Пожалуйста!

Спасибо, у нас вся команда согласна, что так лучше!

Большое спасибо за такие теплые слова, очень приятно! И за примеры как применяете эти методики в жизни тоже отдельное спасибо, чем больше людей будет видеть, что это работающие инструменты, тем больше будет грамотных врачей/инженеров/педагогов и всех других профессионалов.

Спасибо, очень приятно читать такие отзывы! Аудитория тут разделилась - те, кто у нас учился, а таких много поддерживают, а кто кроме рекламы ничего не видел фонтанируют штампами, даже пять минут не потратив погуглить. Еще раз спасибо за поддержку и надеемся вам понравилось интервью.

@@advanceclub был опыт применения ваших "работающих " практик. Не работает, в комментариях были люди, которые также пробовали - не работает). Но , конечно, брызжут фантаном только те, кто якобы не проходил ваши курсы)

@@user-jo6uf2ff6h просьба тем кто не получил результата написать ваши почты - посмотрим что вы проходили и с какими результатами - из того что мы видели ни один "проходивший" даже название курса не смог указать.

​@@user-jo6uf2ff6h наверно вы не заметили вопрос, дублируем, просьба укажите почту на которую приобретали курс - наша платформа позволяет оценивать прогресс пользователя и на каждом этапе собирает информацию о выполненных заданиях. Плюс наше обучение это не видео-уроки, а интерактивные упражнения, где мы постоянно следим за прогрессом пользователя и его успехами. Если вы прошли курс и методики не работают, то это просто невозможно, поскольку как только вы дойдете до задания запомнить 100 знаков числа Пи или аналогичного то вы или справитесь с ним и значит все работает или наоборот не справитесь и мы увидим, что у вас не получается, а наши кураторы помогут вам понять какой навык не сформирован и завершить обучение. Говорить о "нерабочести" методик могут только те, кто и близко, даже в демо режиме не смотрел наши курсы. Кстати по ссылке в описании это можно сделать бесплатно - вы бы хотя бы чтоб для приличия заглянули туда, чтобы понимать насколько нелепо то, что вы говорите.

Будет здорово если вы сами поясните свое отношение и основано оно на вашем собственном опыте опыте или на чужих мнениях? Выше приводили подтверждения под другим комментарием - тут просто закопируем, вдруг что-то из этого проверите и поймете, что ошибались. Вот отзыв человека, который думал так же как вы: kzfaq.info/get/bejne/r7mqmryKtd-wmoE.html Но раз вы эту тему подняли, то вот вам аргументы: - Химкинский лицей с нашей помощью вошел в топ-100 школ страны, вот их отзыв: kzfaq.info/get/bejne/qbF8bKyWlrzRkZs.html Вот запись урока Ларисы Владимировны - она же дает интервью в отзыве, это урок химии, но сам подход и методология там отлично показаны kzfaq.info/get/bejne/brKGnZxip9DXfX0.html Вот видео открытого урока и выступления с конференции педагогов Лицея - это не наши сотрудники, а сторонние специалисты, которых мы обучали и которые работают по нашим методикам: Лариса Чернухина педагог Химкинского Лицея, высшая квалификационная категория, с 2022 года - эксперт ЕГЭ. kzfaq.info/get/bejne/jLCkeMSLkqingqM.html Екатерина Домарева - преподаватель английского и французского языков Онлайн-преподаватель английского языка. Эксперт по удаленным методам обучения. (Educator), сертификат Advanced TESOL international (teacher of English to speakers of other languages).(специализация - преподавание языка подросткам + подготовка к TOEFL экзаменам). kzfaq.info/get/bejne/pbGHlZxq0b2riaM.html Вот отзывы еще двух директоров других школ: Горбатюк Светлана Юрьевна Директор школы № 15 г.Якутска kzfaq.info/get/bejne/r7KIY7t019DJZn0.html Наталья Николаевна Нагайченко 334 школа Санкт-Петербурга kzfaq.info/get/bejne/eNGnYKWispipY30.html Педагоги, проходившие у нас обучение: kzfaq.info/get/bejne/fLeadMd9yr2rhGQ.html kzfaq.info/get/bejne/fNqabJRe3p-1nps.html kzfaq.info/get/bejne/nctmlNmAuKvHpWQ.html kzfaq.info/get/bejne/eqeldpCfnLq-o2g.html Хотите мнение специалиста из сферы высшего образования, вот вам отзыв профессора из Питерского Политеха, доктора наук, в прошлом руководителя Всероссийского Алюминиево-магниевого Института Борисова Валерия Георгиевича kzfaq.info/get/bejne/d7dde9ens97SpWQ.html Мы официально признаны Агентстве Стратегических Инициатив в рамках отбора 100 лидеров новых подходов в образовании (учреждено по распоряжению Президента РФ). Есть даже чат с педагогами на 2500 человек, где идет систематичный обмен опытом. Что еще может вас убедить если этого не хватило? Вряд ли можно такое придумать, но если вам нужны адресные подтверждения, легко предоставим

Да ладно!Вы сами пробовали курс "на вкус"? Очень сомневаюсь! Хотела вам смеющийся смайлик добавить, НО мне "за семдесят", мягко говоря..., не справилась со смайликом!

В науке этот запас прочности именуют нейродинамическими показателями психики, и если их тренировать, то они достаточно быстро вырабатываются. Про это еще много будет во второй части эфира.

Есть приложение для смартфона - "Скорочтение".

@@user-pd1xn9et3m Благодарю!

У нас на сайте есть профильный курс "Эффективное чтение". Плюс в описании есть канал когнитивных тренировок - очень рекомендуем для мягкого старта.

😂

На самом базовом уровне лучше всего работает спорт и телесно ориентированные практики, в т.ч. йога. Естественно пальцевая гимнастика - просто творит чудеса. Так же советуем поставить приложение с таблицей Шульте и тренироваться на ней, очень хорошо помогает.

Пожалуйста!

Все верно. Виктория была нашим учеником, а в последствии и преподавателем до 2017 года, поэтому то, что она преподает это наш курс пятилетней давности без каких либо ее доработок. Основное отличие по структуре и наполнению курса, у нас над ними работали около сотни специалистов, в том числе и Николай, как главный методолог все эти годы, а у нее нет. Плюс мы полностью ушли от формата просто видео-уроков с pdf файлами на распечатку и перешли к интерактивным упражнениям на собственной платформе. Поэтому многие смыслы в интервью перекликаются, но Николай Ягодкин это как раз первоисточник.

Спасибо!

"не знаю"

Плюрализм

Складывает печати?)

Позвольте возразить, откуда тогда головные боли? Нервные окончания есть у сосудов, которые от этих упражнений активно расширяются, поскольку идет приток крови, именно от этого происходят ощущения.

Я испытывал это чувство

​@@advanceclub так ведь есть же ещё и мышцы вроде как. Они могут спазмировать, отсюда и головные боли. У меня так не раз было, просто помассировал и все нормально

​@@arsenyborovskoy658 Все верно, изначальная цитата про шевеление в голове касалась эффектов от пальцевой гимнастики. @tutorials801 выразил скепсис, что это невозможно из-за отсутствия в мозгу болевых рецепторов, поэтому и объяснили природу этого ощущения, которое на самом деле идет от реакции сосудов, которые неизбежно задействуют все прилегающие ткани, в т.ч. кожу, мышцы, поэтому при правильном выполнении и будет комплексное ощущение шевеления во всей голове.

Прежде чем сделать это обязательно прочитайте книгу Дэвид Иглмен: Живой мозг. Удивительные факты о нейропластичности и возможностях мозга. И дальше два варианта - или влюбитесь в это дело... или поймете, что это любовь которая сильна на расстоянии!

@@advanceclub Спасибо! А я читала Нормана Дойджа на эту тему. Тогда очень вдохновило

​@@advanceclub Если очень нравиться тема быстрого обучения и развития способностей, возможно сотрудничество с вашей компанией?

@@Neuro360 Да, конечно, естественно, что все надо обсуждать. Напишите нам на почту более подробно ваше предложение.

Выйдет. А ты уже посмотрел эту?

@@chernobaev видимо, он прокачал скоропросмотр🎉

@@Alexander_Birukov нет) Интересуюсь на перед

Почему

Подскажите, пожалуйста, вы сами проходили наши курсы или делаете вывод с чужих слов? Если проходили сами, то будем благодарны за обратную связь. Если с чужих слов, то как раз недавно выпускали видео, где объясняли причину такого отношения и к нам и к мнемотехникам в частности, там подробно описаны когнитивные причины, почему педагоги английского не любят мнемотехники и тех, кто их продвигает: kzfaq.info/get/bejne/aZiRaK1eyr-wf4k.html

Вот курсы английского стоит брать! В отличие от курса "научите детей учиться"!!!Сразу скажу, три раза начинала этот курс, и бросала!!!Английский с патернами - шикарная вещь! И, если методика Эдванс, отличается от того, как вы преподаете, то это НИ О ЧЕМ не говорит!!!Вы сами пробовали? А запоминаемость какая?!!!А майнд карты?Не может преподаватель взять и часть своего мозга переставить вам! Вам дали удочку, и показали как ею пользоваться, ловите рыбу!!!

​@@agatacristy413 Большое спасибо за поддержку! Вы упомянули курс "Научите детей учиться" - обращаем внимание, что это информационный курс для родителей, а у нас еще есть курс "Учись Учиться" для 5-7 и для 8-11 классов - это как раз навыковые курсы, там ставится мнемотехника и майнд-карты на материале школьных предметов, причем почти без участия родителей - очень рекомендуем посмотреть их. А курс "Научите детей учиться" больше нужен для грамотного сопровождения детей, которые проходят УУ.

Всё логично. Эдванс является конкурентом классических курсов языка. Логично, что преподаватель не рекомендует)))

ну и зря

@@user-ej3cq4gn2k Полностью с вами согласна!!

А вам советую, не смотрите то, что вам не нравится! Просто, много теряете в жизни, послушайте хоть один его вебинар, и вы измените свое голословное мнение!!!

Вы правы, но как модель для объяснения базовых алгоритмов она вполне годится. А если говорить как мозг работает на самом деле, то этого пока никто не знает, у всех теорий есть опровергающие факты, поэтому единую теорию работы мозга мы сами очень ждем. Что же касается нашего подхода, то мы сосредоточены на повышении результативности обучения, и пока что добились кратного роста внимательности и интеллектуальной выносливости по применяемым методикам, можете попробовать на себе - тоже увидите, что они работают, даже хотя бы пальчиковая гимнастика и мнемотехники.

Как раз наоборот, Николай о том и говорил, что все показатели мышления являются навыком, а не свойством и поддаются тренировке. Но только если прикладывать усилия именно для тренировки. Простой пример печать на клавиатуре, просто так печатать навык не развивает. но любой курс по слепой печати увеличит навык существенно. Поэтому правильнее сказать, что мы не будем становиться умнее просто так, но будем, за счет наших усилий!

А вы чей "адвокат", на основании чего вы уверяете :"он-аферист"? Вы ведь нас не переубедите, а сами, МНОГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ в жизни потеряете! Такое впечатление, что вас, просто проплатили! Жаль конечно вас, но каждый получает то, что хочет! Каждому - свое! Вам деньги, нам - знания и возможности!

@@agatacristy413 Спасибо за поддержку! Мы уже привыкли к такому отношению, в любом социуме будет процент тех, кому никаких доказательств не хватит. И не важно сколько наших учеников выступит в "Удивительных Людях" или сколько школ внедрит наши методики, или сколько десятков тысяч людей мы обучим, они всегда скажут, что это пиар и проплачено и им ничто не аргумент. Тут радует только то, что есть и другая часть людей, которые готовы работать и развиваться, при этом не ищут легких волшебных путей, а идут через тренировки. Тренироваться можно тоже по разному, можно с пользой для здоровья, а можно бездумно попортить суставы и посадить сердце, так и здесь - мы за умные тренировки мозга и точно знаем одно - с нами по этому пути будут идти самые интересные, умные и трудолюбивые спутники!

Спасибо за комментарий. К сожалению мы коммерческая организация, а чтоб делать классные курсы приходится на это зарабатывать. Сами с нетерпением ждем, когда можно будет делать курсы и не думать о деньгах/аренде/зарплатах для топовых специалистов и тому подобном!

Братан! Добру быть! Человек оказывается раб и под надзором высшего разума. Среди хлама, нашёлся один честный эзотерик. Уверен на все сто, что такой инфы ты ещё не видел, отыщи, Творца и абсолюта не существует! Но кто создал творца! Что вперёд яйцо или курица. Реальные ответы! Ты удивишься.

Будет здорово если вы сами поясните свое отношение и основано оно на вашем собственном опыте опыте или на чужих мнениях? Выше приводили подтверждения под другим комментарием - тут просто закопируем, вдруг что-то из этого проверите и поймете, что ошибались. Вот отзыв человека, который думал так же как вы: kzfaq.info/get/bejne/r7mqmryKtd-wmoE.html Но раз вы эту тему подняли, то вот вам аргументы: - Химкинский лицей с нашей помощью вошел в топ-100 школ страны, вот их отзыв: kzfaq.info/get/bejne/qbF8bKyWlrzRkZs.html Вот запись урока Ларисы Владимировны - она же дает интервью в отзыве, это урок химии, но сам подход и методология там отлично показаны kzfaq.info/get/bejne/brKGnZxip9DXfX0.html Вот видео открытого урока и выступления с конференции педагогов Лицея - это не наши сотрудники, а сторонние специалисты, которых мы обучали и которые работают по нашим методикам: Лариса Чернухина педагог Химкинского Лицея, высшая квалификационная категория, с 2022 года - эксперт ЕГЭ. kzfaq.info/get/bejne/jLCkeMSLkqingqM.html Екатерина Домарева - преподаватель английского и французского языков Онлайн-преподаватель английского языка. Эксперт по удаленным методам обучения. (Educator), сертификат Advanced TESOL international (teacher of English to speakers of other languages).(специализация - преподавание языка подросткам + подготовка к TOEFL экзаменам). kzfaq.info/get/bejne/pbGHlZxq0b2riaM.html Вот отзывы еще двух директоров других школ: Горбатюк Светлана Юрьевна Директор школы № 15 г.Якутска kzfaq.info/get/bejne/r7KIY7t019DJZn0.html Наталья Николаевна Нагайченко 334 школа Санкт-Петербурга kzfaq.info/get/bejne/eNGnYKWispipY30.html Педагоги, проходившие у нас обучение: kzfaq.info/get/bejne/fLeadMd9yr2rhGQ.html kzfaq.info/get/bejne/fNqabJRe3p-1nps.html kzfaq.info/get/bejne/nctmlNmAuKvHpWQ.html kzfaq.info/get/bejne/eqeldpCfnLq-o2g.html Хотите мнение специалиста из сферы высшего образования, вот вам отзыв профессора из Питерского Политеха, доктора наук, в прошлом руководителя Всероссийского Алюминиево-магниевого Института Борисова Валерия Георгиевича kzfaq.info/get/bejne/d7dde9ens97SpWQ.html Мы официально признаны Агентстве Стратегических Инициатив в рамках отбора 100 лидеров новых подходов в образовании (учреждено по распоряжению Президента РФ). Есть даже чат с педагогами на 2500 человек, где идет систематичный обмен опытом. Что еще может вас убедить если этого не хватило? Вряд ли можно такое придумать, но если вам нужны адресные подтверждения, легко предоставим

​@@advanceclub такая подготовленность к хейту ещё больше настораживает))) Да кто такой этот Ягодкин

@@Famesish Все ссылки выше плюс замечательное интервью - у вас есть все, чтобы составить свое мнение!

@@Famesish "да кто такой этот Ягодкин"? Отвечаю на ваш вопрос, как ПОСТОЯННЫЙ слушатель его вебинаров :это ГЕНИЙ в педагогике! Вы САМИ, хоть один вебинар Ягодкина прослушали? Не обязательно платный, у них МНОГО бесплатной информации, ПОПРОБУЙТЕ "НА ВКУС"!!! Прежде, чем что-либо говорить отрицательное! Составьте СВОЕ мнение!!!

@@agatacristy413 Спасибо за такие теплые слова, жаль, что местные скептики не способны учиться и даже две ссылки проверить не могут, а могут только транслировать чужие клише. Но это никак не уменьшит наших результатов и успехов наших выпускников!

Спасибо за комментарий, если вы можете сформулировать вопросы, на которые хотели услышать ответ, но не получили его в видео - то будем рады ответить тут в комментариях.

Сформулируйте поточнее свои претензии, а то не понятно! А кто не продает знания? людям надо как -то жить! А материал у Ягодкинв - классный!Вы хоть попробовали "на вкус"? Ведь много бесплатного чудного и интересного материала! Я - пенсионер, и занимаюсь только по бемплатным материалам! Мне ОЧЕНЬ нравится!

Вы рассуждаете как представитель "поколения ЕГЭ" в плохом смысле этого слова. Если вы такой психологически грамотный, чтобы оценивать Николая как эксперта, то почему не знаете элементарных вещей, чтобы правильно сформулировать запрос Гуглу? Естественно общение на непрофессиональную аудиторию идет на максимально понятном аудитории языке. Если вам нужны научные статьи про интеллектуальную выносливость, то погуглите про нейродинамические показатели психики и способы их развития, еще можете поискать материалы по длительности фокусировки внимания. Только есть нюанс, что в нейронауке у серьезных ученых внимания не существует, поскольку оно не дает своего самостоятельного результата, нельзя быть внимательным в отрыве от другого процесса, смотреть, слушать пробовать вкусы, думать о чем-то. Быть внимательным без дополнительного процесса, результат которого можно измерить, невозможно, поэтому либо измеряют производительность интеллектуального труда или отдельного психического процесса. Но вы грамотный - с этой подсказкой точно сами поймете как найти нужные статьи. Касательно утверждения "чем ты моложе, тем твоя "интелектуальная выносливость" выше и возрастом она будет понижаться" большего бреда давно не встречали. В детстве все показатели психики почти нулевые, ребенок утомляется за пару минут, потом они растут и развиваются. В первом классе нормы фокусировки внимания примерно 2-5 минут, в третьем классе от 8 до 15. Развитие мозга и интеллектуальных способностей происходит примерно до 21-23 лет, как самостоятельно, так и под влиянием среды. Например, доказано, что "дети-майгли", кто не начал общаться с людьми до 7 лет не способны выучить язык и общаться, их интеллект будет на уровне животного, в то же время есть много исследований, что примерно до 12 лет почти нет абстрактного мышления и невозможно научить работе с абстрактными понятиями. При этом как только начинается абстрактное мышление, то оно развивается только от тренировки. Сам по себе мозг ему не обучается. Поэтому как раз только от тренировок мозг и развивается и в минимальном объеме эти тренировки обеспечивает школа, вуз и другие виды обучения. Исследования по оперированию сплошной врожденной катаракты показали, что даже такой навык как зрение нужно осваивать, что глаза это не просто камера, подключенная к мозгу, а система навыков, требующая освоения независимо от возраста, почитайте хотя бы статью в Википедии Recovery from blindness, там подробно описано. Так вот на примере зрения - у вас оно доведено до автоматизма как навык, поэтому требует меньше усилий и почти не расходует нейродинамических ресурсов (интеллектуальной выносливости). А люди которые зрение получили во взрослом возрасте мало того, что несколько лет учатся им работать, так еще несколько лет делают постоянное когнитивное усилие на то, чтобы отличать тени от объектов и очень от этого устают. Как только навык доведен до автоматизма, он потребляет намного меньше ресурсов. То же и с вождением автомобиля, пока идет обучение вождению это функция префронтальной коры со всеми ее ограничениями (она умная, но однозадачная и быстро устает), поэтому музыка мешает и отвлекает на стадии обучения, как и все вокруг. Как только навык поставлен, то рулить, пить кофе, слушать музыку и говорить человек может одновременно, при этом каждый из этих видов деятельности ресурсов потребляет очень мало. И не надо говорить, что мы с детства это все умеем. Посмотрите как есть и пьет ребенок - все пролито и размазано, потому что он учится, но когда научился процент ошибок в этом детей сразу снижается до почти нуля и ложку мимо рта не пронесет. Тот же принцип описывал и Николай, но видимо вам с вашей "высочайшей стартовой подготовкой" все нужно разжевать подробно - иначе вам не понять. Еще одна глупость от вас "в какой-то момент мозг привыкает к одной и той же нагрузке и перестаёт дальше развиваться". Совсем по детски наивно думать про мозг как про монолит. Это скорее команда людей или многоядерный процессор со своим разделением труда по задачам. Когда вы учите новый навык этим занимается префронтальная кора, когда уже освоили он передается на исполнение в базальные ядра. То есть если вы не выучили на уровень автоматизма, то ваша кора будет занята этой задачей и не сможет взять новую! И наоборот, если освоили на рефлекторном уровне, то дальше префронтальная кора свободна, чтобы начать осваивать новый навык или новую сложную задачу. Поэтому перегрузить мозг сложными задачами совершенно не эффективно для мышления, что вы своим комментарием наглядно показали, много не систематизированных и ложных знаний, создающих иллюзию эрудиции. И естественно дальше вы смотреть ролик не смогли, видимо подсознательно понимали, что напишите еще кучу глупостей и получите на них справедливую обратную связь в той же тональности, как и ваш комментарий, а вам все таки хочется выглядеть умным, а не наоборот!

@@advanceclub "Вы рассуждаете как представитель "поколения ЕГЭ" в плохом смысле этого слова." "Совсем по детски" "Если вы такой психологически грамотный, чтобы оценивать Николая" "И естественно дальше вы смотреть ролик не смогли, видимо подсознательно понимали, что напишите еще кучу глупостей" Ну вы прям мастер переходить на личности, чего я делать не буду, а лишь быстренько пробегусь по вaшим тезисам. "Если вы такой психологически грамотный, чтобы оценивать Николая как эксперта, то почему не знаете элементарных вещей, чтобы правильно сформулировать запрос Гуглу?" Мой запрос в гугле более чем грамотный. Когда тебе незнакомо какое-то выражение, ты просто вводишь его один в один в поисковик и посковик выдаёт тебе самые популярные результаты по твоему запросу, что я собственно и сделал. Прежде чем перейти к следующему ответу на один из ваших тезисов, надо разобраться с термином "интеллектуальная выносливость" = это способность разбираться в большом количестве взаимосвязанных деталей и думать продолжительное время. А теперь читаем дальше. "Развитие мозга и интеллектуальных способностей происходит примерно до 21-23 лет" Таак, до 21-23 лет происходит развитие мозга, а что потом? Почему вы остановились только на 23-ёх годах, ведь человек живёт куда дольше чем 23 года. Так, дальше (тут я ссылаюсь на Кешу Скирневского) количество нейронных сетей растёт до 12 лет, с 12-25 проиходит резкое вымирание нейронов и потом после 30 количество нейронов постоянно падает, не с такой скоростью как между 12-25, но тем не менее. Поэтому как вы сказали "большего бреда давно не встречали". Так вот, бред - это остановиться на выгодных вам 23-ох годах. А как я написал в своём первом комментарие "Нет такого явления как интелектуальная выносливость. Чем старше человек, тем меньше информации он в состояние усваивать" и этим я скорее оперировал 30-ью годами и выше. "Как только навык доведен до автоматизма, он потребляет намного меньше ресурсов." Я в своём комментарии разве хоть что-то писал про "навыки"? Нет, не писал - поэтому с этой темой вы мимо. Но надо признать, что я тоже не до конца был прав в использование термонологии "когнитивные способности". Что включает в себя в том числе "внимание". Внимание в полне можно тренировать.

P.S. А новым зрителям я лучше посоветую посмотреть подкаст Романа Тарасенко "Молодость мозга: почему к 30 жизнь не та, что раньше, причем тут наше детство и что с этим делать". Там значительно больше полезной информационной нагрузки чем в этом конкретном подкасте

​@@TheONEHD1762 А вы не безнадежны, в следующем посте даже признали, что с нашей стороны есть что-то полезное. Прогресс однако! На счет того что вы гуглили - если вы профи, то гуглите правильно. Если любитель, то не критикуйте спикеров, что они с вами говорят на вашем языке. Если бы вы просто спросили где про это почитать то получили бы массу интересных ссылок и обоснований по каждому пункту и вопросу. Выбранное вами определение интеллектуальной выносливости далеко от совершенства. Конечно вся психология на это хромает, в ней нет единого категориального аппарата за что ее многие не считают наукой (называют протонаукой), но это другая дискуссия, туда не будем углубляться. Что касается вашего определения, то оно не корректно. Выносливость не связана с количеством деталей. Она связана только со способностью делать интеллектуальную работу длительное время. Не обязательно думать. Наблюдать, слушать и обрабатывать любой сенсорный сигнал тоже. "Вымирание нейронов" именуется словом прунинг и этот процесс наоборот повышает эффективность работы мозга. Да, нейронных связей становится меньше, а вот работа мозга улучшается. Справочно, кстати, детская шизофрения часто коррелирует с незавершившимся прунингом. То есть взаимосвязь количества нейронных связей и интеллекта это не совсем прямая зависимость (не чем больше тем лучше), а несколько более сложный механизм. Но мы говорили про развитие мозга и интеллекта, так вот кроме редких исключений дети до 12 лет не в состоянии делать то, что могут делать дети после прунинга. Поэтому независимо от того, что прунинг уменьшает количество нейронных связей (по одной из версий удаляются только не используемые) КПД мозга от этого только увеличивается. И происходит это примерно с 12 до 21-23 лет - запрос Гуглу надо построить про стадии развития мозга. А после 23 лет мозг развивается только от тренировок. Сам по себе он как подброшенная курица - может только планировать с разной скоростью. То есть вы поднялись на лифте, где можно было просто ехать, а дальше надо делать усилия и идти пешком, читать книги, думать, учиться воспринимать критику и обоснованные переходы на личность - это все этапы взросления (нельзя вечно спасаться за разделением ошибочного мнения и его автора, взрослому сознанию больше свойственно объединять, а не наоборот). Возвращаясь к развитию мозга, уже много лет (40 или 50) как доказали, что освоение новых навыков увеличивает количество нейронных связей, а некоторое время назад и про количество нервных клеток такой же вывод сделали. Погуглите, найдете результаты исследования на таксистах, которые карты учили, на жонглерах и потом на ком только не подтверждали, что любое обучение создает новые связи, а длительное обучение и новые нервные клетки. То есть вы не правы говоря про неизбежную деградацию, все в руках человека. Что касается навыков - то это более широкое понятие чем когнитивная способность. Все когнитивные способности это навыки. Не свойства (т.е. не врожденные параметры, как количество рук и ног, а результат развития и тренировки). Если приведете когнитивную способность которая не будет навыком то будет интересно обсудить, но как показывал выше, даже обработка зрительного сигнала это навык. Причем навык когнитивный, поскольку картинка на сетчатку идет перевернутая, вверх ногами, ее разворот это тоже результат обработки изображения, которая не встроена, а мозг ей учится. Поэтому все сказанное про навыки касается и когнитивных навыков тоже и естественно остается таким же верным как и при написании поста выше. Вы правильно делаете, что пытаетесь анализировать, что не правильно, что вы не обладая экспертизой пытаетесь проверить источник агрессией, если выдержит - значит достаточно прочный, если нет, то и фиг с ним. Про таких еще говорят "не подерется не подружится". Но не все можно проверить таким образом. Если будет пара часов времени почитайте замечательную книгу Клаудио Наранхо "Характер и невроз", но не всю, а только про восьмой тип невротизации, остальные не надо, там будет очень много полезного именно для понимания описанной стратегии и ее проявлений в жизни. И если будут вопросы или что-то вызовет противоречия, например между сказанным Николаем и другими экспертами - то можете просто задавать вопрос.

​​@@advanceclubВаше хамство меня конечно поражает. Как вы, будучи представителем вашей компании на ютубе можете в такой неуважительной манере общаться с потенциальным клиентом? Для меня это многое говорит о вашей компании. В этот раз отвечу только на одно из выших высказываний. "Если бы вы просто спросили где про это почитать то получили бы массу интересных ссылок и обоснований по каждому пункту и вопросу" Так вот, мне незачем спрашивать, т.к. люди здесь в комментариях это уже сделали и всё что вы смогли сделать, это скинуть видеоотзыв одного из ваших псевдо выпускников. А на упрёк того что в таких отзывах нет не чего научного, всё что вы смогли ответить, так это указать на некомпетентность человека в этом вопросе, что вы собственно и делаете во всех комментариях когда у вас заканчиваются аргументы.

Подскажите, вы говорите по собственному опыту обучения? Мы спрашиваем об этом каждого кто так пишет, но не нашли ни одного человека, кто бы мог сослаться на свой собственный опыт. Возможно хоть вы можете сказать, что обучались у нас и не получили результата? Уже много раз писали, что нас зря под инфоцыган записывают, да у нас активный маркетинг и да мы ведем вебинары, но у нас всегда много практики, а все наши программы и методы можно попробовать до покупки. На всех приличных независимых отзовиках (Яндекс, Гугл, Йел) наш рейтинг от 4,5 до 4,9. Мы показывали результат в более чем 90 школах страны, одна из которых вошла в топ-100 по России и третья в Московской области по математической грамотности (школа без мат уклона!), мы работали и с лучшими частными школами страны - Летово, Хорошкола, Школа "Президент", учили детей основателей некоторых из них, наши ученики выступали в "Удивительных людях" (Илья Исаков, Андрей Сафронов). Мы официально рекомендованы АСИ и навигатором образования МинПросвещения. И наша команда, это по сути частный НИИ с десятками специалистов. Покажите хоть одного инфоцыгана с успешными кейсами в государственных школах? Мы даже у крупных компаний типа Нетологии такого не видим, а у нас это лишь малая часть наших результатов. Поэтому и спрашиваем на своем опыте вы так говорите или с чужих слов?

И еще довесок, видим по профилю, что вы педагог английского - вот пример открытого урока в одной из школ, где внедрены наши методики, это выступление с конференции, которую мы проводили, где приняло участие около 5 000 педагогов английского. kzfaq.info/get/bejne/jLCkeMSLkqingqM.html

почему?

@@dustiwe Потому что Ягодкин в полной мере не владеет никаким навыком , он не знает даже 50% в психологии, мнемотехнике и т.д. Он позиционирует себя как всесторонне знающего в обучении , но по факту является компиляцией старых инфоциганских книжек и популистом. Мне было интересно что он придумает нового в 1,5 часовом ролике, поэтому я кликнул. Но Ягодкин меня не подвел и снова налил воды. Он сам топит за краткость и сам себе же противоречит А его курсы уже были разоблачены Вывод: Ягодкин любит деньги, а его методики не его , а инсайды ранее живших до него людей. И эти методики есть бесплатно в открытом доступе. От себя могу посоветовать канал по развитию памяти (как стать умнее мыла) и канал (Александра грука)

@@NiDen7130 У Николая есть реальные достижения, уже много раз приводилась ссылка на Химкинский лицей, а какие достижения есть у его конкурентов, которые его критикуют? Николай вывел гос.школу в топ-100 по стране, причем дети из нее выходят с разговорным английским, и это не считая 85 000 других выпускников наших программ, а чего добились те, кто его критикует?

@@advanceclub Из новостей про Химкинский лицей интернет выдает только поножовщину между школьниками. Есть конкретная статья или исследование, что все преподаватели и ученики начали обучаться по новой системе, и это дало буст к средним результатам экзаменов? Попасть в рейтинг по любым причинам один раз не сложно, всегда бывают исключения.

@@lfcrjkmrjvjyjkznm Пожалуйста: kzfaq.info/get/bejne/qbF8bKyWlrzRkZs.html

Вот просто ИНТЕРЕСНО знать :где это его "разоблачают по делу"? Вы сами -то ХОТЬ ПРОБОВАЛИ заниматься по Ягодкину? К чему здесь воздух сотрясать? Приводите конкретные примеры!!!Я, так С УДОВОЛЬСТВИЕМ слушаю Николая и Лену! Да, у них есть и неудачные программы, например :"Научите детей учиться", надеюсь они ее уже переделали! Но в остальном -то, это прорыв в обучении!!!

@@cancellgbtshit7938 Интересно, а вы задумывались над вариантом, что Николай пригласил Николая именно потому, что хотел рассказать о чем-то важном? Интервью и так получилось на три часа и его пришлось порезать на два подкаста, поэтому обсуждение вопроса про регалии и объективные достижения в него не вошло, потому что это казалось очевидным для всех, кроме, как оказалось, аудитории (иногда так бывает) но если вы немного погуглите - то легко найдете информацию о наших социальных проектах, внедрении наших методик в школы (мы больше четверти миллиарда рублей вложили своих средств на внедрение наших методик в школы), о наших учениках в "Удивительных людях", о сообществе педагогов на более чем 2000 учителей, о многом другом.