока? 2) а конечный вид энергии любого механизма ведь будет все равно "тепло"? если механизм не совершает никакой другой работы, то работа идёт в тепло?

Спасибо .

Спасибо большое

Спасибо большое!

Круто.

Павел Андреевич, Здравствуйте! Так получаеться, что когда провод нагреваеться, теплота от провода тоже идет на нагревание комнаты. Можно ли сказать тогда, что КПД удлинителя 100%?

Спасибо)

сейчас дистанционное обучение и ваш урок какраз кстати))

Можно ли считать что количество теплоты выделяемое на проводнике прямо пропорционально квадрату силы тока протекающем по этому проводнику поскольку при увеличении силы тока увеличивается скорость электронов от квадрата которой прямо пропорционально зависит кинетическая энергия которая вследствие удар электрона об другие частицы проводника перейдет в кинетическую энергию хаотического движения этих частиц то есть увеличит внутреннею энергию проводника? При просмотре этого урока у меня возникла именно эта мысль из-за того что квадрат так же фигурирует в определении кинетической энергии тела что связана с движением электронов что в свою очередь связано с силой тока, это объяснение мне показалась более логичным чем упомянутое на уроке, хотя и то и другое размышления звучат для меня логичным

Вот это препод!!! 👍

18:10 почему при вдвое большем сопротивлении в двое большее тепловыделение, если взять проволку сопротивлением 10 ом при 230 в, и пропустить ток в течении 5 секунд, то сила тока будет 23 А, а тепловыделение 26450 Дж, но если взять проволку уже сопротивлением 20 Ом, то ток уже будет в двое меньший 11,5 А, и тепловыделение будет в два раза меньше тоже, 13225 Дж.

Павел Андреевич, возможно Андрей не сказал, что с увеличением вдвое сопротивления проводника нужно также вдвое увеличить и напряжение тока . С тем чтобы величина тока осталась неизменной.

21:39 Энергия, передаваемая ионам, увеличилась в 2 раза? Просто оговорка? Должно было быть в 4?

спасибо большое за лекции. скажите пожалуйста свое мнение по следующему вопросу: если водяной бойлер на 2кВт подключен в сеть последовательно с диодом, то какая мощность выделится на ТЭНе? 500Вт или 1кВт?

Посоветуйте пожалуйста литературу по подготовке к олимпиадам по физике(7 класс).

Я правильно понимаю если в последней задачи, поделить Q выделенное тепло на массу умноженную на коэффициент уд.теплоемкости, получится разница температур на которую нагреется проводник?

А почему электрон отскакивает, когда ударяется об положительный ион? Разве он не должен был притянуться(разноименные заряды притягиваются)?

А у тока есть звуковые действия ?

Здравствуйте, Павел Андреевич. Спасибо Вам большое за очередной урок, Вы как всегда на высоте. Вопрос такой: Вы упомянули великого физика Р. Фейнмана...читали ли Вы его книгу "КЭД - странная теория света и вещества"? Если да, то понравилась ли? Хотелось бы знать, каким уровнем знаний надо обладать, чтобы её возможно было осилить хоть бы по минимуму.

Здравствуйте Павел Андреевич, мирного неба над головой вам сегодня и всегда. Очень восхищён вашими уроками. Для меня двоечника это находка, прошу вас помочь с одним вопросом. Стр 69 задача 4 дост.ур. ну не получается никак ответ в 679 Ом. Как не кручу его постоянно около 237 ом на дополнительный резистор. И в сети смотрел у людей (которые переживают друг у друга) тоже самое. Закралось у меня сомнение что может в учебнике в ответе ошибка, хм. Если вас не затруднит был бы рад получить от вас ответ. И спасибо вам за ваш огромный труд. Благодаря таким людям как вы у нашей цивилизации ещё есть шанс. Береги нас всех Господи в это страшное время, привет из Николаева мой район постоянно на передовой. Ваши уроки спасают мою психику.

20:13 "При увеличении силы тока скорость электронов увеличивается." Стоп стоп, а разве она не постоянная и не равна ~2мм в секунду?

Не понимаю эту формулу: Q = I²RT. Сила тока I зависимая величина. Она является следствием приложения напряжения U к проводнику с напряжением R. Мы же можем изменять только U и R, но не можем напрямую изменять I, ведь так? Тогда почему именно I участвует в этой фундаментальной формуле, а не U? Давайте подставим U вместо I: Q = (U/R)² RT = U²/R² RT = U²RT/R² = U²T/R. В итоге Q = U²T/R. Отсюда получается, что чем больше сопротивление R, тем меньше количество теплоты. Но из этой формулы Q = I²RT получается наоборот: чем больше сопротивление R, тем больше количество теплоты. Что я упустил?

Я видимо что-то упускаю, но как работа равняется выделяемой теплоте, тогда получается вся энергия переходит в теплоту? Или если бы не было бы сопротивления и работа бы по переносу заряда не выполнялась?

Павел, мне кажется, объяснение пункта три зависимости можно как-нибудь связать с кинетической энергией, там, как раз, скорость в квадрате.

Когда-то доказывали скорость дрейфа электронов: 8кл 116 урок.

Внутренняя энергия тела - это сумма кинетических энергий (хаотически движущихся молекул тела) с потенциальными энергиями (взаимодействий между собой молекул тела). 8 кл - 19. Внутренняя энергия тела и способы ее изменения. kzfaq.info/get/bejne/oKikjKxer52yoY0.html

будет ли корректным объяснение квадратичной зависимости используя кинетическую энергию электрона? т.е. увеличив силу тока увеличили скорость электрона следовательно увеличилась его энергия пропорционально квадрату скорости.

7:22 «колебания ионов происходит хаотически» А что это значит? То что молекулы в газе «движутся хаотически» - это понятно. А ионы ведь находятся в узлах кристаллической решетки. Или имеется в виду, что величины амплитуды и частоты колебаний ионов меняются хаотически?

Здравствуйте! А как так происходит, что лампа накаливания так быстро нагревается? Это так действует ток?

Спасибо за урок!

Павел Андреевич,здравствуйте,можно глупый вопрос?: С ростом температуры проницаемость диэлектрика падает,значит количество теплоты при той же силе тока мы будем получать больше,или я не прав?Заранее спасибо!

Артём красавчик

Павел Виктор, здраствуйте, один человек сказал, что ОТО и СТО не верна и многое другое, я еще не закончил ВУЗ, знаний не хватает, разберитесь пожалуйста. Канал крамоло.

Здравствуйте ,посоветуйте какой нибудь хороший учебник для подготовки к олимпиадам по Физике?для 8,9 классов

павел андреевич здравствуйте я работаю по трансформаторному маслу расскажите о трансфоматорах понижающих и повышающих и их работе в которых есть масло и как и куда уходит ток и его распределение на подстанциях спасибо вам я на вас подписана

А как могут электроны ударяться об положительно заряженный ион (катион) и дальше продолжать направленное движение? Или электрическое поле не даёт ему совершить притяжение электрона к положительно заряженному иону? Опять каша в голове, Виктор Андреевич.)))

👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

🎉🎉🎉🎉❤❤❤❤

Извините, можете подсказать, почему в законе Ома сопротивление обратно пропорциональна силе тока, а в законе Джоуля-Ленца прямо пропорционально?

Здравствуйте. Довольно давно вы упоминали, что вы пантеист. Можете ли вы посоветовать какие-нибудь книги об этом течении, чтобы немного углубиться?

Мутное и не очевидное объяснение зависимоссти количества теплоты от квадрата тока.

Павел Андреевич, не могли бы вы пояснить задачу Кирик-8 (достат) №4 стр. 69? Там "лампа на 127 В потребляет 50 Вт. Какое дополнительное сопротивление нужно подсоединить к лампе, чтобы включить её в сеть напряжением 220В?" ВОПРОС - ЧТОБЫ ЧТО? Чтобы лампа не перегорела? Или чтобы она также ярко горела? Дан ответ: 646 Ом. Проверяем: при этом общее сопротивление будет равно (127^2/50)+646 = 969 Ом, сила тока 220/969 = 0.23А, напряжение на лампе 74 В, мощность выделяемая на лампе 0.23 * 74 В = 17 Вт, общая мощность лампы + доп сопротивления = 0.23 А * 220 В = 50 Вт. А вот если поставить доп сопротивление 227 Ом, то сила тока останется такой же - 0.4 А, напряжение на лампе 129 В, мощность выделяемая на лампе 129 В * 0.4 А = ~50 Вт. То есть при доп сопротивлении 646 Ом (как в ответе) общая потребляемая/выделяемая мощность цепи останется 50 Вт, НО ПРИЧЕМ ЗДЕСЬ ЛАМПА? HILFE, BITTE

Скажите пожалуйста, где можно найти с 35 по 100 уроки, 8кл???

⚫⚫👍

А ПОЧЕМУ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ РЕШИЛ УВЕЛИЧИТЬ СИЛУ ТОКА В 2 РАЗА? ПОЧЕМУ СИЛА ТОКА В КВАДРАТЕ?

подскажите пожалуйста , ваши ученики сдают огэ , егэ , цт ??

а электроны бьются только об ионы, или об атомы тоже?

Исправляю ошибки лектора Ток в цепи , (не в нутри батарейки) движется всегда от плюса к минусу

Мне мой репетитор хуже но быстрее объяснил)

На мой взгляд слишком умозрительный вывод зависимости между теплотой и квадратом тока. Думаю большая часть учеников просто запоминают это или просто не помнят. А также слишком упрощенная модель эксперимента. Не уверен, что можно в этом эксперименте измерить и рассчитать теплоту. Почему бы не дать оригинальный опыт Джоуля или Ленца? Например, вместо мерного сосуда я использовал бы сразу весы и считал был теплоту при выкипании воды через удельную теплоту парообразования, а не разности температур, так наверное было бы гораздо точнее. Источник тока тока должен быть стабильным, чтобы не менялась сила тока и напряжение. Почему бы не провести полноценный эксперимент?

А 1 кДж это сколько градусов? По цельсию

нифига у меня то же день рождение 5 апреля

У 1893 Тесла запатентував радіопередавач. Його пріоритет перед Гульєльмо Марконі визнаний судом у 1943 році. Таки мені здається, з боку вчителя не дуже мудро так патякати перед дітьми.

Смотреть со скоростью1,25

ви харашо разказиваете и ето интересно но лутше я буду играть в майнкрафт