Спасибо за лекции. Серёжа 37 годиков.

Читаю в учебнике, ничего не понятно. Посмотрел видео и перечитал параграф в учебнике, удивительно но все понятно и ясно. Спасибо за ваш труд.

Как же мне всегда хотелось услышать от учителя фразу: "Я расскажу вам больше, чем в учебнике".

учусь в 2037 году и до сих пор полезно. У нас тут летающие машины , а физика с 2018 года не изменилась.Спасибо!

Спасибо за труд! Именно сейчас это нужно. Евгений, 34 года.

Спасибо огромное за ваш труд :)

Большое спасибо! Одни из самых доступных и понятный лекций, которые вообще можно найти на просторах интернета

Спасибо Вам за качественно изложенный материал!Здорово рисуете на доске .

Спасибо, Павел Андреевич! В школе я был двоечником. Теперь, живя в Америке у меня хобби - ламповые усилители. И Ваши лекции помогают понять принцип работы на доступном языке.

Обалдеть, очень хорошее объяснение! Спасибо!

Я пришёл сюда узнать теорию лампы, чтобы починить усилитель и я починил! Спасибо вам большое!

Благодарю вас. Прекрасная подача материала. Покажу видео сыну, на пальцах мне сложно объяснить.

Спасибо вам, Вы мне напоминаете моего учителя физики Аксельрода Владимира Аполлинарьевича. Давно он уже из Украины эмигрировал в Германию. Очень жалею, что от нас уехал такой Учитель, выжили его сослуживицы

13 . 07 . 2024 : Я желаю Вам СЧАСТЬЯ (СВЕТА-ДОБРА-ЛЮБВИ) !

Благодарю за подробное разъяснение

very well lessons.Thank a lot.

Вечером прочитал о том что лампочку изобрёл Ладыгин , утром включил лекцию и тут лампочка только Эдиноса удивительное совпадение . Пойду изучу вопрос . Спасибо за урок .

спасибо большое! посмотрел с большим интересом! с уважением!

Очень хорошая лекция

красавчик!!! уважение!!!

Спасибо вам огромное 😊

Вы Молодец!!!

Спасибо😊😊

Спасибо большое!

Супер

Спасибо

Спасибо!

12 лет слушаю ламповый предусилитель, только щас дошли руки разобраться в его устройстве )

👏👏👏👏👍👍👍👍

Регулирующий прибор в цепи анода называется потенциометром , а не реостатом, в отличие от регулирующего прибора в цепи накала, который действительно называется реостатом. Разница небольшая, но она есть, учитель должен быть точным в определениях.

Физики сочиняют теории, которые подходят под эксперименты. Но на деле может всё устроено по-другому.

Если в качестве катода применить изотоп с бета распадом и позитронной эмиссией и поменять полярность анода и катода. Потечет ли ток в такой конструкции?

Здравствуйте нужна помощь! Я уже больше 5 лет не могу найти информацию по поводу космоса а точнее: 1. Что такое космический вакум? 1.1 Точнее какое разрежение ниже атмосферного в Барах. 1.2 Состав космического вакума. ( Говорят что там полный вакум а это отсутствие малекул и материала вообше. Но как быть с облаками спирта и другими туманностями и тд.) 1.3 Какой процентный состав веществ в свободном космосе. (Водород, кислород, метант или что то другое) 1.4 Какая температура космического вакума точнее ее диапозон ( по сути вакум не имеет температуры так как там не чего нет но ведь такого не может быть там есть частици чего либо а они уже могут иметь температуру) Помогите ответом хотябы на один из вопросов. И если есть статьи по этим темам посоветуете. Мы в космосе очень давно но интернет не помогает в поиске данных вопросов и все покрыто какойто тайной. Спасибо!

Павел Андреевич, вопросы по эксперименту на 10:00. Вот у нас два источника тока - слабенький, раскаляющий нить, и сильный, обеспечивающий ток в вакууме. Хочется понять, как себя ведёт слабенький источник во время протекания тока уже по всей цепи, то есть во время протекания тока в вакууме. А именно интересует: правильно ли я понимаю, что электроны в нашем случае (смотрите на схему на доске) двигаются от минуса сильного источника к минусу слабенького источника, затем поднимаются вверх к нити накаливания, начинают проходить через нить накаливания влево и при этом часть электронов вылетит в электронное облако (а затем пойдёт к аноду через вакуум), а часть продолжит движение через нить накаливания в сторону положительного полюса слабенького источника?

Я только про ибонитовую палочку из школьной программы запомнил

Павел Андреевич, можно ли повлиять на анодный ток вакуумного диода внешним магнитным полем?

13:27 ееее рок

Может быть их там чуть-чуть? Чувствуется, что мы в Одессе))))

27:03, здравствуйте, ток насыщания возникает, потому что теперь все электроные доходят до анода, и дальнейшее увеличение напряжения не к чему не приведет, но разве при увеличении напряжения, скорость электронов не должна меняться? Следовательно, I = q/t тот же заряд теперь проходит за меньшее время. Значит сила тока должна продолжать расти? Почему так не происходит??

Подскажите пож-ста, а срок службы катода какой? Есть определенный запас электронов, после исчерпания которого данный диод приходит в негодность? Как додумались их использовать, не боясь, что все электроны в катоде просто вылетят и закончатся?

на 19:40 ошибка. направление анодного тока должно же идти от + к - ?

Павел Андреевич, у меня возникло два вопроса: 1) 19:00 Когда движок находится внизу, то напряжение между анодом и катодом равняется 0. Почему? Потому что сила тока в цепи сильно уменьшается из-за увеличения сопротивления (напряжение const)? 2) Каким образом подогревной катод делает так, чтобы эмиссионная способность не пульсировала?

Такой вопрос, почему вы ничего не сказали про то, что через катод течёт ток для его подогрева (только если это не подогревной катод) и электроны в нём не совсем свободны, а имеют как хаотически-тепловое движение, так и направленное, тогда получается, что тепловое движение должно быть сильнее направленного, чтобы электроны хоть как-то вылетали, но тогда пропадёт электрический ток, но ведь лампа же как-то работает, какую деталь я пропустил в рассуждениях?

Павел Виктор, а если в первом примере не подключать источник на 100 В , а у источника на 10 В поменять полярность, то ток же все равно будет течь по этой цепи.

В масштабах вселенной вакуум это самая обычная среда)

В реальности все подобно .. по схеме одной механизм.. действует ..и не сложно зная постигнуть мысль , что в древности столь глубокой , на пергаментах и стенах символом был извечно .. божественный ключ АНХ Ксюха Дикая-Белик Вы великолепный учитель физики ...

Пытался разобраться в этом в течении всей жизни, было много непонятно. После просмотра понял, что нечего я так и не понял 😂😂

03:06

22:09 бұлт

Павел Андреевич, подскажите, пожалуйста, почему схема изображенная на 24:55 работает так, как вы рассказываете. Конкретно не понятно почему ток от "плюса" катодного источника течет к его "минусу" через реостат. Почему этот ток не течет к "минусу" анодного источника, ведь там на пути нет никакого сопротивления. Тогда получалось бы, что мы не можем в данной схеме регулировать нагрев катода - он сразу будет максимален. Не подскажете литературу, где объясняется как текут токи в таких схемах? Заранее спасибо!

Проведите простой эксперимент и обьясните как это работает, есть колба, в которую заведены 2 электрода и из нее начинает откачиваться воздух, который из курса школьной физики и химии есть диэлектрик. По мере откачки воздуха из колбы возрастает ток, который протекает между двумя электродами, кто же является проводником??? Никакого подогрева и никакой термоэлектронной эмиссии.

А зачем нужен вакуум? термоэлектронной эмиссии без вакуума быть не может?

Про направление анодного тока в радиолампах. Всё таки непонятно, почему направление анодного тока в противоположную сторону, направлению движения электронов? Движутся там ТОЛЬКО носители зарядов (электроны) и больше НИЧЕГО и движутся они от катода к аноду. Логично, что ток течёт в том же направлении. А если, как принято, анодный ток течёт в направлении от анода к катоду, что тогда является источником положительных зарядов (позитронов)? Или эта путаница из-за условности, когда то принятой, что направлением тока считать только для положительно заряженных частиц (которые в данном случае отсутствуют)?

А разве не T3>T2>T1? (на 28:50) Потому что чем больше температура тем нужен меньший ток для достижения тока насыщения...

+++

Почему именно ток не протекает когда катод присоеденяется к положительному а анод к отрицательному полюсу?

А не наоборот, Т3>T2>T1?

А у вас по проводам тоже проходят электроны? )))

Считаю некорректно приведенные примеры т.к. используется единый принцип с нагревом рабочего тела и это обычная ионизация. Доказательство прохождения электронов через вакуум должны быть на примере образования разряда как в электрофорной машине.

Здравствуйте . Вопрос о вакуумном диоде , что происходит с электронами , когда они достигают анода ? Насколько я понял , дальше по цепи они не перемещаются , так как ток направлен с анода на катод , если бы электроны шли , тоже с анода на катод , то направление тока бы изменилось на противоположное .

5:55 - Патисон Ваш решил выяснить, но спился, поверив в сказку про электроны, так и не достигнув желаемой цели.

kzfaq.info/get/bejne/hMCcmdJouL7KaYk.html там не 2 реостат, а потенциометр

Кажется это тема 10 класса , да ведь ? Это же 10 класс???

Если лампу накаливания с вольфрамовой нитью изобрел Эдисон, то что изобрел Лодыгин?

эфир ! остальное лженаука

каждый радиолюбитель имевший дело с радиоламповой аппаратурой знает это! что, где, и когда, это описано во всех справочниках тех лет. в том числе и для начинающих радиолюбителей, на вполне доступном, обыденном и понятном языке. для чего вести лекции о вчерашнем дне? это ещё в школе должны изучать. причём, в разделе история. потому что в работе полупроводника нет ни чего общего, там важно понимание основ квантовой механики. "не расстанусь с комсомолом, буду вечно молодым..." поэтому всё это мы смотрим на мониторах иностранного производства и разработки, другие страны изучают планеты роботизированными станциями, создают экзо-скелеты и искусственный интеллект. а мы всё ни как из песочницы не вылазим!

Спасибо