Екатерина, спасибо огромное за курс! Я начинаю преподавать, это очень полезные знания, благодарю вас! Было бы очень интересно узнать подробнее, как можно рассказывать теорию интересно (с вовлечением учеников и т.д.).

А я так люблю грамматику, что кажется ничего интереснее её нет😄

Екатерина, здравствуйте! Хоть я и молчун, но не смогла пройти мимо) Это уже Ваше 4-е видео, которое я посмотрела, и мне ооочень они зашли. Вы так все просто, понятно, по делу говорите, с отличной дикцией и скоростью речи. У меня прямо вся каша из просмотренных вебинаров, прочитанных книг, какого-никакого опыта начинает раскладываться по полочкам. Спасибо Вам большое!

Спасибо за обзор! Много нового для себя узнал. Скил монтажа растёт! Молодец!👍

Очень интересно вас слушать) Я хоть и не преподаватель, просто изучаю язык, ваши видео помогают лучше понять язык и выбрать для себя лучший путь изучения Спасибо!

0:31 - 7:18 Communicative approach 7:32 - 12:40 Presentation, Practice, Production (PPP) 13:07 - 16:27 Test, Teach, Test / Task, Teach, Task (TTT) 16:28 - 17:56 Total Physical Response (TPR) 17:57 - 23:38 Lexical Approach

очень интересное видео! спасибо большое за эту серию, это именно то, чего мне не хватало на ютубе

Екатерина, благодарю!! У вас всегда такие уютные и полезные видео!

Невероятное удовольствие смотреть ваши видео и слушать вас! Спасибо! Я только собираюсь поступать на преподавателя английского языка. Мотивация стала выше после просмотра данного видео))

Спасибо за ролик, очень интересная информация!

Катюша, рада, что нашла Вас! Спасибо Вам огромное за вашу спокойную, неторопливую речь с неимоверно полезной передачей знаний бесплатно! ❤️

Слушая вас, поняла, что использую лексический метод. Мне нравится вводить лексику в самом простом контексте, отрабатывать ее на вопросах и известных грамматических структурах. Работает 100 процентов. После тщательной устной проработки дети легко читают, легко сами задают самые разные вопросы по тексту, а потом уже выполняют упражнения, закрепляя полученные знания. Но одного урока мало. У меня грамматика повторяется из урока в урок. Дети довольные, все получается. Но этот метод не нов, это наработки советских методистов 40-50-х годов.

Спасибо за видео! Только насчёт лексического подхода - там дело не в том, что лексика важнее грамматики, а в том, что грамматика это и есть лексика. Именно поэтому глаголы иногда сразу в какой-то не начальной форме - потому что скорее всего он используется чаще всего именно так и так он формирует чанки.

Очень нравится ваши видео🙏💕

Очень интересное видео. Я поняла что использую методику PPP и лексический подход. Спасибо большое!!!

Спасибо огромное за Ваши видео!

Екатерина, вы даже не представляете насколько приятно вас слушать, рай для ушей🥰 И выглядите вы безумно красиво😍

Спасибо за видео! Очень интересно и полезно!

Спасибо за очень ценную информацию! )

Екатерина, спасибо вам ! Нет возможности пока что проходить курсы TKT.Вы очень помогаете своими лекциями. А то я училась методики много лет назад.Вы меня успокоили.

Thank you for so much for these videos 💕

спасибо огромное за видео и за всю эту серию по методике! летом делала перерыв, сейчас возвращаюсь в рабочий лад, буду догонять и все-все смотреть ♥

спасибо за обзор)для себя остановилась на лексическом подходе из за необходимости быстрого наращивания словарного запаса и вывода в речь разговорных фраз у учеников,уже находящихся в англоязычной среде.

Подписался, залайкал и пересмотрю еще раз. Очень интересно. Спасибо за вашу работу.

Я думала, что идеальные уроки-это без использования русского.А теперь я понимаю, что ничего страшного, если мы используем русский.

Катя, спасибо за видео!!! При разработке урока использую разные методики, в рамках какой - то одной работать скучно. Могли бы Вы снять видео о методике преподавания языка по J. Phonics? И на каких сайтах порекомендовали бы знакомиться с новыми методиками и методами?

спасибо большое за видео и за указание пособий! было бы интересно слышать больше примеров с практикой, то есть как именно можно объяснять какие-то конкретные темы используя методику, о которой вы рассказываете (не просто абстрактные "игры", а в чем именно они заключаются), но тогда наверное видео получится очень длинным😅

Спасибо большое!!) 🌹💌

Классное видео. Спасибо!

Вы просто талант!!!!

Я поняла давно, что лексика очень важна. А ещё я поняла какие бы методики не выдумывали- все это ерунда! Вот правда. Важно одно-практика. Практика каждый божий день! И не важно что отрабатывать-грамматику или лексику или слушать/читать/писать, total exposure, так сказать, каждый день все по чуть-чуть и в итоге пазлы сойдутся! Вы заговорите! Раньше, когда готовили разведчиков и супер переводчиков, никаких игр и ррр не было-была одна практика, я так предполагаю. Ведь для того, чтоб у клиентов выросли мышцы тренера не развлекают их как сейчас учителя учащихся- уже не знают как изощриться, а ученикам все неинтереснее становится… я как посмотрю в Инстаграм-уже и кривляются и пляшут… осталось раздеться чтобы завлечь учеников на уроки английского…

безумно полезное 🔥

спасибо за видео! 😍

Спасибо большое за видео! В июле буду преподавать английский в лингвистическом лагере. Первый опыт преподавания)))

Спасибо за полезную информацию

Привет! Насчет твоего вопроса "почему они выбирают 3-ю форму глагола вместо начальной". Я помню, у них в книжке написано было, что иногда лучше учить именно ту форму, которая более частотна. То есть, если этот глагол в 80% случаев стоит в V3, то вот и учите сразу так.

Спасибо за видео)) По поводу Outcomes. Я слышала, что он лучше подходит для высоких уровней. Я пробовала его на A1 и человеку было скучновато и сложновато. А вот когда я сама в универе училась по ауткамс, то просто обожала его. Очень много коммуникации. Ну и, соответственно, тут отпадает тот нюанс который вы озвучили, что форма какая-то одна дана. Для студентов высокого уровня это не будет проблемой)

Спасибо ❤️

Большое спасибо за видео! Я преподаю русский язык иностранцам, в университете нам рассказывали про классические методы, рассказывали о коммуникативном, но про новые методы я не знала. Но, как оказалось, я их неосознанно использую. Когда вы рассказывали про лексический подход, я сначала подумала: "Для русского это плохо будет работать, слишком много грамматики". Но потом вы привели пример с велосипедом, и я поняла, что я так часто делаю с грамматикой, которую студенты ещё толком не знают, но хотят использовать. Постоянно повторяю "чай с лимоном, чай с сахаром", и они, еще не зная творительный падеж, уже знают окончание -ом для предлога с.

Я тоже люблю сначала вопросики позадавать!🤫😅 спасибо большое за информацию, очень полезно и ваша подача материала очень приятная😍

Спасибо, всё интересно и по делу. Упоминание грамматики наводит сон на учеников, поэтому минимизирую теорию и часто даю чанки, вокруг которых кручусь с вопросами, ненавязчивым дриллингом с заменами, бубном и танцами🐙😂

Подписался на Вас. Очень полезные видео 👍👍👍

Екатерина, а откуда берется информация о разных вебинарах?

Большое спасибо за подробное видео! Прямо как на лекции в студенчестве побывала. Меня прямо очень заинтересовал лексический подход. Смотрю уже который день разные источники. Скачала книгу, но не начала читать. У меня пока какое-то двоякое мнение про этот подход...А если мой собеседник не будет использовать тот самый chunk а заменит в нем слово, например, на более продвинутого уровня, но смысл сохранится, то я не пойму о чем речь, тк. у меня зафиксировался в сознании только тот самый пример. Похоже на тот же баг, что с военным методом повторов...Или я чего-то не понимаю? Я сама отлично помню с коммуникативных курсов 20 лет назад, когда я училась по первому изданию Cutting Edge у нас были списки word combination после каждого юнита, которые как раз похожи на chunks , которые мы отвечали устно, но это были просто фразы подчеркнутые фломастером в тексте и особого ресайклинга я не помню.

Мне нравиться PPP, как раз на отработке и включаешь коммуникативную методику, диалог, ответы или опред. фразы по темам ситуаций, например, в магазине, в отеле...... Кстати, каждая методика, как и все в этом мире имеет свои плюсы и минусы. Почему- то забывают про это. Надо смотреть плюсы и минусы, выбрать что тебе надо или важнее и идти по этим плюсам... И получается, что минусы закрываешь другими методиками)).... Все придумано людьми)

У нас в универе была преподаватель по грамматике, зав кафедры. Самомнению ее можно позавидовать конечно)) Мне кажется, что там в принципе никто ничего не слышал ни про лексический подход, ни про коммуникативный, ни тем более про smooth transitions. Начали мы проходить времена на первом курсе, за одну пару исписали под диктовку конспект на английском из учебника Каушанской, просто сухая теория. Потом на следующей паре все говорят, что ничего не поняли. Она закатила глаза и начала чертить таблицу с временами. Тупо расчертила по аспектам хаха. На этом ее гениальные объяснения закончились)

Спасибо, Екатерина! Конечно же, этот "велосипед" уже давно изобретён! Можно знать, как эта или иная методика называется и быть абсолютным импотентом в языке, в особенности в речи. Не бывает идеальных методик, есть что-то хорошее и плохое в каждой из них. Конечная цель при изучении языка должна быть одна - свободно говорить, используя как можно больше слов, свободно понимать речь любого уровня.

Очень интересно и полезно. Но Вы ни разу не упомянули о языке, на котором идет объяснение теории. Должен ли это быть ТОЛЬКО английский, или вкрапления русского возможны? Спасибо!

Здравствуйте ,у вас есть больше инфо про метод TPR?

Здравствуйте Екатерина. Подскажите пожалуйста какие нибудь сайты откуда можно найти материал для преподавания например игры или ещё что-то. (искал в Инете что то путного ничего не нашёл)

спасибоо

Hello .It was interesting to hear. Thanks. What kind of books do you offer us to use.

Автоматическая речь бессознательна и как любой автоматический навык приобретается подражанием и тренировкой .

Посоветуйте, пожалуйста, литературу на русском для преподавания

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, как Вы относитесь к натуральному методу обучения? Или это тоже самое, что коммуникативный? Возможно ли только на, к примеру, английском языке обучать английский язык?

Спасибо за видео! Интересно! А можно узнать ваше отношение к СELTA? Стоит ли ее делать с точки зрения « познать для себя действительно важные уроки методов преподавания, получить супер знания и практику» и стать магическим учителем после неё.. Или это просто престиж иметь такой сертификат и дань моде? Ведь « и это тоже пройдёт». Я сдала ТКТ- и често совсем не wow- да, узнала кучу терминов, но все что мне рассказали в ТКТ я и так знала ( хотя закончила перевод). Т.е., я бы сказала, что деньги потрачены на « иметь сертификаты» и показывать их другим и люди будут думать, что да, мастер своего дела. Как-то так….

Outcomes

Большое спасибо!

Екатерина такой вопрос онлайн занятия с вами возможно?)

Что за гайд discovery? Очень интересно)

А учебник Empower на какой методике основан?

Как называется учебник, где презентация через видео происходит? подскажите пожалуйста

Где вы учились на преподавателя ?) спасибо за это видео!

PPP Presentation Practice Production

Очень нравится все, что Вы делаете. Замечательный канал! Катя, снимите видео на тему как обучать детей работе со словарем. С какого возраста, какие словари можно порекомендовать (русско- английские и англо-английские). Было бы интересно послушать Ваше мнение. Если у детей нет навыков работы со словарем, получается, они зависят от пособия и от учителя. Только они источник новой лексики. И ещё одна проблема в этом вопросе. Вместо словаря дети пользуются Гугл переводчиком и думают, что это правильно)

Стоит принять во внимание лексический подход?

Можно смотреть на скорости 2.0 и все понятно)

Спасибо за видео! Я все эти подходы включаю в урок, но больше всего у меня грамматико- переводной метод присутствует. Я сама так язык учила, и мне так понятнее

Беда в том, что грамматика изучается ради грамматики, лексика - ради лексики, произношения отдельно от написания. И методика обучения языку почему-то рассматривается отдельно от самого языка! Отсюда и вечные споры так называемых методистов о том, "что важнее" и прочая чушь. А что касается преподавателей - носителей языка, то требования к таким преподавателям должны быть как к любому преподавателю, то есть такой преподаватель должен иметь высшее образование по специализации "Английский язык как иностранный", а также, безусловно, опыт работы по своей специализации. А любой заезжий парнишка из Лумумбы с дредами, говорящий на корявом английском через улыбку или "ха-ха", преподавателем быть не может.

Как объяснить 4 типа условных по ТТТ 🤷 У детей все желание пропадет после первого теста

Грамматико-переводная рулит

Уточните, так это методика или метод. Вы оба называете.

лексический подход это биг лав

На мой взгляд, лексический подход - абсолютно коммерческая история. Просто раскрученный приём, который есть в арсенале любого грамотного преподавателя. Хотя, несомненно, учебники Outcomes очень интересные, при правильной адаптации результат замечательный. И ещё про сам подход.Наверное, кому-то покажется привлекательной перспектива сносно выучить английский язык, не углубляясь в грамматику. Никакими чанками, никакими мантрами структура языка не усвоится. Можно выучить определенные конструкции, но шаг вправо, шаг влево - и всё, провал. А уж удовольствие от общения с человеком с безграмотной речью никто точно не получает, прикрыться одной лексикой, как фиговым листком, точно не получится)

Откуда вы взялись такая прекрасная? 😍😍😍

я подписан на Вас! Дайте мне Ваш лайк ))))))

Я давно преподаю по лексической методике. Без слов нет ни грамматики ни языка в целом)

я слышала расшифровку ttt по другому: teacher talking time

communicative approach... а не method

Вы учились 5 лет?

Екатерина, не методика коммуникативная, а подход.Communicative approach.

Внимание, вопросы и уточнения от шарлатана: Это, в основном, методики для преподавания в группах? Мне кажется, что при индивидуальном подходе нужно найти то, что подходит студенту, то есть всегда будет получаться индивидуальная каша из методик. Зачем в лексическом методе преподаватель? Все слова есть в словаре, а фразы - в гугл транслейт. Спасибо, если будут ответы

"прэт"?

Вот гипнотизёрша))

А как вы лексику будете изучать БЕЗ грамматики??? Что вы запомните?? Как будете отрабатывать порядок слов ? Утвердительные. отриц. и вопросит предложения? Без грамматики???

Что такое прэт😅😅

Пришел на видео из названия о методиках преподавания в целом, а тут очень узкоспециализированный материал о преподавании иностранного языка грусть. не надо так

Прет.😢что это?

Кремль одобряет)

много воды

Тю, как можно было думать, что учебник - это коммуникативная методика? Информация 50-летней давности ...

Поставила "thumb down", ибо то, что говорите, известно с 1999г. Есть коммуникативная методика - есть коммуникативный подход. Почему-то Вы не обозначили чётко, хотя в определении, что Вы даёте на английском, написано. Вы перечисляете "формы" ввода материала, например. Но не называете, как подобает в методике. Я основываюсь на знаниях, что получила на практике у Галины Дмитриевны Ткачук г. Самара. Простая школа, где в старших классах занятия велись почти на 100% на языке уже в 1999г. Русский - только пояснения по грамматике.) Огромная Благодарность мною указанному Преподавателю!!!)

очень много болтологии, нет примеров

духота. где хоть одно видео нормальное по методикам

Екатерина, что за вид перед камерой? Вы преподаватель, должен быть несколько другой стиль. Стиль малолетней феечки немного неуместен.

Ужасно монотонная речь, невозможно слушать

Я ничего не понял! Только вода !

Факинг болтовня!!!!👎👎👎👎