Посмотрел уже несколько видео. Преподаватель отличный!!!! Я конечно это все уже знаю, но как он просто и доходчиво все объясняет, завидую ребятам!!!! У меня такой препод только в институте уже был. Автору - ВИДЕО ТОЛЬКО НЕ УДАЛЯЙТЕ!!!! Детям буду ставить как обучающее!

Такие умы нужны в школах и институтах. Талант от Бога!

Какой золотой человек. Он просто замечательный.

Отличная лекция! Преподавателю респект, превосходная подача материала!

Преподаватель 80 лейва Очень чёткий ! Блин такие умы у нас ! дали б им бабла уже б давно на Марс на отдых летали !

Сколько раз смотрел уроки этого преподавателя - всегда восхищаюсь. Такого бы мне в свои годы... смотрел все его уроки по математике, наконец то понял что такое производная)))

вы делаете огромную работу спасибо

посмотрел учитель умница работаю в этой системе много лет а теории не знаю

Круто!!! - Побольше БЫ Таких Людей!!!

Много полезной информации)))

Идеальный курс. Для тугодумов как я!)

Слов нет Лайк.

Преподаватель высшего уровня .супер смотрю ваши видео и учусь)

мое почтение

Класс! Пронастальгировал! Как снова на лекции!

Спасибо вам Павел Андреевич!

Хорошо объясняет

Спасибо за труд !!!

Спасибо!

Интересно было бы спросить преподавателя о таком вопросе: Давно отапливаю дом зимой и охлаждаю дом летом с помощью компрессионного геотермального теплового насоса, эффективность обычно около COP=4 зимой и COP=6 летом. После переезда из деревни в черту города с более высоким тарифом на эл. энергию, стало заметно, что ТН работает не достаточно эффективно и я пытаюсь найти другие способы перекачки тепла. Слышал что есть редкоземельный металл Гадолиний который под действием магнитного поля способен принимать или отдавать накопленное тепло. То есть не надо ничего сжимать, тратя на это много эл.энергии, достаточно вводить теплообменник с содержанием гадолиния в область действия постоянного магнитного поля для съема накопленного тепла в высокотемпературной среде и выводить из области магнитного поля для накопления тепла в низкотемпературной среде. То есть, затрачивать энергию только на перемещение, что во много раз экономичней компрессирования. Работоспособен ли такой принцип для разницы температур земля-воздух в доме 30...40К ?

Спасибо за урок

Добрый вечер. Очень хотелось бы курс физики за 7 и 8 классы с вашим участием.

Красава!!!

препод супперрр

Хороший преподаватель

У меня вопрос, КПД холодильной машины это отношение работы совершённой над телом к количеству отданной теплота, тогда получается, что чем большую работу мы совершаем над машиной, тем выше её эффективность? Также если КПД обратен отопительному коэффициенту, то тогда чем больше тепла он перекачает при неизменной работе, тем он менее эффективен?

Добрый день, Павел Виктор, возникли следующие вопросы: 1) За счёт чего в капилярке уменьшается температура (изменение внутренней энергии) происходит, если работа не совершается и тепло не отводится? 2) почему испаритель называется испарителем, если там происходит кипение, кипитель может тогда уж?:) 3) давление в испарителе и конденсаторе постоянно меняется в течение работы? Это зависит от того, какая нагрузка на испаритель и чем больше нагрузка, тем больше выкипит и давление в испарителе повысится? (Так сказать самоустанавливаются давление кипения и конденсации). 4) тепло подводится вследствие разницы температур в испарителе и отводится так же из-за разницы температур в конденсаторе, если разницы не будет, то что случится?

А про полупроводниковые холодильники лекция есть?

Здравствуйте, Павел Андреевич, в каких случаях в задаче нужно переводить температуру из Цельсия в Кельвины, а когда оставлять Цельсий? Просто иногда при Кельвинах один ответ, а при Цельсиях другой.

Здравствуйте, в задаче 3 варианта 5 количество теплоты Q с одной стороны равно A` + dU = n*R*dT + i/2*n*R*dT = n*R*dT(1 + 5/2), а с другой стороны там дается удельная изобарная теплоемкость, и зная массу и изменение температуры dT, можно узнать количество теплоты, которое нужно подвести, чтобы изменить температуру данной массы на 20 К, но эти два значения Q не совпадают, т.е. Cp*m*dT не равно n*R*dT(1 + 5/2). В чем может быть ошибка?

Как у кого-то клешня поднялась на дизлайки?)

Павел Андреевич! У меня один вопрос по поводу решения задачи из домашнего задания, как я могу с вами связаться?

При решении задачи 4 из 5 варианта возник вопрос: может ли число степеней свободы быть нецелым числом?

Подписался.

Я понял... Он волшебник

То есть, когда вода нагревается здесь 28:14 стоит разность температур Тпл-Т0, а когда вода остывает, то наоборот?

Здравствуйте, Павел Андреевич! Возник вопрос по задаче 4 вариант 5, с. 61, Кирик. Если решать, пытаясь найти сначала число степеней свободы, то оно получается нецелым числом. Q1= ню R∆T + i/2нюR∆T. 0,5*10^6= 20/0.028*8.31*50 (1+i/2). Отсюда находим i и подставляем его в изохорный процесс: Q2 = I/2ню R∆T. ответ в итоге не сходится. Получается, что такой способ решения не верен. Я не понимаю, почему.

Здравствуйте , хочу задать вопрос не совсем по теме. Почему горячая вода замерзает быстрее холодной ?

Павел Андреевич, почему в задаче N3 Вариант 1, страница 62 нельзя решить задачу с помощью формулы A'=nR(delta)T? Ведь в условии говорится воздух, а не газ. А молярную массу воздуха мы знаем.

У меня вопрос, возможно глупый, по второй задаче. Почему в конечной формуле в числителе Т1-Т2 в градусах Цельсия, а в знаменателе Т1 в градусах по шкале Кельвина?

Здравствуйте. Объясните пожалуйста, что подразумевается под T1 - температура нагревателя и T2- температура охладителя. Что это за процессы в двигателе? Спасибо.

Здравствуйте, а почему нельзя создать идеальную холодильную машину, чтобы коэффициент был максимален? На что уходит тепло в реальной жизни?

Извиняюсь .Второй тип хладогента -(МИНУС) 23.7? Может помарка?

можно ли подготовиться к экзаменам за 3 месяца?

а разве капиллярка задаёт давление в испарителе??? она влияет на давлении в конденсаторе, а давление в испарителе зависит от свойств фреона, объёма испарителя имхо.

Преподаватель прекрасно знает,что температура испарения и температура кипения это не одно и тоже.Ход.агент в испарителе кипит а не испаряется.

это какой класс?

15:00

Почему -A' = A?

35:24 блин, тут Кельвины непереведенны

Вы же неправильно всё объяснили. В компрессоре газ сжимается, температура увеличивается. Становится больше комнатной и в "конденсаторе" отдаёт свою теплоту менее нагретому телу - комнате. Затем в капилляре давление снижается, температура тоже. Всё дело конденсируется и уходит в испаритель, где у "более нагретых" продуктов забирает теплоту.

Интересные стали свойства фреона.Стал выделять температуру при испарении.В наше время он выделял при кипении.

Павел Андреевич, мне кажется в этом уроке не хватает графика состояния хладагента. Собственно отсюда вытекает и то что нужно поменять, чтобы добиться что хотим. В коденсаторе мы остужаем газ, чтобы он перешел в жидкую фазу. Если детальнее, сначала температура газа падает за счет теплообмена и запускается процесс конденсации, но происходит выделение тепла, и его нужно отвести. А в испарителе мы понижаем давление, с помощью дросселя, чтобы запустить процесс испарения а значит запустить процесс отбора тепла из окр среды.. На мой взгляд такие детали, сделали бы урок более понятным..

Во загнул. Называется сложно о простом. Холодильник это просто трубка по которой по кругу компрессор гоняет фреон. В середине сечение этой трубки заужено с помощью впаянного куска трубки маленького сечения. Компрессор качает фреон, фреон доходит до сужения упирается в него и в результате в первой части трубопровода повышается давление. А из второй части трубки компрессор забирает фреон но так как середина заужена фреон поступает из зауженного участка медленно и компрессор откачивает быстро имеющийся на входе в него фреон и в итоге получается разрежение в трубке - низкое давление. Вот и вся конструкция. Дальше просто физика. Фреон сжимаясь нагревается и конденсируется. Первая часть трубки называется конденсатор. Потом проходит через узкий кусок трубки этот кусок называется каппилярный участок. Выходя из этой трубки обратно в большое сечение фреон испаряется так как компрессор откачивает с этого участка фреон быстро и создаёт низкое давление. И этот участок трубки называется испаритель. Испаряясь фреон забирает тепло. Вот и всё. Процесс простой крайне. Не надо лишнего рисовать. Трубку нарисовать и разделить на три части. И всё сразу становится максимально ясно.

Температура-мера скорости движения частиц тела и величины внутреннего электрического поля тела, обусловленного, расстоянием между частицами и их калибром(При охлаждении тело сжимается, атомы уменьшают калибр и скорость движения их уменьшается) Охладить тело значит уменьшить скорость движения атомов, из которых состоит тело, уменьшить калибр их Достичь этого можно испарением и теплообменом с более холодным телом. Именно на этом построен холодильник, роль теплоотводящего тела, имеющего более низкую по сравнению с воздухом холодильника температуру играет в нем жидкий фреон Как только атомы фреона примут на себя излишний находящийся внутри воздуха электрический заряд, так тотчас частички воздуха начинают двигаться медленне, а частички фреона быстрее и воздух станет холоднее, а фреон теплее и перейдет из жидкого в парообразное состояние. для того чтобы обеспечить цикличность процесса теплоохлаждения, газообразный фреон потом вновь нужно будет превратить в жидкость. Делается это при помощи узкого капилляра, проходя через отверстие которого атомы фреона теряют скорость своего движения из-за трения и сжимаются и фреон таким образом вновь становится жидким, а гоняет его по замкнутому кругу холодильник-комната насос Протекая по змеевику и вступая в контакт с воздухом, жидкий фреон поглощает тепло и становится газообразным,при помощи конденсаторной трубки газообразный фреон выводится наружу холо жидкий фреон поглощает тепло холодильной камеры, а газообразный отводит его наружу

Не идеально обьясняет)

вСЁ хорошо...ну блин скуновато,пару шуток,и прям учитель века.... а так респект

Ненавижу формулы 🤮 школьный вариант 👎🏻

Много полезной информации)))

Спасибо!

Спасибо!