Электрик с двадцатилетним стажем просмотрел весь урок про диоды. Удивительный преподаватель, не удивлюсь если он имеет докторскую степень. Изложение материала просто шедеврально. Желаю вам крепкого здоровья и долгих лет жизни. Спасибо

На дистанте только Вы и спасаете, удивительный учитель, великолепная подача материала, слушать - одно удовольствие!

Готовлюсь на 2 курсе к экзамену по электронике и совершенно не поняла объяснение принципа работы p-n перехода в книге, решила посмотреть на Ютубе, и наткнулась на ваше видео, поняла гораздо больше, чем за весь семестр дисциплины в вузе) Спасибо вам большое)

Огромное спасибо вам за ваши лекции, от всего сердца вам желаю крепкого здоровья !!!!!!!!!

Большое спасибо за уроки! Эх.таких бы учителей побольше в нашу многострадальную страну...

Потрясающе! Очень грамотно, подробно, да еще и с практическим применением - спасибо Вам:)

Хотел бы я ,чтоб у меня был такой преподаватель ,как вы.Все максимально понятно ,разжовано, до мелочей,все записи на доске идеально разборчивы .Спасибо вам большое , за ваши уроки !!!

Благодарю за интересные лекции! Так понятно излагать может только учитель от Бога.

огромное спасибо за уроки! учусь в физмат лицее, после Ваших уроков приходит полное понимание темы)

Спасибо большое! Вы очень хороший учитель)

Шикарно! Гораздо доступней и увлекательней, чем в школе!

Огромное спасибо, за доступное и подробное объяснение материала.

Шикарные лекции. Спасибо.

Это лучшее что я видел по этой теме.

В который раз убеждаюсь, что только по методичкам невозможно ничего понять. Только после вашего видео полученная информация наконец нормально разложилась по полочкам в голове. Спасибо вам

Прекрасное изложение основ физики твёрдого тела. Моя специальность 40+ лет назад. Лектор, кроме знаний, демонстрирует довольно редкий дар преподавателя. Сегодня эта тема так же далека от современных интересов, как и устройство паровой машины, например. Все умные (без тени стёба) IT ребята не смогут, я уверен, объяснить принцип работы полупроводникового диода. Равно как и принцип работы парового двигателя, скорее всего. Удачи и здоровья.

Великолепная лекция! Огромное спасибо) нереально интересно

Спасибо Вам огромное !! Второй курс. В методичке по практикуму ничего не понял, а БЛАГОДАРЯ ВАМ взял и ПОНЯЛ )))) Здоровья Вам и Всего НАИЛУЧШЕГО !!!!

Да... Это надо уметь рассказать не только понятно, но и интересно. Спасибо огромное

Спасибо!Очень занимательно!Смотрю Ваши уроки по несколько раз!

Настоящий педагог. Очень приятно вас слушть!

Красиво рисует. Ну и объясняет доходчиво. Молодец. Спасибо.

Спасибо огромное! Благодаря вам интерес к физике не угасает

Спасибо огромное за шикарное объяснение. Сдавала зачет по электронным приборам, попался вопрос про p-n переход :( Это видео просто спасло!!!

Спасибо вам огромное! Я начинающии учитель физики, уроки провожу точь в точь как вы, я весь ваш урок от точки до точки передаю ребятам.

Я сейчас это в университете изучаю. Но почему в моей школе мы так подробно, как у вас на уроке, проводники мы не изучали. 🤔

Спасибо ОГРОМНОЕ, все очень понятно объясняете!!!!

Бог наградить ваши труды. Спасибо

Спасибо , доступно , понятно , здорово!

Не могу не отметить довольно важный момент. На 13:50 вы упоминаете внутренне электрическое поле, но потом про него забываете, и рисуете ВАХ с точкой перегиба в нуле. На практике, и это очень важный момент и для транзисторов и для диодов, существует так называемое напряжение открытия, которое в среднем для кремния 0.6 В, для германия 0.3 В (зависит и от основного материала и от типов примесей). До этого напряжение ток через P-N переход растёт очень неохотно, достигает микроампер, и лишь после достижения напряжения открытия линейный рост сменяется экспоненциальным. Здорово, что нашёлся человек, которые выкладывает целый добротный курс лекции по физике на KZfaq.

Подробно и понятно. Но, по-моему, на 4 рисунке не полностью раскрыто почему же должен быть ток. Представляется, что свободные электроны должны были дефундировать в область и создать обедненную область в pn переходе.

Спасибо за Ваш труд! Очень помогли подготовиться к экзамену!

Вы самый лучший преподаватель!

Шикарный почерк!

Павел Андреевич, узнал о том, что Вы пострадали от хулиганов. Скорейшего Вам выздоровления!!! Ваше дело правильное- нести знания людям! Спасибо за труды! Позвольте задать, может и глупый, вопрос. Изначально у нас в p-n переходе избыток электронов и дырок в соотв. областях. Электроны из области n не заполняют дырки области p, т.к. препятствует внутреннее поле потенциального барьера. Лишь на границе диффундировали некоторые вглубь друг друга. Здесь все понятно. Но когда мы подаем разность потенциалов в прямом включении, почему бы электронам из n не заполнить дырки в p, на том и остановиться? Получился бы просто обычный кусок полупроводника, где всё связано ковалентными связями. Понимаю, что в n будут положительные ионы донорной примеси, а в p- наоборот. Так у нас электроны продолжают течь к источнику питания, а дырки в другую сторону. Казалось бы, заняли электроны вакантные места в p области и конец току...

Если бы у меня был такой учитель физики, как Вы, я бы её обожала) спасибо большое

Спасибо Павел, буду теперь в курсе про диоды!!!!!

Спасибо вам большое!!! Вы молодец!!! Отлично объясняете!!!

В ВУЗе (1 курс) на лабораторных работах проходим полупроводниковые диоды. В методичке написана треть от всего того, что говорится в видео. Большое Вам спасибо!!!

Почему никто никогда не объясняет, как этот чел!?? Блин респект ему, я вот в 34 года вынужден выучить всю электротехнику, и те знания, которые мне давали в школе - вообще были нулевыми по сравнению с тем, как рассказывает и объясняет этот преподаватель... Жесть, только и его уроки ща смотри и вникаю в первого раза... Спасибо

Спасибо огромное за ваши уроки!Вы очень доступно излагаете материал. Не смотря на все ваши беды благодаря таким преподавателям как вы,я пришел к выводу что лучшие образовательные учреждения были и есть у вас в Одессе, и очень жаль что у нас в России нет таких

Не знаю зачем я это смотрю в 2 часа ночи пятницы, но это затягивает )

Большое Спасибо за уроки!

Блин мне 49 лет и только сейчас я правильно понял откуда появляется внутреннее поле. За счёт ионов элементов 3 и 5 группы. Раньше считал, что за счёт не рекомбенированных электронов. Спасибо.

Мне бы такого учителя физики в школе.

Спасибо за урок все понятно и увлекательно, заметил маленькую опечатку на 4:37 заместо "p" проводника написали "n" не много сбило с толку,

СПАСИБО ДРУГ !!! ВСЕ ДОСТУПНО И ПОЧТИ ПОНЯТНО ДЛЯ НОВИЧКА ПРОЦ НА 70% Я ВСЕ ПОНЯЛ ОСТАЛЬНОЕ ДОУЧУ..🤗🤗🤗 А И ЧЕРТИТЕ ВЫ СУПЕР..

Блииин... Если бы у меня был такой учитель, я бы все равно ничего не понял!Спасибо!

Все понятно, вы лучший!

4:42 опечатка? "дырки - в n-п/п" --> "дырки - в p-п/п" - основные носители

третья ножка лазерного диода это обычно катод встроенного фотодиода. Его используют для стабилизации излучения и защиты кристалла.

Огромное Вам спасибо!

Понятно, коротко, наглядно.

Лучший препод на свете

Мой день не зря прошёл. Начинаю понимать как Ценно иметь знающего свою тему учителя. Мои учителя просто заучивали программу школьную и пересказывали нам сами не понимая предмета. К примеру :электрический ток это упорядоченое движение положительно заряженых частиц-электронов. А тут положитеьными носителями зарядов являются дырки. Мне легко даётся философия на этом и остановлюсь..Видать склад ума у меня такой Хиповый.

ГОСПОДИ! Ну что мешает нашему долбоправительству выделить КАНАЛ на ТВ чтобы там показывать такие уроки! Чтобы в каждой деревне или улусе дети могли УЧИТЬСЯ! АВТОРУ ОГРОМНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СПАСИБО!

Хорошо бы это увидеть через сверхмощный микроскоп...и видео заснять)))))) а так класс преподователю!!!!!

Третья ножка - вывод встроенного фотодиода, который используется питающей лазерный диод схемой (т.н. драйвером диода) для отслеживания и стабилизации интенсивности лазерного излучения ...

Спасибо Вам!

Спасибо за урок

Электронно-дырочный переход это контакт двух полупроводников с различным типом проводимости.

Спасибо

Павел Андреевич, а почему направление внутреннего тока 13:48 в pn-переходе совпадает с направлением движения электронов?

Большое спасибо!

Вы Молодец!!!

Извините, еще один вопрос, на 19:05, почему расширяется обеднённый слой? Разве электроны от отрицательного полюса источника, подключенного к краю п/п р-типа не должны рекомбинировать с дырками на краю, в месте контакта? Почему электроны перемещаются к обедненному слою, тем самым расширяя его?

Это сокровище.

Правильно ли я Вас понимаю, что свободные электроны из n-области через границу переходят в р-область только в определенном количестве? Далее эти свободные электроны присоединяются к атому акцепторной примеси, путем замещения вакантного места в его ковалентной связи, что и есть рекомбинация. Далее этот атом акцепторной примеси превращается в отрицательный ион, потому что место дырки занял лишний электрон. Я правильно понял, как происходит образование отрицательного заряда на границе на р-стороне? А как все таки происходит образование положительного заряда на границе на n-стороне? Потому что уходят свободные электроны у донорной примеси и атом донорной примеси превращается в положительный ион? Верно ли что по металлургической границе после диффундирования располагаются с обоих сторон разнозаряженные ионы,, которые и препятствуют дальнейшему диффундированию своим электрическим полем?

19:08 - так почему после включения внешнего поля, сонаправленного со внутреним, больше электронов переходит влево? разве не должнобыть наоборот? электрическое поле направлено туда, куда направлена электрическая сила кулоновского поля, действующего на положительный заряд, а не на отрицательный. объясните пожалуйста, где я ошибаюсь

На словах 42:22 сработал древний рефлекс и я тоже подорвался со стула

Спасибо, очень хорошо объясняете. Но я не понял лишь один момент. При соединении p и n полупроводников происходит рекомбинация, образуются на границах нейтральные атомы. А потом вы говорите, что погорячились. А дальше я не понял. Почему они имеют отрицательный заряд в p области, а положительный в n области. Если они имеют заряд, значит у них есть свободные электроны и дырки? Но на графике свободных зарядов там нет. Откуда у них появился заряд?

реально понравилось. не то что анимация работы диода времен СССР и не то что современные анимации работы от наших иностранных друзей ;)

Ай красавчек !

Спасибо.

Павел Андреевич, а мне вот интересно. Кто придумал эту технологию? Этот человек наверняка должен быть в список самых важных изобреталей

Виктор простите за дерзость но на 12:30 нужно уточнить ,что остаются некомпенсированные ионы и как следствие возникает поле. А то по - вашему там ничего не остается вообще. Хорошо про это написано в википедии: *Как следствие, вблизи границы между областями практически не будет свободных (подвижных) основных носителей заряда, но останутся ионы примесей с некомпенсированными зарядами[1]. Область в полупроводнике p-типа, которая примыкает к границе, получает при этом отрицательный заряд, приносимый электронами, а пограничная область в полупроводнике n-типа получает положительный заряд, приносимый дырками (точнее, теряет уносимый электронами отрицательный заряд).*

(количество свободных электронов гораздо больше количества свободных дырок) т.е. ядра атомов с оставшимися электронами тоже могут свободно двигаться внутри материала. Так утверждает Автор.

У вас там ошибка на шестой минуте, вы указали основным носителем в n-типе дырки, хотя основными являются электроны, а дырки основные в р- типе

Почему при прямом включении все не возникает полностью обедненная зона? Ведь эл-ны полностью диффундируют к дыркам ?

25:20 Почему ток увеличивается, и концентрация свободных дырок и электронов не падает около металлургической границы, ведь здесь точно также электроны из n-области переходят в p-область, дырки с электронами рекомбинируют, следовательно обеднённый слой должен также увеличиваться .

Почему никогда и нигде не раскрывается самое главное. Нигде не показывается как движется электрон от одного конца клеммы к другому через всю структуру P-N. Для определенности рассмотрим случай, когда к p типу полупроводника приложен "+", и соответственно к n типу приложен "-" (прямая подача напряжения, т.е. когда диод открывается). Начинаем смотреть за произвольно выбранным электроном стартуя с катода (место, где клемма источника напряжения подключена к полупроводнику n типа) вот летит себе электрон в зоне проводимости (выше запрещенной зоны) казалось бы никаких преград нет, там полно свободных энергетических уровней и электрон не знает забот, вот он долетает до металлургической границы p-n перехода, что в этом случае происходит? он рекомбинирует с дыркой? и дальше летит по валентной зоне полупроводника p типа?, или продолжает лететь в зоне проводимости?. Если он рекомбинирует, то должна выделиться энергия, ибо он теряет порядка 1 эв энергии, и поскольку электронов много, то диод должен греться, верно? Или все же электрон продолжает перемещаться в зоне проводимости, но это возможно только в том случае если в анода будут стекать электроны валентной зоны, инача полупроводник получит отрицательный заряд, и ток прекратится.

Спасибо!

На лекциях по подготовке к олимпиаде, которые проводились в университете, нам не смогли так подробно объяснить

вот самое начало.. 4:38 как может "дырка" быть носителем заряда?? ведь это атом после якобы "выбивания электрона фотоном" становится поляризован (заряд протонов не скомпенсирован)! ну и далее про основные/не основные носители.. лишь в ходе дальнейших объяснений все проясняется))

Хорошо быть учёным,много знают,понимают и электроны знают и прости господи, дырки какие то,которые что то куда то проводят,прям завидую! Думаю что надо самому поумнеть,посмотрел википедию про электрон,а там написан какой то ужас,мол эта частица предполагаемая,аж охренел и даже есть преполаемый её вес,тут я совсем обалдел,то,не знаю что,оказывается что то весит! Вот это да и перестал умничать!

А если вместо полупроводника n-типа вставить просто металл? Получиться что-то похожее на p-n переход? Спасибо.

13:28 отрицательный заряд акцепторов, а не положительный.

1) Если в кристалле кремния некоторые атомы кремния будут замещены атомами фосфора 5 валентного электрона то 4 его валентного электрона образует ковалентную связь с электронами атома кремния, а пятый электрон фосфора будет слабо связанным и будет свободным. Он будет положительным "+* ионом так как он будет отдавать электроны то есть донорной. Это полупроводник называется типа "N" 2) Если в кремний вести атом бора у которого 3 валентная электрона чтоб иметь 4 ковалентную связь с атомами кремния у него не будет хватать 4 ю электрон, не достающую электрон атом бора будет отбирать из соседнего атома кремния и при этом создать дырку, и тогда атом бора превращается в отрицательный "-" ион. Это полупроводник "P" типа На разделяющей границе двух типов полупроводников, при переходе электронов из полупроводника "N" типа у которого одна лишняя электрон в полупроводник "P" типа у которого есть дырки, занимая эти дырки называется диффузией. У разделяющей границы атомы "N" типа полупроводника при переходе из него электронов к "P" типу полупроводника занимая свободные дырки у атомов у границы диффундируя, атомы "N" типа полупроводника ПРЕВРАЩАЮТСЯ ??? положительные "+" ионы, а атомы "P" типа полупроводника в отрицательные "-" или же они ИЗ НАЧАЛЬНО БЫЛИ ??? уже положительными "+" ионами "N" типа полупроводника и отрицательными "P" тип полупроводника, извините мне тяжело было составить вопрос из-за того что я узбек по национальности и русский язык для меня считается вторым. Кто понял мой вопрос жду ответа

Спасибо за видео. Скажите, какая цель преследуется при создании несимметричного диода, где концентрация дырок больше концентрации электронов?

Павел Андреевич, я пропускаю постоянный ток через диод. На концах диода измеряю напряжение вольтметром. Оно около 0.65 вольта. При этом когда я нагреваю диод, то напряжение на диоде начинает уменьшаться. Я знаю, что при нагреве увеличивается количество неосновных частиц и вследствии увеличивается ток. Но почему уменьшается напряжение потенциального барьера (этого внутреннего поля)?

Супер! Вспомнил институт, приятно что в стране есть суперские учителя. P.S. Вот только непонятно что за ИДИОТЫ unlike поставили...

А если переход несимметричный, то есть, например, концентрация дырок больше концентрации электронов, то в каком месте перехода удельное сопротивление будет больше? Заранее благодарю!

А что происходит при пробое диода? Выходит ли он из строя? Какова физика процесса?

Спасибо за урок все понятно кроме одной вещи. Что такое непосредственно дырки? Какая-то часть атома вещества с положительным зарядом. Протон? Или что-то другое.

в лазер диода третя ножка специальний фотодиод еще внутри корпуса вместе с лазерним.

Павел, скажите пож-ста: Как на свойства р-n перехода влияет выбор типа полупроводника? то есть материал полупроводника

примерно на 5 минуте опечатка дырки в p - п/п - основные носители

Существуют ли термодиоды? Диоды с небольшой шириной запрещённой зоны ( например 0,035 электронвольт которые перикидывают электроны под действием энергии теплового движения и тем самым являются генераторами электрический энергии?

Подскажите пожалуйста 1)чем различается теоретическая и экспериментальная ВАХ? 2)чем обусловлено различие ВАХ германиевого и кремниевого диода при изменении температуры?

Скажите пожалуйста, в прямом включении ,например кремниевый диод, чтобы открылся необходимо подать напряжение примерно 0,6вольта. Такой уровень необходим чтобы подавить внутреннее электрическое поле?