Я не понял, что надо сворачивать тензоры, и поэтому свернул себе шею.

Про такие учебные материалы обычно говорят "От космонавтов для космонавтов". Потому что сможешь понять тему, только если ты уже космонавт, и уже это знаешь.

Есть ощущение что это какой-то технарский щитпост, который я не выкупаю.

Далее смотрим видео: Эпсилон альфа бета гамма, Дельта альфа альфа штрих. Дельта альфа бета гамма, Дельта бета альфа штрих. Обязательно 10-часовая версия!

Я давно подозреваю, что нам в политехе что-то недоговаривали, но благодаря этому мы хоть что-то знаем.

Меньше месяца прошло с момента выхода прошлого видео, как же я харош...

Когда речь заходит о свёртке, было бы хорошо, чтобы бы для начала было сказано, что это такое в принципе, а то рассказ о ней ведётся как будто об общеизвестном арифметическом действии. И вообще этот фрагмент дан как-то наскоком, те кто знают, поймут, а у тех, кто не знает, больше знаний не прибавится.

До 2:20 я еще суть улавливал, но дальше явно не для чайников.

Каждый уважающий себя школьник должен знать формулу векторного произведения! И уметь находить площадь треугольника по координатам его вершин 🙂

Хорошо сказано на 53 сек. - "для удобности')))

Добрый день. Можете так же про фонон рассказать, пожалуйста

Не понял ничего, но очень убедительно звучало. Леви Чевиту в топку

Ничего не понял, но очень интересно

Где ж ты был, брат 5 лет назад... Так и не вышло из меня теоритика, тензоров испугался

как по мне, бескоординатное тензорное исчисление (особенно в МСС и ,например, определений производных от тензорной функии тензорного аргумента по тензору) очень наглядно и максимально приближенно к геометрической линейной алгебре, более ощущаемой, чем координатная версия

Очень интересно, но. 1 - Где применяют тензоры, 2 - В чем принципиальное различие с матрицами. А то больно похоже на математический сахар. Заранее спасибо.

существуют ли сторонние системы отсчёта в которых электрон в двухщелевом эксперементе, в данной системе отсчёта, проходит через щель позже чем попадёт в мишень?

на третьей минуте понял, что дальше смотреть смысла нет. Да и проблема даже ещё с вектора началась, ибо объяснение вектора непонятное.

Спасибо, что была терминология для программистов. Не думал, что тензоры это просто

А какой 3-мерный тензор выполняет роль единичной матрицы?

Если умножить тензор Леви-Чивиты (альтернирующий тензор) на его же через обычное скалярное произвдение то получим разность двух тензоров - единичного тензора 4 ранга (или просто - единицы) и единицы транспонирующей (переводящий любой тензор 2 ранга в его транспонированный вариант, или же, иными словами, переводящмй ТР(2) в его изомер по перестановке (21). Если же умножить альтернирующий тензор двойным скалярным произведение м на его же, то получим удвоенный единичный тензор 4 ранга. А теперь все идём искать константу Корна у тетраэдра....

Когда мне, физику, говорят, что вектор это тройка чисел и всё, я называю таких говорунов "математическое помело", а попросту "болтун". Эти три числа связаны между собой правилами преобразования при изменении системы координат. И только тогда это будет вектор, а иначе это просто три числа.

Задача стоит не в том, чтобы пересказывать глупые учебники, а в том чтобы смочь объяснить материал глубже, чем это сделано в учебниках. Тогда это и будет иметь какой-то смысл. Вы взяли очень глубокую и интересную тему, но объяснили ее хуже, чем даже сделано в этих учебниках. Чтобы понять этот материал изучающему надо просто не лениться, а прочитать эти учебники. Да, времени на это надо больше, чем прослушать вашу лекцию, но и информации там намного больше чем у вас. Для вас задача должна быть другой. Как вам уже тут уже говорили, вектор - это не просто массив скаляров, а тензор это не просто матрица. Понимание всех этих вещей и многих других необходимо для того, чтобы глубже и лучше объяснить материал слушателю и чтобы ваш слушатель заинтересовался этим. Ваша работа должна заключаться в том чтобы найти такие слова, и такие яркие образы с помощью которых можно было бы объяснить более глубокие вещи, чем те, которые описаны в учебниках. Пускай даже этот материал будет прочитан синтезатором. Это тоже научная работа. Если такая работа вам будет интересна, тогда вы можете быть преподавателем, если нет, то займитесь чем-нибудь другим.

Много хороших слов сказал. Не сказал главного: зачем весь этот матан нужен. Ну хоть бы маленький пример с кристаллами там привел или еще какой ботвой. Мне мозг кажный раз плакается: зачем все эти буквы по ассоциативным связям раскладывать если воопще непонятно для чего оно. Вот что мне мозгу ответить?

Если человек понимает вопрос, то может изложить его даже уборщице. Бывают люди, которые совсем не понимают, чего говорят, но упорно лезут кого-то чему-то учить.

Для чайников? Да это бл#%ь для прожженных самоваров!

Через каждые 5 сек. включаю паузу, чтобы осмыслить и понять.

Спасибо большое, это то что я искал.

сделай тоже про жорданову форму

очень плохое объяснение

было интересно, но для 9 класса таки сложновато. Самые маленькие (дошкольники) уже бьются в конвульсиях от того что не понимают каждое второе слово, наверное. Можно было бы и для них преподнести, спустившись на уровень наглядности

На теории поля это нужно

можно же было привести пример с числами

Спасибо за классное изложение материала!

А ты прикольный

Шота я даже до маленького чайника не дотягиваю. фтопку.

Это озвучивал диктор или ИИ?

А какой физический смысл у этой праздной игры ума?

Когда то говорили:"Когда я слышу-"культура",я хватаюсь за пистолет". Есть аналог. Когда я вижу тензор, я сразу ищу вектора ,которые зашиты в тензоре. C(ij)=A(i)*B(j)+D(i)*E(j)+.... A;B;D;E;...- вектора

Тут вообще все просто.

Искал туториал по криволинейным интегралам и каким-то образом оказался здесь, о чем нисколько не жалею. Автор легенда, спасибо за настроение

Хотелось бы дальше видео по определителям. Уж больно мне нужна наглядная связь между формулой через перестановки и ориентированным объемом. Изменено: Я нашел то, что искал. Видео на английском языке, но все же надеюсь вам пригодится: kzfaq.info/get/bejne/idxnidaWstmzgZc.htmlsi=7FpCr5Vsp100oUR5

Бля братан вектор это не набор скаляров это абсолютно разные вещи

Вектор и одномерный массив мягко говоря разные вещи!

С самого начала у тех, кто знает про матрицы возникнет закономерный вопрос - почему матрицу назвали тензором второго порядка????? Вот эти недоговорки точно будут тормозить вдумчивого слушателя. Ну так в двух словах и сказали бы о том, что тензора задаются в векторных пространствах, это их особенность, ну или их компоненты зависят от систем координат.

Компоненты вектора не есть скаляры. С таким изложением точно не стоит идти на экзамен

тема не раскрыта. на 27й секунде нет определения

Если матрица это тензор 2 ранга тогда почему при перемножении матриц получает матрица, а не как здесь сказано что должен получить тензор 4 ранга

Кто-то вообще не понял, о чем речь, для кого-то азы. А мне в самый раз. И изложение понравилось, ведь математика не художественная литература, эмоции скрыты в смысле.

Жонглирование буквами и цифрами. Никакой школьник не поймет все эти манипуляции без прямой анимации дуальных базисов, векторов и их преобразований. Одни буковки никакого представления не дают, только запутывают.

Обычно маленькие чайники говорят в таких случаях: "Каждому лектору в ж.пу по вектору". Я скажу, не каждому, но лично Вам как минимум 4 ранга тензор пожелал бы за кликбейт)

Я скорее пойму визуализацию на английском (kzfaq.info/get/bejne/j96IrLFjzsyvaHU.html), чем эту абстрактную "галиматью" на русском. Кто-нибудь из знающих, переведите этот ролик, и не мучайте "чайников" своими цифрами. Живём, как в параллельных мирах, - "аналоговые" и "цифровые" люди.

Это, просто, офигенное видео, которое как индикатор идеально отображает, что мои умственные способности в этой области знаний, находятся где-то в "поле мнимых чисел", т.е. "- (минус) бесконечность")

Какое применение должно быть у ролика? Цель? Записать краткий видеопересказ учебника математики, чтобы был повод использовать пару надменно-ироничных шуток? Ни намека на попытки интуитивного объяснения, ни практического применения в современных теориях физики. Поделали операций с матрицами, поумножали векторы. Спасибо, чо

Я думаю, чего-то тараторит, мысль не улавливаю - а у меня скорость 1.5 🙂 Поставил 0.5 - все понятно ))

Компоненты вектора скаляры (?), вероятно, просмотр этого видео вреден

Так это же матрица Грама!

Ой. У меня в мозгах такое не помещается.

"тут не будет таких определений" и потом всё видео таким языком как в этом определении. ничего не понять, если всего этого заранее не знать - как тут уже сказали. да и вообще чё это и зачем, какой физический или какой там ещё есть смысл в этих штуках, в их перемножении и "свёртывании"? чё это вообще? видео совершенно не соответствует заголовку. пустой кликбэйт.

Лишний раз автор показал почему никто нихрена не понимают математику. Потому что её и объяснять никто не умеет. Просто заучивают и делают вид что познали дзен.

У меня появилось ощущение, что я невероятно тупой. Просто овощ 😒

ну опять, да не наборы (массивы) компонент это, без базиса о тензорах лучше не говорить вовсе

Я бы поставил дизлайк и не стал бы ничего писать в комментах. Но таких материалов мало, и только потому не буду.

На дефолтном линале на физтехе тензоров нет))

Что?

Очень невыразительно рассказываете - такое впечатление, что текст читаете чужой текст и боитесь, что вас прервыт, недослушав... О таких КРАСИВЫХ вещат следует говорить С ДУШОЙ, а не как сухарь-математик... Попытайтесь, и вам наверняка самому понравиться... Удачи! Но даже в таком варианте ссылочку на вас в своей коллекции приличных учебных материалов все же поставлю. Если не возражаете, конечно....

а можн же было использовать матрицу ГРАМА🤓

Очень неудачное изложение, вариант "для бедных". Концептуально порочно выдавать упорядоченный массив за тензор - это всё равно, что путать понятия "число" и его цифровую запись, предмет - и его тень. Суть тензора не в упорядоченности его компонент, а в их особой взаимосвязи, которая проявляется при смене системы координат. Именно это делает тензор цельным объектом и позволяет наделять его физическим смыслом.

Если автор так спешил - то зачем вообще взялся объяснять? Делал бы свои срочные дела, и не морочил никому голову. Проку с таких роликов ровно ноль.

автор тролль

По мему автор бот который повторяет текст из какого-то учебника)))) причем даже не вникая

К сожалению, автор не знает, что такое тензор.

кто такой вектор? Я в 4 класс сори

Учитель из тебя никакой . Не морочь голову людям