Урок 84 (осн). "Золотое правило" механики
Рет қаралды 100,726
6 жыл бұрынУрок физики в Ришельевском лицее
@likyorich_jager9 4 жыл бұрын
Неужели я нашёл идеальные уроки непонятной мне физики?
@user-nj6ip2md5u 4 жыл бұрын
дааааааааа
@user-mf4ws8ll1c 3 жыл бұрын
Да, полмиллиона репетиторов по физике остались без работы))
@letsplay1626 3 жыл бұрын
@@user-mf4ws8ll1c к сожалению нет, многие дети не понимают даже этого...... Пытался своим ученикам это посоветовать.... Приходится разьяснять даже это.... Мотивированных, желающих разобраться детей не так много...
@user-oy4wz7ts4l 3 жыл бұрын
@@letsplay1626 Согласна,вроде все понятно,но ничего не понятно,сдесь должны быть какие то личные способности
@sovietbear5902 3 жыл бұрын
@@user-mf4ws8ll1c я один прочитал рептилоидов
@lunasun8685 8 ай бұрын
Урок 84 - Пройден ✅ Спасибо за урок, Павел Андреевич! ❤ (06.10.2023)
@art_chi 6 жыл бұрын
Ваши уроки бесценны!
@user-lz2hg6mt8s 4 жыл бұрын
Нет
@user-nj6ip2md5u 4 жыл бұрын
@@user-lz2hg6mt8s да
@user-rj5iy2ml3b 4 жыл бұрын
@@user-lz2hg6mt8s Да
@user-vr4nh2yj3x 4 жыл бұрын
Спасибо огромное! В 52 года уехал в деревню и стал "начинающим педагогом". Ваши лекции очень помогают вспомнить давно изученное, а так же дают огромную пользу с точки зрения методики преподавания.
@minegtgame1607 7 ай бұрын
Что ты родился в 1929 году. Это я вычислил потому что ты в 23 года наверное университет закончил. 1952-23=1929.В 23 году пед университет заканчивают.
@lemonpigeon 6 ай бұрын
@@minegtgame1607 не 1952 года, а возраст 52 года
@hexleyhermann4649 4 ай бұрын
@@minegtgame1607 что ты родился 416 лет назад? Я это вычислил потому что ты родился в 1607. в 103 года умирают.
@EgorYaroshenko-iy6iu Ай бұрын
@@minegtgame1607 дурик? в 52 года а не в 1952! Что ты родился в 2010 году а в 7 лет пошел в школу значит тебе 2003 года!
@ALGEBRUM 12 күн бұрын
@@minegtgame1607 ахахахахаха. Чего-чего, но я не ожидал здесь такого бреда увидеть, вы меня удивили))
@user-xv2gz3ho2c 5 жыл бұрын
Интересно ,а кто дизлайки ставит? Может быть те на чей вопрос не ответил Павел? Если это так то надо понимать что у человека скорее всего достаточно загруженная жизнь а так называемых вопросителей)) в сети очень много и всем ответить трудно. Удачи вам Павел Андреевич!!!
@qmelon2956 3 жыл бұрын
Позапрошлый урок закончился как сериал, хотелось сразу узнать что дальше будет.
@gevorghayrapetyan9460 2 жыл бұрын
Я ваш великий фанат! Смитрю ваши все уроки! Вы лучший учитель физики! Для меня очень приятно вас слышат, потому что вы очень аккуратный, хорошо и описиваете. Вообщем всё на высшем уровне.💟💟
@user-vl2ic1uw2r 5 жыл бұрын
Вы всё очень хорошо объясняете!!
@aenow81 6 жыл бұрын
Какие у Вас ребятишки умнички. Им уже наперед задачи с КПД хочется решать
@odixx9780 2 жыл бұрын
Это специально подготовленный сюжет, в классе не может быть так тихо
@mr_mr3211 11 ай бұрын
@@odixx9780поверь, может
@NowyTea 4 ай бұрын
ХХВХХВХ ты сам понял что высрал ?@@odixx9780 Эта физический лицейский класс - не сравнивай лицей со своей шарагой
@progamerpro3373 4 жыл бұрын
Спасибо вам Павел!Ваши уроки очень помогают!!Удачи
@kate_vostretsova 5 жыл бұрын
так понятно все обьясняете ,буду по вашим урокам темы разбирать
@user-dd7gr8bq4h 2 ай бұрын
Спасибо (15апреля 2024)
@user-nc1or5hq1g 5 жыл бұрын
Идеально , я как-раз в 8-клас перехожу , спасибо вам огромное , буду вас смотреть !
@user-lt9qd5kd1x Жыл бұрын
Очень помогает! Просто окрыляет. Получается, что можно понять! Ура!
@user-jh6sd2ze5e 3 жыл бұрын
Спасибо большое!!! Все понятно и, оказывается, совсем просто!
@user-ry5kc3bg4l 4 ай бұрын
Интересно было посмотреть работу детей, и я это увидела. БРАВО! 👏👏👏
@user-xv2gz3ho2c 4 жыл бұрын
ученик спросил зачем нам знание если оно не точное . Все верно, школьная физика не очень точная,потому что дети только осваивают предмет(а вместе с ними и множество взрослых))). Вузовская физика тоже имеет дело с моделями,но они уже намного точнее и более точно описывают реальность. Дерзайте детишки ,поступайте в вуз и получите гораздо более точную(хотя и по прежнему несовершенную) физику)))
@teranehuseynova1941 3 жыл бұрын
Отлично! Прекрасно объясняете! Спасибо 👍👍👍👍👍👍👍👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏
@proded69 2 жыл бұрын
спасибо большое смотрю другие видео уроки скучно непонятно а ваши прям затягивают и понятно изменено; учитель топ
@user-hl3et4gc6i 3 жыл бұрын
11:57 - "Гениально"!!!
@andreizabun9874 6 жыл бұрын
Спасибо!
@lagunovayulia2071 3 жыл бұрын
Так интересно, затягивает.
@l1gitec4 Жыл бұрын
спасибо объяснили вы классный учитель!!!!
@deymosx 5 жыл бұрын
Если собрать такую систему : неподвижный блок - подвижный - неподвижный - подвижный и т. д. Будет ли выйгрыш в силе? Или чтобы добиться многократного выйгрыша в силу нужно подвижные блоки подвешивать друг за друга?
@pvictor54 5 жыл бұрын
ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82
@zaurbabayev2899 3 жыл бұрын
Спасибо ❤️❤️❤️
@user-nc8ul5tq6n 4 жыл бұрын
Павел Андреевич, подскажите пожалуйста, какой программой Вы снимаете чтобы и задача и вы на экран выводились?
@pvictor54 4 жыл бұрын
Это делается на аппаратном уровне с помощью видеомикшера.
@user-nc8ul5tq6n 4 жыл бұрын
Павел ВИКТОР спасибо
@user-im6lq4df7v 4 жыл бұрын
классно!
@user-re9mp1vh8w 6 жыл бұрын
Спасибо за интересные видео! Скажите, пожалуйста, если мы подвесим тело на нити в вакууме, то рано или поздно нить порвётся или нет и почему?
@pvictor54 6 жыл бұрын
Смотря как трактовать понятие рано и поздно. Порвется, например, через 8 миллиардов лет, когда Солнце исчерпает запас водорода и начнет разбухать так, что поглотит и Меркурий, и Венеру и Землю с подвешенным на нити телом.
@user-xu7qs7lz9w Жыл бұрын
Убил! Больше вопросов нет.
@NovruzJ 4 жыл бұрын
Я также хотел бы спросить, что если вместо F2 было бы подвешено опредленное тело, то почему это сила не тянула бы рычаг по часовой стрелке и при чем тут сила F*? Если эта сила уравновешивает F2, то как в этом случае действует F1?
@user-cx5lc6mi8w 3 жыл бұрын
Спасибо
@user-md8kj8jj4l 4 жыл бұрын
я всё ждала, пока кто-нибудь скажет про пропорцию.
@evgencornerstone369 Жыл бұрын
Благодарю!
@dimabur7481 9 ай бұрын
Спасибо большое!
@andreismith9994 6 жыл бұрын
Можете помочь , какие темы надо учить чтобы получить положительную оценку по итоговой контрольной ?
@pvictor54 6 жыл бұрын
Все темы.
@user-cj2fj3zh2i 5 жыл бұрын
@@pvictor54 а как решать задачи по физике учусь в 7 классе помогите пожалуйста
@kseniyaromanova7052 4 жыл бұрын
@@user-cj2fj3zh2i зайка, учи все формулы, в контрольных большего не требуют)
@user-gf6tw7xf5r 2 жыл бұрын
Спасибо)
@user-tb4ge6no7g 2 жыл бұрын
Спасибо!!!
@AibekDandaev 3 жыл бұрын
Максимка Молодец!
@NovruzJ 4 жыл бұрын
Здравствуйте! Я так и не понял чем связаны между собой величины S1 и S2, а также l1 и l2. По какой причине мы можем полагать, что отношение l2/l1=S2/S1? У нас есть сведения, что отрезки S1 и S2 подобны, но как же тогда связаны плечи сил?
@steproduction9954 3 жыл бұрын
мы можем понять, что плечо описывает круг с центром в точке опоры. Так как центральные углы одинаковы, а дуги равны этому углу значит по формуле дуги через угол и радиус мы найдем длины дуг и станет понятно, что это отношение рабочее.
@godfather809 4 жыл бұрын
Смотрю РОВНО через 2 года после выхода этого видео ( 14 мая 2020 г) ))))))
@user-bs2vg7lb8c 4 жыл бұрын
godfather +++
@user-bs2vg7lb8c 4 жыл бұрын
@Igro Golik каво
@leramalakhova 6 жыл бұрын
Буду вместе с вами к экзаменам готовиться
@tiger8729 5 жыл бұрын
ну как подготовка?
@thenikub9000 4 жыл бұрын
@@tiger8729 ты ведь в этом году сдаешь?
@user-sp2ze7hn2m 3 жыл бұрын
Сдала?
@pulppymilkys770 2 жыл бұрын
@@user-sp2ze7hn2m она в армии
@user-ep1dz3pi4q Жыл бұрын
Павел Андреевич, спасибо Вам за науку. Нужна Ваша помощь. В своих рассуждениях по данной теме я забрёл в какие-то дебри. Рассуждения таковы (для идеальной системы): с одной стороны, проигрывая в расстоянии, мы выигрываем в силе. Что называется, пока "1:1". С другой стороны, работа, приложенная к простому механизму, равна выполненной им(механизмом) работе. Но ведь эти работы выполнены за одно и тоже время(!), стало быть мощности "работающих" сил равны. Получается парадокс: силы разные, а их мощности одинаковы. Я запутался, Павел Андреевич.
@pvictor54 Жыл бұрын
Одинаковы произведения силы на скорость. Это и есть мощность.
@user-ep1dz3pi4q Жыл бұрын
Спасибо, Павел Андреевич. Я делил "работы" на время. Скорость я упустил. Ещё раз спасибо.
@valerak005 6 жыл бұрын
Будете ли выкладывать записи уроков в 8 классе?
@pvictor54 6 жыл бұрын
Пока окончательно не решил.
@user-gr9zp5ek6l 6 жыл бұрын
Павел ВИКТОР выкладывайте пожалуйста....Пожалуйста!!!
@danilsmirnov7609 6 жыл бұрын
Павел ВИКТОР, выкладывайте, пожалуйста, всем тем ученикам, которые смотрят Вас не обойтись без этого материала!
@kwakwa2638 6 жыл бұрын
Павел ВИКТОР, выкладывайте, пожалуйста! Из всех предметов мне больше всех нравится физика, но в нашей школе физика проводится редко, а благодаря записям я пытаюсь учиться самостоятельно наперёд. Спасибо Вам!
@dshubad 6 жыл бұрын
Очень очень просим, у меня шкет 7й класс))
@dashayad5597 2 жыл бұрын
Здравствуйте, а задачу 25.7 можно решать по правилу моментов?
@polzovatel582 2 жыл бұрын
Нет, поскольку правило моментов это условие равновесия, а рычаг не может быть в равновесии, т.к. точка приложения силы переместилась (!).
@user-ry4cq7ip7r 3 жыл бұрын
Капец ученики умные
@sonya8660 3 жыл бұрын
++😆😂
@davidblbulyan3077 2 жыл бұрын
И ещё один вопрос по задаче 25.7 на 30:34, почему мы модем пренебречь тем фактом, что крайние точки рычага движутся по дугам? Вы уже сказали почему, но мне непонятен один факт, а какими тогда должны быть плечи рычага? Ведь можно подобрать бесконечно много соотношений плечей, которые будут удовлетворять условию равновесия рычага, неужели для всех из них можно пренебречь тем фактом, что крайние точки рычага движутся по дугам? И ещё один вопрос, что значит фраза "переместилась" в условии этой задачи? Эта фраза подразумевает вектор перемещения? Или же просто длинну пути, пройденного точкой?
@user-lr7qr6lt5p Жыл бұрын
Мы берем отношение значений, по-этому нет разницы, отношение прямых линий или дуг мы берем - значение будет всегда одинаковым.
@davidblbulyan3077 Жыл бұрын
@@user-lr7qr6lt5p а на каком основании?
@user-mi9kw5jo2x 4 жыл бұрын
(Воронеж! 13 школа )❤️ спасибо вам
@voozi9619 Жыл бұрын
Здравствуйте у меня вопрос а F1/F2=S2/S1 и А1=А2 не одна и та же формула?
@pvictor54 Жыл бұрын
Формулы разные, но выражают одно и то же: невозможность получить выигрыш в работе.
@user-dq1cz8jc7g 6 жыл бұрын
Здравствуйте, расскажите пожалуйста, как готовиться к олимпиадам 7-9 классов. Что решать, читать. Поможете многим людям
@andreizabun9874 6 жыл бұрын
Александр Андреев +
@ramsaybolton7109 6 жыл бұрын
решать олимпиады прошлых годов и погуглить задачники олимпиадные
@tatarin7320 3 жыл бұрын
Тоже интересует этот вопрос
@dawkinsstudio1362 3 жыл бұрын
Ну раз все все хорошо понимают, то я походу дела просто не создана для физики. Ну, или мне надо найти свой способ понимания всего этого.
@rjcnz3024 3 жыл бұрын
Не могу понять как решили задачу 25.7 без знания нахождения расстояния груза от оси вращения рычага. или тут нужно принять, что 450Н и 150кг были положены так, что рычаг был в равновесии?
@steproduction9954 3 жыл бұрын
Написано был поднят, значит скорее всего он зафиксирован и следовательно находится в равновесии
@euclid9718 5 жыл бұрын
ВОПРОС: Вы приняли что рычаг был повёрнут только на небольшое расстояние, чтобы можно было пренебречь дугой (путь) по которой точка приложения силы совершает работу. До каких пределов можно допускать что дуга - это прямая линия?
@pvictor54 5 жыл бұрын
Небольшое расстояние выбрано для упрощения вычисления работы. На самом деле можно брать расстояние и по дуге любой протяженности, но в 7 классе с дугами и с работой сил переменного направления детям будет сложнее понять материал.
@kefirbottle 5 жыл бұрын
@@pvictor54 Запутался с этой задачей. Там ведь в условии задачи спрашивается "на какую высоту поднят груз". Будет рычаг описывать дугу или, для упрощения, это будет прямая - все равно прямая не вертикальна. А высотой будет перпендикуляр, опущенный на прежнее (горизонтальное) положение рычага. Почему за высоту принимается наклонная прямая? Спасибо
@pvictor54 5 жыл бұрын
@@kefirbottle Нужно рассматривать небольшое перемещение. Тогда дуга и хорда неотличимы друг от друга.
@kefirbottle 5 жыл бұрын
@@pvictor54 Спасибо за ответ. Да, вы говорили про небольшое перемещение. Если перемещение небольшое, то дуга неотличима от хорды и невертикальностью хорды, вероятно, можно тоже пренебречь. Это понятно. Но почему рассматривается именно небольшое перемещение? Ведь там перемещение указано и равно 80 см. Когда перемещение можно посчитать небольшим? Меня тут больше беспокоит не разница между дугой и хордой, а то, что высота, на которую поднят груз - это не хорда, а высота получившегося треугольника (старое положение рычага, новое положение, хорда). Интересно, что если рассматривать высоту, то ответ будет такой-же.
@kefirbottle 5 жыл бұрын
@@pvictor54 А ведь если нарисовать новое положение рычага и оставить настоящую дугу, как она есть, а потом опустить перпендикуляр от конца рычага на старое положение рычага, то перпендикуляр и будет "высотой" из задачи. По подобию треугольников соотношения будут такими-же. При этом не нужно допущение о небольшом перемещении и замене дуги хордой. Так? Пытаюсь доходчиво объяснить непонятный момент дочке, хочется хорошенько разобраться. Спасибо.
@user-ch4pk3mq3f 2 жыл бұрын
Учитель уже предугадывает что хочет сказать мальчик с первой парты😆
@warlocktm1914 4 жыл бұрын
Кто с 3-ей гимназии, города Мурманска?
@it-easy9310 6 жыл бұрын
Где Лайки за видео
@rouser7012 3 ай бұрын
39:19 в 4 раза. Вы оговорились.
@user-uz8rx2qp6t 2 жыл бұрын
я не хочу писать конспекты помогите
@davidblbulyan3077 2 жыл бұрын
А я же правильно понимаю, что вектор F1' имеет точно такой же модуль как F1? А штрих тут только для того, чтоб показать что у него другое направление? Тоже самое и про F2. Тогда видимо работу для криволинейной траектории действительно можно рассчитать в данном случае
@polzovatel582 2 жыл бұрын
Верно
@user-pq1ge5kd6i 3 жыл бұрын
Лёва один из тех, кто говорит очень очевидные вещи..
@sadoragraffini1438 3 жыл бұрын
а какое дз?
@gsfgfttdtch8747 3 жыл бұрын
На прошлом уроке он задал за этот и прошлый раз
@nicholas92 Жыл бұрын
8:35 разве отношение площадей не равно k²
@mr_mr3211 11 ай бұрын
Площадей k², объема k³, сторон k На рисунке не S (площадь), а s (расстояние), поэтому k, а не k²
@nicholas92 11 ай бұрын
@@mr_mr3211 да, по привычке принял s как площадь
@jlb5615 4 жыл бұрын
7а ?
@user-mi9kw5jo2x 4 жыл бұрын
Какая школа ? И город ?
@jlb5615 4 жыл бұрын
Marry Dgeneffer 4
@sovietbear5902 3 жыл бұрын
интересно а ученики смотрят видео своего учителя
@dmitrysmekaev710 3 жыл бұрын
Не надо длину буквой S обозначать, а то я после двух отвлечений от просмотра чуть не написал гневный комментарий про отношение площадей и длин!!! Спасибо за видео.
@pvictor54 3 жыл бұрын
Не отвлекайтесь от просмотра!
@ranoabdrahimova6966 2 жыл бұрын
Но ты же отвлеклась поэтому, ты сама виновата!
@paveldorozkin123 11 ай бұрын
Если б в школе я учился у вас я бы никогда никем не стал.А если б я родился на Западе и пол жизни ничего не делал мне б все это даже в 40 лет на пальцах объяснили в институте Там из любого лоха сделают человека.А у вас только если папа мама с высшим образованием уважаемый Просто из простой рабочей семьи тьфу на вас .Кто был ничем без бабла ничем и останется тьфу на вас.
@user-ow7fy2yy7b Ай бұрын
Из тебя только одни плевки и получились!!!!!
@Qauturus 2 жыл бұрын
Нам это на уроке включили , капец было скучно. Учителя не могут сами рассказать? 👽
@TikTak-wv3ee Жыл бұрын
Дежурные, не забудьте что вы дежурные
Қайрат Әділгерей, Muyun Brothers, Аманғали Сыпабеков, Нұргүл Даубаева ҚЫЗЫҚ TIMES | Хотя бы кинода 3
Marat Oralgazin
Рет қаралды 1 МЛН