Ante la consulta de un docente, sobre las diferencias entre unidades didácticas y situaciones de aprendizaje, se ha elaborado esta presentación que contiene, su fundamentación, su diseño, contenido curricular, etc. Partiendo de un ejemplo tremendamente sencillo, se trata de ver esa comparación, siendo el argumento esencial, movilizar contenidos para la resolución de problemas de la vida real, lo más próximo al contexto del alumno. Se de trata de tranquilizar al profesorado, observando que el excesivo nominalismo de las leyes orgánicas educativas, no deben enmarañar lo que que el profesorado está haciendo bien.