Nadia Naffi, professeure adjointe au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, et Bruno Poellhuber, professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, abordent les divers impacts pédagogiques de l’arrivée des modèles génératifs dans le monde de l’éducation. Ils discutent des changements, des opportunités, des problèmes et des défis que ChatGPT et l’intelligence artificielle générative sont susceptibles de provoquer dans les prochaines années. Ils y proposent différents types d’appui et d’outils qui pourraient faciliter l’intégration des technologies de rupture dans les pratiques enseignantes.