Как преподавать аудирование и чтение

Рет қаралды 7,903

2 жыл бұрын

В этом видео мы разбираем, что такое skills, на что они подразделяются, и концентрируемся на receptive skills - listening и reading. Я расскажу про top-down и bottom-up approach, а также про стадии преподавания receptive skills.
Enjoy!
Заглядывайте в другие соцсети:
ВК: tower_of_mist
Инстаграм: / tower_of_mist
Можете поддержать этот курс:
5469 5600 1107 7928 (Сбербанк)
ПОСОБИЯ, которые я использую для этого курса:
1. Techniques and Principles in Language Teaching (3rd ed.) - Diane Larsen-Freeman and Marti Anderson. Oxford
2. Learning Teaching. The Essential Guide to English Language Teaching (3rd ed.) - Jim Scrivener. Macmillan
3. The Practice of English Language Teaching (4th ed.) - Jeremy Harmer. Pearson
4. Teaching Lexically. Principles and practice - Hugh Dellar and Andrew Walkley. Delta Publishing
5. Лекции по методике преподавания из университета

Пікірлер: 46

@EvelinaMakarova 15 күн бұрын

Я новичок в преподавании. Мне было полезно это видео . Уложилось кое-что по полочкам. И другие ваши видео тоже смотрю, и постепенно методику обучения языку по полочкам в голове раскладываю😊 Спасибо вам.❤

@user-qz2pc8fc6u 2 жыл бұрын

Про Speaking хотелось бы более подробно, особенно какие то способы разговорить тех кто не любит разговаривать)) конкретные упражнения, начиная от самых простых

@justice7450 2 жыл бұрын

Спасибо за видео! Особенно люблю давать аудио/видео ученикам такие, чтобы там не было для них ни одного незнакомого слова. Например, после прохождения какой-то темы. Они так радуются и мотивируются, когда понимают, что Я ПОНЯЛ ВООБЩЕ ВСЁ!

@Irina-vm9ix 10 ай бұрын

Не поняла, можете, пожалуйста, поподробнее объяснить? Как они могут понять вообще все, если там ни одного знакомого слова?

@justice7450 10 ай бұрын

@@Irina-vm9ix почему там ни одного знакомого слова? я даю такие видео, чтобы ученику все слова, фразы и структуры были знакомы.

@annsky1896 Ай бұрын

@@Irina-vm9ixВы, возможно, восприняли "незнакомого" как "знакомого". Я тоже поначалу так прочла и не сразу поняла 😂

@reddandelion6560 Жыл бұрын

Ваш канал - это просто находка!

@1995taunus 2 жыл бұрын

Спасибо, очень полезно, как всегда. Да, о других productive skills тоже интересно послушать.

@Elena_A_2023 2 жыл бұрын

Катя, большое спасибо за видео. Мне как раз очень важно получить больше знаний о методике преподавания английского языка! Было очень полезно! 💐☺️

@user-wn9gc5ty5c Жыл бұрын

Большое спасибо! Коспектировала)

@untitledsong7963 2 жыл бұрын

спасибо! очень полезно

@user-wh6zr1tn3d Жыл бұрын

Здравствуйте, спасибо большое за видео. Хотелось бы еще посмотреть видео про способы обучения читать детей с нуля.

@Angelina_english 2 жыл бұрын

Очень жду writing!

@nasa.teacher 2 жыл бұрын

Спасибо :-) по моему скоро язык ваших видео станет английским (только) :-) я только ЗА

@MaximovaTatiana Жыл бұрын

Спасибо огромное! К сожалению, такое видео на вашем экране на столе очень отвлекало :)

@mariastrelkova9346 2 ай бұрын

А читаете ли вы текст после аудирования? Показываете ли его? Если он есть в расшифрованном виде

@jddddd1000 2 жыл бұрын

Катерина, может, я конечно, что-то не так помню, но, мне кажется, нам в универе говорили что подходы сверху-вниз и снизу-вверх - это про говорение и письмо. Что Сверху-вниз, это когда изначально у нас есть какой-то образец, модель (например диалог) и ученики сначала знакомятся с образцом, потом что-то меняют в нём и воспроизводят, а потом уже сами продуцируют свой собственный диалог, например. А снизу-вверх - это когда без образца, то есть ученики сначала знакомятся с какими то отдельными речевыми высказываниями, а потом их уже постепенно объединяют, чтобы получился свой собственный диалог, например. Но может быть я что-то напутала конечно, 2 года назад уже выпустилась, свои конспекты не нашла)))

@EkaterinaFilimonova 2 жыл бұрын

Хм, мне нужно проверить ещё это именно с говорением и письмом, но данные два подхода точно были в секции "receptive skills" в пособиях, по которым я готовилась к видео)

@proshhhhhu 2 жыл бұрын

Кстати да. У меня в универе сейчас методика и мы как раз проходим это. Top-down и Bottom-up approaches нам тоже объясняются именно так, как в этом комментарии)

@dmitryivanov9026 Жыл бұрын

Все так.

@user-sr8wd7mw7e 11 ай бұрын

Здравствуйте! Понятия Сверху-вниз и снизу-вверх по отношению к productive skills используются в отечественной методике. В зарубежной это подходы актуальны только для receptive skills (чтение, аудирование) А при обучении productive skills используют product approach и process approach. То, что вы описываете с образцом - это product ) а когда акцент на самом процессе, соответсвенно - process.

@helenlarionova1109 Жыл бұрын

Спасибо за видео, взяла пару лайфкахов на вооружение) часто задумываюсь насчёт ещё одного нюанса при обучении один на один взрослых - чтение текста вслух или про себя. Какой вариант и в каком случае наиболее уместен? или это не так важно?

@dmitryivanov9026 Жыл бұрын

Чтение про себя для понимания текста. Вслух - для тренировки произносительного и лексического аспектов, а также контроля понимания.

@irinelingua 2 жыл бұрын

Lead in с точки зрения помочь ученику понять аудио/видео/текст - это, конечно, полезно, но как это может подготовить его к реальной жизни, я не понимаю. В реальности у нас нет подводок перед просмотром новостей, фильмов, чтением чего-либо, тогда зачем облегчать студенту задачу? По сути даже более полезно будет ИНОГДА давать слушать студенту что-то не с самого начала, ведь именно с этим мы чаще всего и сталкиваемся в реальной жизни. Как вы считаете?

@EkaterinaFilimonova 2 жыл бұрын

Вообще, да, это отличная идея, и я поняла, что когда даю студентам что-то отдельно от учебника, мы всегда именно так и слушаем. Например, если проходим еду, я часто включаю видео Джейми Оливера без подготовки и прошу их выписать ингредиенты или глаголы, связанные с приготовлением еды. То есть, получается, будто подготовка к реальной жизни

@elenaberezovskay9831 Жыл бұрын

Очень нужен writing. Как заинтересовать ученика писать.

@user-qz2pc8fc6u 2 жыл бұрын

Спасибо! На каком языке вы делаете Pre-Reading обсуждения в группах не высокого уровня?

@EkaterinaFilimonova 2 жыл бұрын

всегда на английском, просто задаю максимально простые вопросы)

@user-st7hm1og7k 2 жыл бұрын

@@EkaterinaFilimonova а если даже простые вопросы не понимают и просто студент молчит ?

@ksusha4618 Жыл бұрын

А как лексику новую вводить лучше всего?

@ellyflinn 2 жыл бұрын

Здравствуйте, а Вы читаете со студентами вместе или даёте время, чтоб они сами прочитали и если вместе, то делаете ли перевод текста?

@EkaterinaFilimonova 2 жыл бұрын

Здравствуйте! Обычно даю время, они прочитывают текст и мы вместе выполняем задания (это если не удается дать им текст домой и надо читать на уроке), перевод текста никогда не делаем, только разбираем новые слова и фразы

@ellyflinn 2 жыл бұрын

@@EkaterinaFilimonovaСпасибо. А ученики не думают, что учитель филонит и не хочет читать))) да и умение читать слова не страдает? Кажется, что ученики плохо читают со временем.

@EkaterinaFilimonova 2 жыл бұрын

@@ellyflinn надеюсь, что ученики понимают, что учитель до урока внимательно все прочитывает, думает о том, какие слова могут вызвать трудности и т.д.))) когда уровень низкий или когда это дети, иногда полезно читать вслух, а когда уровень повыше, мне кажется, такой проблемы не должно быть. Хотя новые слова лучше всегда прослушивать в словаре

@user-xq8wm9zf6k Жыл бұрын

Спасибо за полезную информацию! Немного мешала музыка на фоне,она была слишком расслабляющая и мешала концентрироваться🥴

@pavelboico9283 4 ай бұрын

Удивляюсь вашему чистому произношению, в России традиционно учителя имеют сильный акцент, но ваш английский почти идеален! Я считаю, что произношение - это ещё 1, пятый аспект английского языка. Удивляетесь ли вы произношению в смысле акцента внимание на уроках?

@EkaterinaFilimonova 4 ай бұрын

О, спасибо большое! Не скажу, что мой английский идеален, но стараюсь работать над произношением в том числе. На уроках мы тренируем именно больше произношение, чем акцент, потому что для большинства студентов английский нужен как средство коммуникации, и если человек говорит более менее чисто и понятно, то скорее мы будем уделять больше времени другим навыкам. Для меня как для преподавателя важен акцент, чтобы студенты слушали адекватную речь, поэтому сама я стараюсь подражать носителям, насколько получается