для чего вам мои персональные данные ?

@@NinaNina-vd4zl На прямые вопросы всегда отвечаем прямо. Ваши данные нам нужны для того, что бы предлагать купить наши платные продукты, после того, как вы познакомитесь с нашими бесплатными. В данном случае это бесплатный семидневный тренинг и проводя его бесплатно мы рассчитываем, что некоторые из его участников заинтересуются платным продуктом, а чтобы его вам предложить нам нужны ваши персональные данные.

Вы молодец! У вас обязательно все получится:) Приглашаем вас на бесплатное занятие Секреты эффективного обучения, зарегистрироваться можно по ссылке advance-club.ru/webinar/sekrety_effektivnogo_obucheniya/

Солнышко, я тоже продумывать свою жизнь начала примерном этого возраста, это серьезный путь к успеху! Буду рада помочь советом, если захотите! И ещё стоит поглядывать видео по бизнесу.

Милый ребенок . Самое главное самодисциплина!

Это прекрасно! Мои родители всегда говорили, что человек воспитывает себя сам! (Кажется, они так говорили вслед за Горьким)

Надо еще дополнить, что сама информационная среда была совершенно другой. Взять хотя бы программу передач для телевизора. Ее надо было заранее изучить вперед, запомнить, что именно в четверг в 19.00 будет интересный фильм и именно в этот день вспомнить об этом без напоминалок. Это всего один из примеров того, что сама среда требовала намного больше внимания и умения им управлять. То же самое касалось запоминания номеров телефонов своих и друзей. Сейчас же многое изменилось, те элементы, которые раньше естественным образом тренировали мозг и давали на него нагрузку ушли в историю. Это не значит, что нагрузки стало меньше, отнюдь, информации стало больше, просто наше внимание должно отрабатывать ее по другому, при этом еще фильтровать телефонных мошенников, которые каждый день звонят. Поэтому школа и проседает, она не изменилась, она пытается инструментами столетней давности готовить детей этого века для жизни в будущем. Вот почему без осознанных усилий и педагогов и родителей и детей редко получается воспитать умного и самостоятельного ребенка. При том что и ум и самостоятельность в отрыве друг от друга почти бесполезны, нужно и то и другое одновременно.

Вы сами себе противоречите: если раньше "достаточно" было "не сидеть с детьми", то кто вам мешает-не сидите. Посмотрите на результат. Если вы считаете что нудная обязаловка с пребыванием в группе посторонних людей собраных случайным образом это прям счастье, и от этого люди становятся "лучше и умнее" то искренне желаю вам такой "склонности и общих дел" на работе, среди соседей, в транспорте, итд

Раньше, раньше да всё было по-другому, зачем сравнивать. Сейчас гаджеты, там где нет интернета, дети -общаются.

​@@user-hd3rn5jb2h Вот и мы говорим, что жить надо не прошлым, а настоящим. И не получится уже откатить назад и не изобретать интернет, нельзя вечно от него прятаться самим и прятать детей. Надо учить их жить в том числе и в этой среде и не быть рабами гаджетов, а смотреть на них как на инструменты.

Посмотрите учебники 70х годов и современные - по алгебре и геометрии в современные учебники много институтских тем напихали! И так по всем предметам. Современный учебник биологии на столько наполнен профтерминами, что читать не возможно даже взрослому!

Отличные советы!

Спасибо, за совет про разбираение новой темы наперед. Нужно себе его интегрировать. Вы знаете, я можно сказать двоечницей была в школе. Но однажды я случайно в энциклопедии прочла и сама изучила сложную тему по химии. Мне она конечно сложной не показалась. Сложно было всему классу, даже отличникам. Спасибо что напомнили об этом. ❤

Это хорошо, когда есть время разбирать уроки с ребёнком.

С 3 детьми это невозможно. Один ребёнок- легко, а 2 или трое- огромный труд

​@@apple8846 СемьЯ,дружно надо жить и иметь верных друзей .

Добрый день. Очень большая просьба, если вам надо оправдать свою строгость к своим детям, то просьба оправдать ее самостоятельно, не придумывая несуществующего из рассказов наших спикеров. В основе строгости лежит не любовь к ребенку, а страх, что родитель потом столкнется с проблемами, из-за недостатка этой самой строгости в детстве. Страх относится к разновидностям источников минус-подкреплений или негативной мотивации и ведет к тревожности и другим расстройствам. Мы уже посмотрели на детей Елены, ее старший ребенок уже более 5 лет работает у нас в нашем Центре преподавателем, и можем точно сказать, что там все замечательно! Вы правильно пишите, что нужен здравый смысл и что ситуации бывают разными. Но тот же здравый смысл говорит, что все разнообразие этих ситуаций будет сводиться к нескольким самым частым формам, которые можно изучить и проанализировать их последствия. Именно это мы и сделали, когда писали книгу "Энциклопедия детской мотивации". По ссылке можно бесплатно прочитать ознакомительный фрагмент из книги, большая просьба прочитайте именно его в первую очередь. Он посвящен как раз негативной мотивации и строгости и там подробно расписаны все последствия от этих инструментов. Мы специально сделали этот раздел книги полностью бесплатным, чтобы максимальное количество родителей могло избежать этих ошибок в воспитании своих детей. Ссылка на книгу: advance.ru/sl/DZPbR

@@advanceclub Фрагмент не открывается

@@user-tv5hn5ig9y посмотрите пожалуйста почту, возможно попал в папку "Спам" - должен туда прийти.

То есть вы хотите сказать, что в нашей стране ни один ребенок никогда не получал двойки в четверти по истории, потому что невозможно пропустить какие-то там сигналы? Или что если получал, то точно не у Елены? Если второе, то почему считаете это невозможным? Вы наверно удивитесь, но директор Advance Александр Згода не только закончил школу экстерном в 14 лет, но до этого трижды получал двойки в году по основным предметам (русскому, математике и английскому), на этом фоне двойка в четверти по истории у дочки Елены это еще очень легкий вариант. Важно понять, что любой переход на новые рельсы требует времени. Если родитель решил отойти от гиперопеки, то могут и скорей всего будут неприятные последствия, но именно в этот момент важно придерживаться ранее взятого курса, а не возвращаться к старым стратегиям.

Анастасия, мы именно даем советы и обоснованные рекомендации, поскольку Елена не только выступает как многодетная мать, но и как педагог и эксперт нашего Центра Образовательных Технологий Advance. Вы правильно говорите, что дети могут развить свои интересы во взрослом возрасте, а могут и не развить. Наш опыт работы с примерно 20 000 детей и анализ развития еще более чем 65 000 взрослых позволяет точно говорить о закономерностях в формировании мотивации, о том, что если работать с ней правильно, то результаты будут хорошими, если не правильно, то гарантированно плохими. Многие родители по наследству от своих родителей, интуитивно, из книг и других пабликов набирают как положительные так и вредные инструменты. У многих получаются хорошие результаты, у некоторых все заходит в тупик, когда ребенок уже так замучен, что ничего не хочет, кроме как чтоб от него отстали. Кстати отсутствие у детей своего личного свободного времени это частая причина отсутствия самостоятельности в подростковом и взрослом периоде. И это с одной стороны удобно, не самостоятельный ребенок менее остро проходит подростковый кризис, с другой стороны в жизни он сильно недополучает из-за своей пассивности, а все потому, что его с детства не научили управлять своим временем, поскольку у него его не было или было слишком мало. Есть масса нюансов, конечно все их в короткое видео не вставить, но очень советуем вам прочитать нашу книгу по детской мотивации, наверняка что-то вам будет известно, поскольку ваша картина сильно лучше чем средняя по стране, но однозначно много нового узнаете о работе и развитии детской мотивации, очень советуем, вот ссылка: advance.ru/sl/PNIza

Всегда пожалуйста! У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM

Это здорово) Спасибо, что поделились своим опытом 🙂👍

У меня ребёнок вообще ничего не хочет, кроме компьютера. 😢13 лет.

Вы исключение из толпы😁👍, я по доброму🙂

@@user-rq8ov4cz7m 🥰🥰🥰

Все верно, важно показывать своим детям правильный пример, направлять их и укреплять их любовь к обучению с помощью различных приемов мотивации

Согласна.

Да. Проблема в том, что перед рождением детей родители не проходят курсы по воспитанию детей. И воспитывают детей, как их самих воспитывали. Ну и заблуждение, до кучи, в том, что раз кормишь обуваешь детей, то они в благодарность обязаны самовоспитаться в лучшем виде.

@@virabhadra2 вот именно, как моя мать мне говорила, меня никто не учил.

Ничего это не работает , у нас в семье муж спортсмен, а сыну это не нужно , мой муж перфекционист во всем , он мне и посуду помогает мыть , а сын не хочет , и книги мы читаем , и языки изучаем . Крик души просто 😢

Почти идеальное исполнение! Так редко бывает. В школе больше всего контроля должно быть в начале и полная самостоятельность в конце. Но она должна быть не резкой, а постепенной, подстраховывая ребенка контролем и помогая по запросу. Именно в этом и отличие, ваши родители все сделали правильно, в отличии от тех, кто гиперопекой лишает ребенка самостоятельности, а потом ходит с ним на собеседования и удивляется, почему такого работника никто не хочет брать.

Благодарим вас за комментарий ❤️

Будем рады помочь, если будут вопросы не стесняйтесь писать. У нас есть целое сообщество где мы ежедневно разбираем важные вопросы, там можно получать ответы более оперативно, вот ссылка: t.me/+rArxTsLQRuo2ZjEy И если не читали нашу книгу - Энциклопедию детской мотивации, то очень советуем ее тоже: advance.ru/sl/3Hl3Z

Всегда пожалуйста! У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/t7SpX

Всегда пожалуйста! Если еще не читали нашу книгу - "Энциклопедия детской мотивации" - то тоже очень советуем, вот ссылка: advance.ru/sl/9l1St И если еще не были на нашем марафоне детской мотивации, то очень советуем посетить: advance.ru/sl/0nPjB

Рады, что видео оказалось полезным! Существует множество способов мотивации детей, главное - не опускать руки 🙌

В 09 ещё хлеще))

К сожалению, к 11 классу мало что изменится.Мой старший тому пример.Хотя ничего не предвещало.Учился,кружок т т п.И всеиж к 9-10 классу все чаще слышу:нафигаааааа вся эа тягомотина...И он прав.Увеба не интересна в этом возрасте, плюс школа ооочень способствует.Непончтнве предметы, родину любиьь надо , обж, еще какая-то хр***ь. Увы, я вижу,что школа деградирует и это сказывается на учениках.Они не глупы, но..желание убито, думаю, надо искать глубнные тнтересы, нащупывать и потом подталкивать в поавтдьнлм направлении.Тогда есть смысо осознанного выбора и учебы по профессии.Все придет в свое время.

Пусть Америку любит Или никого и ничего@@mariat6689

Спасибо за такие теплые слова! Вам точно стоит прочитать нашу книгу "Энциклопедия детской мотивации", там найдете еще больше практических советов как воспитать самостоятельность и любовь к учебе: advance.ru/sl/MZSlF. Ну и естественно попробовать наш курс "Учись Учиться" - пробный урок доступен бесплатно по ссылке: advance.ru/sl/ZdN2J?

Помогло чем? Что изменилось? Как по новому Вы начали действовать и мыслить?

Всегда пожалуйста! У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/t7SpX

Вы очень грамотно смогли вовлечь ребенка и передать ему ответственность за домашку! Практически профессионально! Но что касается перерывов в обучении - особенно для младших возрастов, то они очень важны, очевидно, что вы решили этот вопрос своим чутким отношением, но на больших задачах типа написания диплома такой метод не подойдет, нам надо уметь распределять работу, вставлять паузы для отдыха или вообще недельные перерывы и возвращаться к большой задаче после этого, но это уже следующая ступень в самостоятельности - умение отдыхать не от цели, а ради достижения цели. Подробно об этом рассказываем в нашей "Энциклопедии детской мотивации" - очень советуем: advance.ru/sl/DrATK

Еще дополним, что работа на время это очень интересный механизм: он создает элемент соревновательности и через это способствует выбросу эндорфинов, что создает положительную фиксацию у ребенка, особенно если он побеждает и успевает сделать быстрее, чем вы освободились. Мы тоже часто используем работу на время в своих курсах не как способ что-то измерить, а как один из способов стимулирования мозга.

А вам спасибо за теплый комментарий)

Подробно ответили на этот и второй вопрос под вашим последним сообщением.

Вы правы, есть много ограничений, в т.ч. финансовых, но есть и много возможностей, в том числе бесплатных. Важно еще понимать, что развитие ребенка проходит этапы и очень часто родители и ребенок уже перешли на новый этап, но движут по правилам предыдущего этапа и даже не знают, что это бесполезно. Очень советуем посмотреть вот этот ролик, там кратко про этапность развития ребенка: kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html и еще советуем наш марафон детской мотивации - там рассказываем не только как мотивировать детей, но и как развивать их мышление, чтобы они сами себя мотивировали. Марафон бесплатный и очень полезный, причем до пятого дня в нем нет никакой рекламы. только практика и польза, чтобы вы сначала приобрели свой опыт в применении нашей методики. Ссылка с подробным описанием и для регистрации: advance.ru/sl/9hctO

Отставить истерику, все в порядке, примерно так и должно быть! И не случайно в этом возрасте происходит глобальная перестройка мозга, она называется прунинг (за этим безобидным словом стоит потеря значительной части нервных клеток головного мозга, которая происходит в переходном возрасте с каждым ребенком, из-за чего его как будто подменили). Чуть подробней про это мы говорим в видео про этапы развития мозга ребенка kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html Что касается детской мотивации, то она тоже должна перестроиться - и у вашего ребенка запустились механизмы отсечения лишнего - то есть он понимает чего не хочет и отказывается от этого, это очень полезные навыки, их ни в коем случае не надо ломать, иначе на шее вашего ребенка всю его жизнь кто-то будет ездить. Но надо развить и его мотивацию, умение ставить цели и приходить к ним. Как это сделать - есть два способа и мы советуем оба: - первый это наша книга "Энциклопедия детской мотивации" - там все подробно расписано: advance.ru/sl/LMIS1 - второй это посетить наш марафон детской мотивации, вот ссылка advance.ru/sl/0nPjB Сразу скажем, что по содержанию они очень сильно различаются и подходят к проблеме с разных сторон, но суть в том, что надо не ломать ребенка, а аккуратно помочь ему прийти к правильным выводам. И то, что у вас все получилось с двумя старшими отчасти потому, что у них было больше самостоятельности, а младшей вы где-то помогли больше чем нужно. Но не правильно ее бросать на трудности, надо сформировать ей необходимые навыки, чтобы она могла сама двигаться по жизни.

Вы ее задолбали! Вот что не так. Идите на работу и отстаньте . У нее подростковый период. Отрицание родителей еще впереди 😂

Добрый вечер или день.Найдите Юрию Бурлана на просторах интернета ,посмотрите и прочитайте более 26000Результатов...И вплотную познакомтесь с Ю.Бурланом.Вот где меняется Всё...Всего вам доброго и хорошего!

Анастасия, спасибо что поделились. Мы часто об этом говорим, что на ребенка всегда влияет много факторов и в плюс и в минус. При этом советы из ролика не являются единственными, как "красная вода" не единственный ингредиент для борща. Какие-то факторы влияют постоянно, какие-то иногда, а какие-то случаются всего один раз, но полностью меняют траекторию жизни ребенка. Вот почему из 5 детей все разные в одной семье. Свободе и ответственности надо обучать и в разных возрастах это надо делать по разному. При этом мы не про создание ребенку "персонального рая все включено", нормальный ребенок всегда хочет и умеет этого добиваться, а не просто требовать от взрослых. Мы написали об этом целую книгу "Энциклопедия детской мотивации" и как раз 05 февраля (в ближайший понедельник) запускаем чат, где книга будет читаться коллективно, небольшими кусочками, но каждый день, и где у вас будет возможность задать свои вопросы авторам книги. Очень советуем присоединиться и поработать над вопросами мотивации с командой из нескольких сотен единомышленников - родителей которые тоже столкнулись с трудностями в этом. Подробней о книге и скачать бесплатный ознакомительный фрагмент можно по ссылке: advance.ru/sl/DrATK А наш чат, где в понедельник начнется коллективное чтение находится в Телеграме по ссылке: t.me/+0K4gkDR-H6YyZmVi

Всегда пожалуйста! Обратите внимание, что это видео лишь одно из серии про детскую мотивацию, в описании есть ссылка на следующее.

@@advanceclub спасибо!

Вашим воспитанникам очень повезло потому что умение вдохновить на изучение своего предмета это действительно большая редкость!

Мне геометрию папа помогал решать, смотрит на задачу и говорит ты её не решишь и уходит на дачу, приходит вечером говорит решил задачу, 😁 и объяснял мне, я понимала

Что это значит?)

​@@advanceclub Может комментатор имеет ввиду что нельзя опускать руки и всегда заниматься ребенком и собой и постоянно трудится не покладая рук:))

@@annakorsyn6637 А мы думали это был комплимент нам, что с нашим каналом у автора комментария руки не опустятся никогда! Не очень скромно(??? да вообще ни капли не скромно!), зато полезно: такая трактовка вдохновляет нас делать еще больше полезного обучающего и мотивирующего контента! Про вариант, что мы создаем кучу новых целей и задач от которых нет отдыха даже не подумали... 🤣

Здорово, что у вас есть такой пример и из жизни!)

Не всегда! Я технолог швейного производства, а дочка, не умеет пуговицу пришить (36 лет)

Вот-вот)

Мой. Сын. Ничем не увлекается кроме телефона ни, на секунду не спускает с рук как быть помогите пожалуй ста он в седьмомкл

Купити телефон с кнопками, а другой выключить и спрятать😂

​@@user-yu4kz3nl7i😂

​@@user-yu4kz3nl7iна

🤗❤ еще больше полезного есть на нашем марафоне детской мотивации, приходите, будет очень полезно! advance.ru/sl/QKBWW

Елена сейчас в отпуске по уходу за очередным ребенком (мы уже сами устали шутить на эту тему), но мы с удовольствием поможем вам разобраться в ситуации, поскольку все наши специалисты действуют в рамках единой методологии. Опишите, пожалуйста, вашу ситуацию подробней, просьба обязательно указать класс и возраст ребенка.

Всегда пожалуйста! У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM

Это часто очень трудно, но стратегически самое верное!

Спасибо за отзыв) Желаем, еще более лучших результатов!

Никогда не понимала чтения на скорость , для чего это делают ? Разве вдумчивое чтение не лучше ?

Профессор Черниговская говорит,что бесполезней обучения,чем чтение на скорость она не знает, глупее не бывает ,а главное вредно для самого ребенка,обосновывает это.А вот различные кружки, по ее мнению,-это здорово.чем больше,тем лучше!

Чтение на скорость, это проверка готовности ребенка воспринимать новое. Надо понимать, что, чтение основа в школе+развитие познавательных процессов... Это не "скачки на ипподроме" к то первый😉

Чаще всего отсутствие наказания больше мотивирует детей не совершать ошибок, чем когда родитель кричит на ребёнка или запугивает его. Так ребёнок понимает, что с ним поступают как со взрослым человеком и спокойно реагируют на его ошибки. Но всё же не забывайте про договор: он помогает ребёнку понять, что за ошибками приходит расплата и потеря чего-то, а за достижение результатов - приятные бонусы.

Мало того, что не ставят оценок в дневник, так ещё в электронный ставят не понятно какие оценки

Есть большая разница между контролем оценок и контролем знаний. Если контролировать именно оценки, то посмотрите, что делали даже не дети, а большинство взрослых в детском возрасте, они подтирали оценки в дневнике, забывали дневник и т.п. есть еще варианты рассказать сказок преподавателю, что за оценки отнимут мобильник или просто выпрашивать их и т.д. Оценка это симулякр и неправильно ребенка настраивать на их важность. Правильно, чтобы ребенок понимал, что его образование это его интерес и что кроме него никто этим заниматься не будет. Но это понимание надо прививать постепенно всю начальную школу. Если ребенок уже в средней или старшей школе, то не правильно его слишком резко встречать с его ответственностью, тут надо плавно и постепенно исправить все ошибки, которые привели к тому, что уже взрослый ребенок до сих пор контролируется родителями. Как это сделать шаг за шагом не описать в одном видео, весь наш канал посвящен этому. Так же очень советуем нашу книгу "Энциклопедия детской мотивации" - advance.ru/sl/fOMLs

@@advanceclub как родитель,который работает,может контролировать уровень знаний? По оценкам всё хоть примерно понятно. В общем,эксперимент в нашей школе прошел неудачно. Предыдущие классы учились лучше. Наши в 9-м классе в разы хуже,чем те кто был с оценками.

​@@oligaoliga7019 Так дело не пойдет, давайте "разносить терминологию". Мы не против оценок как таковых, они нужны в том числе и детям - поскольку дети в курсе получены они заслужено или нет. Да, есть более действенные методы, мы например на своих курсах и в Химкинском лицее внедряли игровые деньги, которые можно было отоварить в конце курса. Но само по себе оценивание нужно. И мы не согласны, что это излишне травмирует ребенка. Да, двойки это не приятно, но в жизни человека постоянно оценивают, во взрослом возрасте так вообще в деньгах это делают! Но! Мы против реагирования родителей на оценки! Вот это важно. Оценки и школьная успеваемость это сфера ответственности ребенка, мы считаем, что при правильно выстроенном воспитании домашние задания, школьная успеваемость и оценки это ответственность ребенка. Сама по себе оценка это уже реакция на его знания и дополнительной реакции от родителя она не требует. Мы очень подробно говорим про оценки в соответствующих главах книги, ссылку на которую давали выше. Примечательно, что когда ее писали аналогичную позицию в масштабах страны высказала компартия Китая, чем обвалила рынок частного образования у себя в стране. Они так и сказали, что просят родителей полностью самоустраниться от обучения детей, чтобы они понимали где не дорабатывает их система образования. Что же касается старших классов, то их смысл не в знаниях, которые они дают, а в том, чтобы научить ребенка самостоятельности. Не случайно начиная с 9 класса ребенок может сам перейти на семейную форму обучения не спрашивая родителей. Не случайно в старшей школе он может пойти в колледж/техникум и начать получать специальность, то есть начать в ограниченном объеме управлять своей жизнью на уровне важных решений. Суть старшей школы именно в этом, а не в паре новых формул из тригонометрии, подробней об этом говорим в этом видео: kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html

Это отличная практика. Мы в нашей книге "Энциклопедия детской мотивации" тоже советуем хотя бы на субботник сходить или какой-то другой пример низкооплачиваемого ручного труда показать ребенку именно через его опыт.

А я своим дочерям говорила, не хотите не учитесь, а то доярками не кому работать, закончили шк

В общении с детьми всегда важна форма, но суть, содержание все таки важнее. Елена всегда транслировала своим детям, что у них есть свои сферы ответственности, а значит она может помочь, но не снять с них их взрослость и их самостоятельность, а наоборот только укрепить их. Подробней об этом мы и говорим в нашем курсе по мотивации, в нашей книге и на наших вебинарах. Ведь конечная цель это именно взрослый, самостоятельный не ребенок, а взрослый.

За контент спасибо, а курсы у нас стоят по-разному - есть намного дешевле) К тому же, есть очень много бесплатный материалов, курсов и марафонов. Например, вот бесплатные уроки курса по мотивации детей: vk.sv/Ft4MvA 👈

Так иногда срабатывает механизм протестной мотивации. Кстати этот механизм один из самых сильных, он очень спонтанный и плохо инициируется со стороны, но будучи запущенным он дает результаты в течение, часто, продолжительного времени. Из минусов, что не всегда удается вовремя остановить, поскольку иногда ребенок может продолжать заниматься спортом не имея существенных перспектив в нем, но в ущерб учебе или другим сферам своего развития. Очень советуем заглянуть к нам на марафон детской мотивации, там разбираем эту и многие другие темы, о том как правильно работать с мотивацией ребенка. Марафон бесплатный, более того, до четвертого дня в нем нет никакой рекламы, только практика и концентрированная польза, очень советуем: advance.ru/sl/1HfC4

Согласна с Вами! Мне кажется вся мотивация на учёбу зависит не от родителей, а 100% от учителей! Если учитель у первоклассника умудрился убить желание учится, дальше будет только хуже

Да, трудная у вас ситуация! Но что есть то есть, значит надо действовать максимально эффективно. Наши рекомендации такие: 1. Посмотрите обязательно это видео - оно про этапы развития ребенка, вам будет чуть лучше понятно в чем проблемы со старшим kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html 2. Вам нужны силы самой, поэтому надо научиться двум вещам, это расслабляться перед сном и быстро засыпать и наоборот приводить себя в тонус, когда надо быстро проснуться, для этого рекомендуем освоить пальчиковую гимнастику - вот бесплатный мини-курс с 20 упражнениями - освойте сами и обучите им старшего ребенка, младшим тоже будет полезно, увидев вас со старшим младшие тоже быстро скопируют advance.ru/sl/WRR3T Ритм с которым делаете пальчиковую гимнастику сильно влияет на мозг, если делать интенсивно, как будто с напором - то будет тонизировать, а если очень медленно и плавно, то расслаблять. Это простые, но действенные упражнения. 3. И что касается мотивации старшего ребенка, то еще очень советуем посмотреть наш марафон детской мотивации. Марафон бесплатный, более того, до четвертого дня в нем нет никакой рекламы, только практика и концентрированная польза, очень советуем, поскольку там будут упражнения и практика, которые помогут вернуть интерес к учебе: advance.ru/sl/1HfC4

Боже мой… держитесь… а это еще я все ною с одним….

Необходимо выявить причину. Возможно поможет глобальное чтение. Обычно решением этой проблемы занимается логопед

У сына дислексия живем Франции, в щколе средняя не помогают ,дали только после справки с нейрологом и логопедом тридцать процентов время на екзамен..школа коледж толтко за дисциплиной смотрят Он говоритч,то спит на уроках..ему не интересно Логопед занималась ,но толку никакого не читает ,задания совсем и ре книги не читает Многие говорят нужно на учебу компьютер( чтоб рука не напрягалась ) тк дисл и дисграфия идуи вместе ,мат совсем плохо идет , тоже сидит в играх , выходные ходим на кружки шахмат ,с группой др детей и соревнования ..

Может поможет правополушарное обучение и творческие занятия, т.к. у дислексиков обычно образное мышление . Есть методики по чтению для дислексиков , книга" Дар дислексии" Рональда Девиса, он сам дислексик и написал книгу. А самое главное не как ребенок учится в школе, а как относится к себе и .миру. Бог не ошибается, для чего-то эта дислексия мальчику дана, а значит ее можно использовать во благо. Ты - такой , какой есть и мы любим и принимаем тебя - вот главное , что должны транслировать родители. И когда он будет верить в себя, мальчик найдет свое дело и радость в жизни.

Спорт.

Это большая редкость даже среди взрослых, не то, что у детей! Цените и берегите это качество, а если где-то будет трудно в учебе, то наш канал всегда поможет! Уже пробовали применять мнемотехники? Если нет, то очень советуем начать с этих двух роликов - как запоминать стихи и запоминание басни на ассоциациях, это начальные упражнения, они позволят любые знания сохранять в памяти без ошибок, не важно иностранные слова или словарные слова или формулы, даты и цифры. Начинать лучше с этих двух, как запомните пишите - посоветуем следующие ролики, чтобы вам не искать: kzfaq.info/get/bejne/h7BpdJuYlbnVc4U.html - запоминаем стих kzfaq.info/get/bejne/j8mEZpOmyLOUeZc.html - запоминаем басню

@@advanceclub спасибо вам! То, что нужно!

Вау!!! Хочу такую подружку для своей внучке, тоже 12 лет. 6 класс

Здравствуйте! Бесплатные уроки доступны по ссылке в описании. Достаточно регистрации с почтой и телефоном. Номер телефона мы используем для двух целей: для направления наших рекламных материалов и для фильтрации ботов. Поскольку мы коммерческая организация и у нас нет спонсоров или бюджетного финансирования, то наша схема работы простая: мы делаем контент трех видов: - бесплатно мы даем то, что можно внедрить самостоятельно, убедиться что методики работают и главное понять, что это не секретно-волшебная таблетка а усилия, в том числе ваши. Это и ролики в соцсетях, и мини-курсы, и вебинары с марафонами - дешевые мини курсы - их задача познакомить с платформой и дать человеку помимо основной пользы еще возможность проверить себя, что выбранный формат ему подходит - платные продукты - это то, что позволяет нам работать дальше, улучшать курсы, делать социальные проекты, платить зарплаты и оборудование Наша рекламная политика строится на том, что мы против навязчивости, в частности если человек не хочет общаться с нашими менеджерами, то мы исключаем его из базы на обзвон, но автоматом убираем и из базы на рекламу большинства наших предложений, в том числе бесплатных, поскольку если человек категорично не хочет ничего покупать, то нам не логично тратить рекламный бюджет на доставку ему информации о новых бесплатных и/или дешевых предложениях. В этом случае человек может сам следить за нами на сайте и в соцсетях, чтобы не пропустить все интересное, зато не будет получать наших звонков и не будет видеть персонифицировано настроенную рекламу.

Ответ будет сильно отличаться в зависимости от возраста ребенка, поскольку дети до 12 лет дети с 12до 14 и дети старше 14 это практически "разные биологические виды". Подскажите, сколько лет вашему ребенку и в каком он классе?

@@advanceclub моей внучке 12 лет, 6 класс. До школы у ребенка «горели глаза» ко всему новому- мы не успевали покупать книги и энциклопедии, она брыла улыбчивой девочкой, первые полгода в первом классе были шоком для нее, потом потихоньку , так сказать , начала адаптироваться к школьной жизни, но ребенок стал затухать, все меньше стала интересоваться новым. И вот уже шестой класс и мы не знаем , как вернуть нашу девочку, ее ничего не интересует, уроки делает с большущей неохотой и вся эта морока тянется до поздней ночи,

Извините, что долго не отвечали, как раз ждали пока будет готово это видео, посмотрите его обязательно: kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html У вас как раз произошел переход с начальной школы на среднюю, но очевидно, что ребенок еще полностью не готов к работе с абстрактными дисциплинами, именно поэтому они для него не интересные и как "пенопластовые", он не видит за ними жизни. Очень советуем попробовать с ребенком начать с простых программ, которые сначала укрепят его фундамент - то есть память, внимание и воображение, а после этого как раз подготовят к работе с абстрактной информацией. Бесплатный мини-курс на эту тему есть по ссылке: advance.ru/sl/YnZp1

🍊🍊🍊

Во-первых, не пытаться бороться со следствием - компьютерными играми, а разобраться в причинах. Современные игры дают ощущение успеха и связанную с ним радость. Персонаж повысил уровень раз, второй, третий. Победил босса, которого не мог победить раньше, или проехал легко по трассе, где раньше было сложно. Сделайте паузу и прислушайтесь к тому, как и что ребенок ребенок говорит про игры. И вы увидите, что рассказывая про игры он говорит не про них, а про СВОИ успехи. Это именно то, чего современным детям сильно не хватает, ситуации где они могут почувствовать свою ценность и значимость. Игры им это ощущение дают, но игры не будут занимать главное место, если ребенок это ощущение имеет в жизни. Поэтому вам надо на какое-то время перестать критиковать ребенка, поприсматриваться к нему и разобраться а что вообще происходит с его мотивацией, на каком она уровне, какие механизмы мотивации в нем есть и работают правильно, а какие нет. Тут не будет быстрых таблеток, потребуется уделить время и силы. Если готовы, то начать лучше всего с нашей книги - "Энциклопедия детской мотивации" - ознакомительный фрагмент можно скачать по этой ссылке - он как раз начинается с негативной мотивации - очень советуем начать читать книгу именно с него, это глава 4.2. Вот ссылка: advance.ru/sl/AnJsN

❤🤗

Первое, что нужно понять, что это результат, а причина возникла сильно раньше и работать надо именно с причиной, а не с последствиями. Как правило причин несколько, это недостаток развития памяти и внимания базово, они создают отставание по материалу, это отставание копится как снежный ком и часто становится уже непосильным для ребенка. Поэтому второе, что делаем это правильно смотрим на причины и не делаем резких движений и резких изменений! У вас уйдет время, чтобы все изменить, возможно несколько недель или месяцев, пока вы разберетесь во всех причинах и найдете инструменты к их исправлению. У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно и как следствие учиться в школе. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM

Еще очень советуем нашу книгу - "Энциклопедия детской мотивации" по ссылке доступен очень большой ознакомительный фрагмент advance.ru/sl/DrATK Книга вам очень пригодится, а еще смело вступайте в нашу группу тех, кто ее читает. У нас каждые два месяца стартует поток коллективного чтения. Каждый день там берем небольшую тему, обычно по одной главе и не просто читаем, а сразу обсуждаем, пробуем внедрять и разбираем трудности. Там сейчас как раз заканчивается предыдущий поток (тоже есть что почитать в опыте других родителей) и примерно через две недели стартует следующий. Это полностью бесплатное сопровождение, для всех, кто читает энциклопедию детской мотивации: t.me/+0K4gkDR-H6YyZmVi

Вы про отца Алисы Тепляковой, которая в 8 лет сдала ЕГЭ? Отца ребенка с нервным тиком (посмотрите внимательно за ребенком на интервью), не способного ничего внятно ответить ни на один вопрос помимо математики? Отца ребенка, который до сдачи ЕГЭ прошел школу втрое быстрее, а потом потерял способность учиться (точнее показал что никогда ее не имел) и вместо того, чтобы так же быстро пройти экстерном вузовскую программу забуксовал на первом курсе? Такой опыт надо изучать, чтобы никогда не повторять таких ошибок! Мы слишком хорошо понимаем в развитии детей, чтобы прямо назвать "метод Теплякова" недопустимым вмешательством в развитие ребенка, влекущим крайне негативные последствия. Посмотрите вот это видео, там все подробно рассказано про этапы развития мозга ребенка kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html Сами понимаете, что прунинг в 8 лет не мог пройти никак от слова "совсем", со всеми вытекающими, а надрессировать на сдачу любых тестов можно кого угодно. Поэтому нам нечему научиться у Теплякова старшего, кроме того, что так делать категорически не надо, а вот что касается наших методик, то они научно обоснованы и практически выверены. Посмотрите интервью с нашими выпускниками и сравните с тем, что увидите с Алисой и сами себя спросите, кто будет более счастливым в жизни - она с ее подготовкой, или наши ребята? Вот ссылки на интервью с нашими выпускниками через несколько лет после обучения: через 5 лет kzfaq.info/get/bejne/r91oacl2lp2looU.html - Светлану легко найти в сети, она ведет свой блог по когнитивным наукам. и через 7 лет после обучения kzfaq.info/get/bejne/mJiYatKGrruWl58.html - Анна больше в сфере бизнеса. А это не так давно, в 14 лет окончить школу, сдать ЕГЭ и поступить в вуз, при этом профессионально занимаясь в сборной Питера по художественной гимнастике: kzfaq.info/get/bejne/mJaFZK1-2c2vknU.html Понимаем, что вы от всей души советуете обратить внимание на этот метод, и возможно мы очень категоричны, но очень важно, чтобы все понимали пределы допустимого и недопустимого во вмешательстве в когнитивное развитие. Большое спасибо, что подняли эту тему, поскольку многие люди об этом даже не задумываются.

Спасибо, что поделились! Абсолютно правильный подход, жаль, что вы к нему именно так пришли. Важно еще учитывать, что помимо отказа от навязывания учебы надо еще правильно создавать ребенку возможности для развития, и это не только кружки и курсы, это еще и про развитие самостоятельности и про привитие правильных ценностей в обучении. Подробней про это рассказываем на марафоне детской мотивации - там не только про чтение, развитие памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно, сначала на примере домашки, а дальше на целях более крупного порядка. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/t7SpX

С удовольствием поясним. Ключевыми являются три шага: 2:10 1 шаг: Внимательно наблюдать (зацепка за интерес) 2:52 2 шаг: Дать возможность проявить себя в разных сферах 4:05 3 шаг: Запретить себе негативно реагировать Наиболее частая ошибка - что родитель сразу хочет, чтобы ребенок делал то, что он считает правильным. Это только портит мотивацию - надо сначала разогнать мотивацию на том, что нравится ребенку и только потом, постепенно вплетать то, что родитель считает важным. Возможность к проявлению тоже важна. Как говорится - не для того ребенок учится ходить и говорить, чтобы потом сидеть и помалкивать. Если у ребенка есть ограничения в проявлениях, то с мотивацией будут неизбежные проблемы. И третий шаг - негативные реакции или минус подкрепления. Про них писать очень долго, тем более, что мы уже все написали в целой книге. По этой ссылке вы сможете бесплатно скачать ознакомительный фрагмент и он как раз посвящен минус подкреплениям. Мы специально сделали его доступным полностью бесплатно, поскольку это одна из важнейших частей книги, прочитайте его, там все очень подробно изложено, почему минус подкрепления (ругань, наказания, запугивания и т.д.) только ухудшают ситуацию с ребенком, вот ссылка: advance.ru/sl/Y1bbl

На ребенка всегда влияет множество сил. Помимо каждого из родителей это и педагоги и окружение и СМИ и многое другое. В такой ситуации одного супер приема быть не может, надо всегда смотреть где и что у ребенка хорошо работает, а с чем возникают трудности. Именно поэтому у нас сотни видео про детскую мотивацию. Еще очень советуем прочитать нашу книгу на эту тему, там мы собрали самые частые ошибки и способы их исправить - advance.ru/sl/fOMLs

Гиперопека так же опасна, как недостаток внимания. А вот как найти золотую середину, это хороший вопрос! Мы целую книгу написали на эту тему: advance.ru/sl/DrATK

Если родители не одобряют ваши увлечения, то стоит попробовать показать их пользу для учебы или других целей, которые важны для родителей. Например, если вы ведете блог, то наверно можете показать как работа над сценариями развивает литературные навыки, а обработка аналитики математические. То есть вам надо посмотреть на ситуацию с их точки зрения и увидеть, что для них было бы плюсом. Если вы ничем не хотите заниматься, то стоит пробовать разное, ходить на дни открытых дверей в разные вузы, смотреть ролики и обращать внимание на то, что более интересно, читать книги в поисках тех, которые будут цеплять и развивать, в какой-то момент обязательно найдете СВОЕ. Если боитесь задавать вопросы сначала спросите себя "Почему?". Очень часто причина в том, что вы заранее предполагаете реакцию родителей и вас останавливает это, возможно эта реакция обоснована, возможно нет, в любом случае вам стоит попробовать выстроить с ними общение, начинайте с неконфликтных тем и только когда будете уверенно чувствовать себя в них уже переходите на что-то, что может быть эмоционально заряжено.

Я родитель,и это тоже есть у нашего ребенка. Ответ дали правильный! Мы тоже самое ребенку объясняем,польза должна быть,а не лень и глупые игры,от которых он как овощ.

@@user-xu2rv2rv2z спасибо за ответ. А игры... Лично для меня - они как книги. Сюжет - вот что главное.

​@@user-xu2rv2rv2z Всем родителям очень советуем нашу книгу по детской мотивации. Дети устроены так, что любые нотации скорее вызовут протест, чем включат здравый смыл. А здравый смысл и логика это навыки которые связаны с развитием мозга и до 21 года участки мозга которые за них отвечают еще до конца не сложились. Поэтому очень советуем познакомиться с нашей книгой, описание и ознакомительный фрагмент доступны по ссылке: advance.ru/sl/VU7gl

Нет, это видео выполняет функцию распознавания "свой" или "пока еще чужой", если вы не увидели в нем главный совет, то нам на курс вам идти еще рано, только зря деньги потратите. Почему так: мы понимаем, что старшее поколение выросло в иерархической культуре, подчинение старшим у нас было не частью воспитания, а частью нашего мышления. А наши дети сейчас растут в культуре с преимущественно партнерским типом взаимодействия. Авторитет возраста, как у родителей, так и у педагогов, или отсутствует полностью или почти полностью. Особенно после 5 класса это заметно. Поэтому надо отходить от идеи приказывать ребенку и управлять им и приходить к идеям мотивации. Мотивировать ребенка сложнее, чем заставлять, но зато и результаты будут намного сильнее. Поэтому знакомиться нашим подходом советуем начать с вот этого ролика про этапы развития ребенка, чтобы понимать на каком этапе ваш сейчас: kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html а после этого посетить уже наш марафон детской мотивации. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/t7SpX а дальше сами решите нужна вам наша помощь в виде курсов, или и этого достаточно.

Мы не против прямоты, если в ней есть логика и конструктив. Наоборот любим ее, тем более, что есть что возразить. Вот смотрите, бОльшая часть страны, подавляющее большинство, воспитывает детей примерно как вы описали, контроль на грани гиперопеки, постоянные репетиторы/кружки или домашка, вечная озабоченность родителей и что имеем на выходе? Имеем средний уровень образования. Иногда еще и диплом вышки, которая почти не влияет на заработок, так, чисто потешить свою самооценку. Выгорание к 30 годам. Стабильную неликвидность на рынке труда к 40. Если очень повезет, то возможно ипотеку. Это все закономерный результат, большинство делает как вы описали и большинство имеет именно такие последствия. Причем как в своей жизни, так и в жизни своих детей. А что-то новое всегда проходит через фильтр привычного, точнее не проходит и вызывает реакцию, которую описали вы выше. Мы предлагаем взглянуть на ситуацию по другому, наши советы могут показаться простыми или наивными, но на самом деле подо всем, что мы говорим есть очень серьезная база. Если хотите с ней познакомиться, то советуем прочитать ознакомительный фрагмент "Энциклопедии детской мотивации" это наша книга, где мы собрали весь наш опыт. Ознакомительный фрагмент посвящен как раз отрицательным видам мотивации, которые и играют ключевую роль в таких плачевных жизненных результатах, он достаточно объемный по содержанию, очень полезный и бесплатный. Очень советуем его прочитать, а как прочитаете готовы обсудить ваши контраргументы. Вот ссылка: advance.ru/sl/J4aTa

Это очень мудро! И как ни странно, но наличие времени на "полениться" это одна из опор взрослой самостоятельности!

Очень советуем прочитать нашу книгу "Энциклопедия детской мотивации" advance.ru/sl/ZRpYH там подробно разбираем почему так происходит и что с этим делать.

Вы пишите, что ребенку интересно в телефоне. А что именно ему там интересно? Мода, юмор, путешествия, творчество? В современном мире почти бесполезно бороться с гаджетами и тем, что они продвигают, но вполне можно использовать интересы самого ребенка, для его мотивации. Но для этого их нужно знать, напишите какие основные вещи интересны вашему ребенку, которые он получает через телефон?

Возможно вы удивитесь, но как раз нет, более того, почти наоборот. Да, дети это важная часть жизни родителей и какое-то время им уделить надо. Особенно важно правильно понять ребенка, не через свою призму, а как оно на самом деле. Не просто знать, что он любит сидеть в гаджетах и слушать плохую музыку, а понимать что именно он там делает, на какие паблики подписан, с кем общается и что его привлекает в том или ином исполнителе. Но это все не требует много-много времени, да, около 50 часов в год это примерно час в неделю. Это совсем не много, но это необходимо. А что касается остального общения - то задача родителя не быть наседкой на гнезде, а постепенно выводить ребенка на уровень взрослой самостоятельности и в конечном итоге выпустить его в самостоятельную жизнь, в том числе отпустив от себя. Важное уточнение - не купить квартиру и выдать денежное довольствие, а просто предоставить его самому себе. Поэтому чем старше ребенок тем меньше внимания и времени родителя он должен получать, а вот квалификация родителя о том что он с ребенком делает и как это на него повлияет должна постоянно расти.

@@advanceclub Да, во многом согласна с Вами! Но, одно могу сказать - жизнь прожить - не поле перейти!))) Дети, будущие взрослые, все разные. Даже на протяжении всей не малой жизни я кошек держу и ни одной одинаковой, все буквально имеют свой нрав, свои привычки и поведение у них очень отличаются друг от друга, а что уж говорить о людях! Наверное, спасёт тут любовь. Любить нужно детей и действительно ставить себя на место ребёнка. Единого рецепта по воспитанию, как такового нет.

Вы сами себе противоречите. С одной стороны говорите, что мы банальные вещи объясняем, а с другой, что если не ругать и не заставлять, то будет текущий уровень плинтуса. Так если вы ругаете, то вы не следуете тому, что сами назвали банальным. А если следуете и у вас низкие результаты, то значит или надо убрать ругань полностью и все таки следовать до конца или более детально разобраться что вы делаете не так. Наверняка есть еще противоречия, которые вы сами не видите, но из-за которых результат ниже желаемого.

@@advanceclub никаких противоречий не вижу. То что вы назвали банальными вещами, я бы назвал идеальным вариантом. Я бы с удовольствием им следовал, но в подавляющем большинстве современные дети не имеют никаких интересов и стремлений. И если ждать когда ребенок проявит к чему либо интерес, то он может навсегда остаться на уровне плинтуса в развитии, потому, что его это устраивает.

Вы понимаете, что расписываетесь в "родительской импотенции"? У родителя самое большое количество инструментов влияния на ребенка, больше чем у всех, у школы, у социума, у СМИ, а вы говорите, что вот ребенок такой... Так он такой и есть, потому что вы его так воспитали. А как вы его воспитали мы видим из вашего комментария, вы за все хорошее, но пользоваться этим не умеете, хотя называете банальным, а применяете все плохое, с которым наверно и сами не согласны, но что применять, если хорошее не работает. Если хотите что-то поменять - то по ссылке есть наша книга "Энциклопедия детской мотивации". Не торопитесь ее покупать, скачайте и прочитайте именно ознакомительный фрагмент из нее, это бесплатно. В нем подробно расписаны основные виды и последствия негативной мотивации. Прочитайте сначала его, даже если купите книгу, а только потом начните читать с самого начала. И запомните сразу, что корректировка мотивации ребенка, это работа родителя над собой, и только потом над ребенком. И в описанном вами формате настраивайтесь на пару лет работы. Но большой путь начинается с малых шагов в правильном направлении, прочитайте именно ознакомительный фрагмент, для вас это будет самая важная часть книги, чтобы понять в чем вы не правы, а только потом всю книгу с начала, уже выстраивая отношения ребенка к учебе по новому. И извините за прямоту, но по нашему опыту по другому до родителей не достучаться. И вы отчасти правы, что на ребенка сильно влияет общество, что ресурсы корпораций, затягивающих внимание ребенка гаджетами это триллионы долларов, но это не значит, что вы беспомощны! Любой родитель может не только родить ребенка, но и воспитать его. Но это надо уметь. Подробная инструкция с чего начать ждет вас по ссылке: advance.ru/sl/ntVMg

Опишите подробней в какой роли вы выступаете, как родитель или как педагог и опишите как именно вы пробовали применить эти три способа в каких ситуациях на каких детях? Наверняка с небольшой поправкой у вас все получится.

@@advanceclub Боже, а Вы, скорее всего, и своих детей не имеете, да?

@@apple8846 Обратите внимание на наше общение, мы вам задали конкретные вопросы про вашу роль и трудности, а вы в ответ встречный вопрос про детей, причем с упреком и в пренебрежительной форме. Если вы так же общаетесь со своими детьми, то у вас не получится уважительной коммуникации, а значит будут упреки и конфликты. Не удивительно, что вы ругаете хорошие советы, в такой форме у вас ни один совет работать не будет. Надо уметь общаться, слушать, отвечать на вопросы, иначе получится так, как вы продемонстрировали. Раз вы спросили, то для вас это наверно важно, поэтому расскажем подробно: Елена многодетная мама и уже много лет работает в Advance, мы уже давно шутим на тему, что где Елена? Наверно снова в декрете. Кстати один из ее старших детей с 16 лет тоже работает у нас и в следующем году уже заканчивает педагогический вуз, как специалист по развитию детей раннего школьного возраста. Сами понимаете с мотивацией и самостоятельностью там все замечательно.

У мозга есть много разных функций, каждая из них имеет свой расход энергии. От одних мы устаем быстрее, от других медленнее. Так вот самостоятельность, планирование и критическое мышление это самые энергозатратные виды деятельности, вот почему очень часто даже умные люди попадаются на уловки телефонных мошенников, у них не хватает энергии, чтобы запустить механизмы критического мышления. то же самое касается самостоятельности. До тех пор, пока вы выполняете для детей "функцию бригадира" они с радостью отдают вам самостоятельность на аутсорс (на сторонне исполнение). При этом вы точно успешно решите тактическую задачу: закончить школу и поступить в вуз. Но вы можете проиграть стратегически, в вузе пинать уже не получится, и если не будет самостоятельности, то вылетят с первой или второй сессии. Поэтому первое что надо сделать - посмотрите этот короткий ролик про этапы развития мозга ребенка и какие задачи являются главными в разных классах школы, вы удивитесь, но это совсем не оценки по ключевым предметам, а совсем другое: kzfaq.info/get/bejne/acljn7R1x9PMnIU.html И только как посмотрите этот ролик приходите к нам на марафон детской мотивации - там подробно разбираем шаги к формированию самостоятельности в учебе и в жизни. Марафон бесплатный, более того, до четвертого дня в нем нет никакой рекламы, только практика и концентрированная польза, очень советуем: advance.ru/sl/1HfC4

Мы всегда напоминаем, что такие ситуации складываются не один день, а как правило несколько предшествующих лет и именно поэтому тут нет волшебной фразы или приема, от которого все наладится. Требуется достаточно длительная и кропотливая работа родителя и над собой и с ребенком, чтобы ситуация начала меняться. Если более локально, то просьба уточнить возраст ребенка, поскольку до 12 лет и старше 12 лет это в физиологическом смысле совершенно разный мозг и разные рекомендации. Еще обратите внимание, что вы делаете одну и ту же ошибку про которую знаете, но повторяете. То есть если ребенок не справляется исполнить то, о чем вы договорились, то надо "снизить планку", то есть выставить не задачу на неделю, а задачу на два дня или даже лучше на один день. Сделайте для ребенка "несгораемые сертификаты" - то есть если цена домика сейчас неделя, то сделайте пять сертификатов за один день. Да, возможно он не соберет их сразу, но зато у вас будут хотя бы отдельные дни где у ребенка получится исполнить свои обязательства и он не будет демотивирован необходимостью начинать все с начала, а сможет сохранить свой прогресс и продолжить движение. Со временем - через пару месяце замените однодневные сертификаты на двухдневные и так постепенно поднимите планку до недели. Мы написали целую книгу "Энциклопедия детской мотивации" и в ней целый раздел посвящен формированию мотивации достижения, очень советуем ее прочитать, она стала бестселлером, вы ее легко найдете. Еще очень советуем посмотреть наш марафон детской мотивации - там тоже будет очень много полезной информации о том как от процессной мотивации - когда ребенку просто нравится то, что он делает через мотивацию подкрепления - когда он получает материальное или не материальное подкрепление, привести к развитой мотивации достижения целей. Ссылка на марафон: advance.ru/sl/ycpmV

До 12 лет основная мотивация процессная, то есть ребенку должно нравиться. Поэтому важно найти такого педагога, который будет ребенку интересен. Если этого нет, то вводите спорадическое (случайное и не постоянное) но сильное плюс подкрепление. Например поход в кафе после отдельных занятий, после первого, третьего и седьмого. Не должно быть схемы понятной ребенку, но должно быть понимание, что это событие случается после занятий с большей вероятностью. И это не обязательно кафе, это может быть поездка в интересное место, или что-то еще не материальное, но важное для ребенка. Еще один момент, что оно должно быть сразу после его усилий. В этом возрасте плюс подкрепление должно быть почти моментально, после действий ребенка и только с возрастом его можно отодвигать. Ни в коем случае не вводите фиксированную схему, что подкрепление идет после каждого третьего или четвертого занятия.

Метод заключается не в том, чтобы не интересоваться оценками... Лена поделилась лишь своим опытом. А суть этого опыта в том, что не нужно негативно реагировать. Конечно, вы можете интересоваться оценками, но при этом не давить на него и не орать, если вдруг он 2-ку получил

Вникнуть в переживания ребенка это важно - если почитаете наши ответы, то увидите, что сами часто это советуем. Но если брать многие вопросы сдачи ЕГЭ или гаджетов, то библия про них ничего не говорит вообще. Более того за 2000 лет как был написан Новый Завет и мир и образование сильно изменились, поэтому одной лишь Библией решить все вопросы мотивации не получится.

@@advanceclub Знаете самое главное это духовное состояние ребенка да и родителей.Мы решили взять семейное обучение,чтобы ребенок мог в спокойной обстановке учить уроки ,да и сейчас в школах много плохого творится среди детей пошлость разврат и вседозволенность.И не хочется чтобы все плохое сказалось на духовном становлении детей .

Мы считаем, что правильное состояние ребенка, в том числе в духовной сфере, достигается не путем изоляции, а путем грамотного воспитания. Иначе в 18-20-30-40 лет но он все равно все это встретит, но просто будет к этому не готов. Например, многие люди спивались потому, что родители говорили, что алкоголь это яд, а они попробовали и им понравилось, по вкусу вкусно, по ощущениям приятно - и пошло-поехало. Им внушали то, что потом расходилось с их опытом и они сразу же теряли доверие ко многим таким внушенным установкам. Вот почему в вопросах алкоголя правильно объяснять, что это наркотик и как он работает, так же как и в других сферах развития ребенка важно не изолировать, а правильно воспитывать. Мы сами однозначно сторонники семейного обучения, но не потому, что оно от чего-то изолирует, а потому, что при правильной организации оно больше развивает самостоятельность, а в жизни самостоятельность с пусть даже слабыми знаниями важнее, чем пара дополнительных формул из физики или химии. И к большому сожалению Библия не может ответить на все вопросы, более того на многие вопросы буквальное толкование Библии будет категорически не верным. Если брать тему личных границ, то в Библии описана стратегия нестяжательства, но до нее надо дорасти и применять ее тоже надо с умом, а не где и как попало, а это невозможно если ребенка с детства приучили отдавать свои игрушки, свое время, деньги, силы и т.д. Тема намного более глубокая, чем может показаться и точно не исчерпывается лозунгами "за все хорошее и против всего плохого". Если у вас есть конкретные вопросы по отдельным аспектам воспитания, то не стесняйтесь спрашивайте. Мы же считаем, что если у человека есть развитое мышление, то он в первую очередь будет видеть отдаленные последствия своего жизненного выбора во всех сферах и именно это сделает его жизнь гармоничной и во многом соответствующей не букве, но духу универсальных духовных заповедей.

Основная проблема страха как мотиватора, что человек потом всю жизнь идет в места с колоссальным внешним давлением, а когда у него вечер будней или выходные он даже расслабиться нормально не может, потому, что внутри у него установка, что нельзя отдыхать иначе может быть наказание. И наоборот, те жизненные задачи, за которые не устанавливается наказание будут почти игнорироваться, поскольку собственная мотивация достижения без страха работать не будет. В результате человек в режиме совершения подвигов живет на уровне выживания из которого ему трудно выйти, поскольку там надо работать без страха и на интересе, а это себе надо еще разрешить. Ну и конечно время ремня, розг и гороха ушло безвозвратно, дети сейчас растут в партнерской парадигме и не питают пиетета к авторитету старших как 20-40 лет назад, а значит на них эти инструменты будут работать хуже, скорее только обостряя имеющиеся конфликты. Поэтому арсенал мотиваторов от предыдущего поколения нужно забывать и осваивать новые инструменты.

Согласны, а еще легче, когда ты сам работаешь в Центре Образовательных Технологий Advance, и более того, твоя старшая дочь тоже уже 5 лет как работает в Advance педагогом по развитию навыков обучения. Но как вы поняли, все эти навыки не врожденные, как и в области мотивации, так и в области навыков обучения (память, внимание, логика и т.п.) - их можно и нужно развивать - про это рассказываем на нашем марафоне детской мотивации. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/t7SpX

Нейрофизиология мозга подростка устроена так, что больше всего у него развиты отделы мозга, отвечающие за мнение окружающих о нем. То есть самое главное для любого подростка это то, что о нем думают. До завершения сепарации (отделения от родителей - обычно около 16-20 лет происходит) на первом месте мнение родителей, потом мнение окружения (класс, друзья). Оценок в списке ценностей ребенка нет и не должно быть, но вот если оценки плохо влияют на его самооценку, то тут два варианта, у кого-то идет невротическая компенсация - они начинают закапываться в учебу и делать домашку по 8 часов, пока не доходят до сильного истощения и расстройства, другие идут обратной дорогой, они сразу говорят, что учеба им не нужна и учиться они не хотят. Но это тоже, всего лишь защитная реакция. Ребенок понимает, что справиться с учебой не может, поэтому если он скажет, что хочет учиться, но у него не получится, то он будет неудачником (с его точки зрения так будут думать окружающие - что бы они ему не говорили - так устроен его мозг). Вот он и говорит, что учеба к нему не имеет никакого отношения и оценки за учебу никак не относятся к нему. Что с этим делать? Первое, перестать с ребенком говорить про важность учебы. Этим вы провоцируете его спорить, а во время спора он только сам себя укрепляет в своей позиции. Акцент надо сместить на то, что у ребенка будет получаться и побольше хвалить за это (принцип зеленой ручки). Надо понять, что стало причиной неуспеваемости, у любой неуспеваемости есть две причины - это пропуск (или непонимание) какой-то ключевой темы, например в математике классика жанра это квадратичные уравнения, кто пропустил их в начале седьмого класса сможет доучиться до середины восьмого (контрольные будут на тройки, за счет заданий на арифметику и простых задач), пока не поймет, что он вообще ничего не понимает что говорит педагог. Вторая причина, что ребенку не хватает памяти и внимания, чтобы работать с потоком информации. У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и конечно же учебой в школе, и как это все связано с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM После марафона вы получите четкую систему координат. Первый день или два вам будет трудно, потому что будем разбирать типовые ошибки в развитии и мотивации ребенка. Если у вас ситуация как вы описали, то значит скорей всего есть несколько типовых ошибок. Чтобы ситуацию изменить надо понять причину и изменить ее. На третьем дне марафона будет практика вместе с ребенком, то есть мы скажем когда позвать ребенка к экрану и вы своими глазами увидите, что он может запоминать десятки иностранных слов, иероглифов и работать с различной информацией и что проблема не в его мотивации или интеллекте, а в том, что где-то есть пробел, который надо найти и заполнить. Как это все сделать на марафоне будем подробно разбирать с практическими упражнениями для вас и для вашего ребенка.

@@advanceclub спасибо большое за обратную связь! Только если мы никак не давим с учебой и не циклимся, а нам самим (взрослым) приходиться после школы пояснять пройденное в школы, а ребенок сразу понимает и говорит, что в школе обьясняют не понятно… и домашки сложные, подключена вся семья…. Ребенок про учебу, что ему все равно кричит, когда садится за уроки…. Но все делает при этом и все хорошо схватывает…. Но сопротивление идет нереальное((( и на процентов 30 я действительно с ним согласна - зачем все эти замороченные правила, которые никак не помогут никогда в жизни ему, а поможет другое, чему совсем не учат(((( за оценки не ругаем, более того , откровенно говоря самой на его оценки все равно (это не транслирую, просто адекватно понимаю), ведь дело не в оценках, а в знаниях…

Про это тоже подробно на марафоне говорим, смотрите, чем больше вы помогаете ребенку, тем... тем ему это выгоднее! Ведь если в результате вы берете на себя сложные части в этом процессе: усилие для старта, объяснение сложного материала и т.д., то у ребенка все замечательно, ему не надо напрягаться самому! Ему надо показать какой он бедный и несчастный, а вы сами за него все сделаете, пока программа вам по силам или наймете репетитора, когда материал будет сложнее. Ваша задача сместить ваши усилия со школы на близкую, но другую область, на развитие самостоятельности. Школа самостоятельность не развивает, а вот развитие самостоятельности развивает и навыки обучения. Плюс на марафоне конкретно по шагам и с практикой говорим про развитие мышления. Сейчас ваш ребенок может сказать, что он что-то не понимает, ведь у него нет ни одного осознанного механизма понимания! В школе не дают этого. В школе даже запоминать учат только зубрежкой. А когда у ребенка есть несколько разных инструментов для запоминания и для понимания информации, то вы меняете ситуацию кардинально. Ребенок уже не истерит, потому что ему все по силам. Если он встречается с трудностью, то вы его сначала спрашиваете какие алгоритмы понимания он применил и какие результаты получил, и только потом помогаете, не делая за него, а указывая где он в чем-то ошибся, что нужно поправить или проработать более детально. Важно понимать, что ваша ситуация складывалась годами и она не решается одним советом, советов будет много. Поэтому не спешите, тем более сейчас праздники, посмотрите марафон, задайте ваши вопросы более детально про каждый инструмент, который там разбираем, поймите свои ошибки, поймите, что они были неизбежны, если вас не учили правильно обучать детей, а этому мало кто из родителей обучен, даже из числа педагогов, и дальше спокойно за остаток учебного года и лето измените эту ситуацию, чтобы ребенок в новый учебный год пришел другим человеком. То есть это не волшебная палочка, а начало планомерной работы с мотивацией ребенка, но за 2-3 месяца вы можете изменить его до неузнаваемости! Дублируем ссылку на марафон, если еще не записались: advance.ru/sl/S1ojM

@@advanceclub спасибо, не дает зарегестрироваться по кнопке - выкидывает на контакты

Возможно у вас стоит блокировка на переадресации или запрет коротких ссылок, попробуйте вот по этой: advance.ru/marathon/emarafon_motivacii_i_obuchenija_detej_v2/?gcpc=cde15&

Очень важно уметь понять ребенка. Смотрите, вы сами говорите, что есть то, что ребенку нравится. Вот ваша задача как родителя понять чего не хватает учебе, чтобы она начала нравиться. Или даже более примитивно, сравните учебу с компьютерной игрой - и вы много для себя узнаете, а если еще подумаете какие элементы компьютерной игры привнести в учебу ребенка и как это сделать, то вы решите большую часть своих задач как родителя по обучению детей. Просьба уточнить возраст ребенка, класс, где, в каких предметах хорошо, а где уже есть трудности, что ребенку нравится в гаджетах (в т.ч. какая тематика роликов или механика игр) и что ребенок сам называет как трудности в учебе - в этом случае сможем дать вам более персональные рекомендации. И конечно очень советуем посетить наш марафон детской мотивации, там будет масса полезного и ответы на многие вопросы. Марафон бесплатный, более того, до четвертого дня в нем нет никакой рекламы, только практика и концентрированная польза, очень советуем: advance.ru/sl/1HfC4

То мы скажем, что если такое произошло, то родитель допустил ошибку где-то сильно раньше, чем сегодня и ее надо исправлять не резко, а плавно и постепенно. И с опорой на интересы самого ребенка. Поэтому совет уметь слушать ребенка и понимать его интересы, а не те интересы, которые родители детям придумывают сами. У нас есть целая книга по детской мотивации про нее подробно можно посмотреть тут и скачать ознакомительный фрагмент: advance.ru/sl/DrATK и у нас есть бесплатный чат, где каждые два месяца начинаем ее читать и за два месяца полностью прочитываем с разбором ваших вопросов, старт ближайшего потока завтра - очень советуем присоединяться: t.me/+0K4gkDR-H6YyZmVi

Скажем больше, директор нашего Центра трижды получал двойку и не в четверти, а в году, по ключевым предметам, по русскому, английскому и математике с чем оставался на лето. Тем не менее он смог пройти последние четыре класса экстерном и закончить школу в 14 лет. в 24 года он уже был топ-менеджером в крупной международной корпорации. Но тут важно отличать закономерность от ошибок выжившего. Сами по себе двойки хороши только тем, что учат не обращать внимание на конформизм и не зависеть от общественного мнения. Но на самостоятельности без знаний далеко не уедешь, а сейчас учиться надо даже больше, чем 20 лет назад. Поэтому смотрите на то, что рассказывает Елена комплексно, примерно следующим образом: Есть два уровня: - Уровень БОЛЬШИХ СМЫСЛОВ - Уровень инструментов Инструменты без больших смыслов бесполезны. Если нет задачи построить дом, то лопата, топор и рубанок не пригодятся. Большие смыслы никому вообще даром не нужны. У ребенка все хорошо. Самоконтроль требует много сил, если его и дисциплину на себя берут родители, то ребенок может 11 лет быть в роли жертвы, делать все после 20 напоминаний и, часто, с большой долей помощи от родителей. Поэтому самое важное это правильно передать ребенку именно большие смыслы: про самостоятельность, про ответственность, про взрослость. Беда в том, что у маленького ребенка еще не до конца развиты те отделы мозга, которые отвечают за их понимание, поэтому и нужны разные ритуалы или разговоры, но надо не просто ворчать, что иначе в доставке будешь работать, а делать это правильно. И уже когда ребенок принял большие смыслы можно с ним поговорить про инструменты, которые ему в этом помогут, про это вторая часть видео. Про это чуть подробней Елена говорит в этом видео: kzfaq.info/get/bejne/lc52jNp635i9e3U.html Если еще остались вопросы, то смело спрашивайте, все эти советы взаимосвязаны, нельзя построить дом из одного единственного кирпича, нужно учесть много разных нюансов, именно ими мы и делимся в разных видео на нашем канале. Если вам удобней текстовый формат, то очень советуем нашу книгу - "Энциклопедию детской мотивации" advance.ru/sl/fOMLs

Обязательно прочитайте нашу книгу "Энциклопедия детской мотивации" advance.ru/sl/XLW0w начните с главы про "Процессную мотивацию". Если совсем кратко, то примерно до 12 лет части мозга которые отвечают за то, что полезно, надо, пригодится потом - то есть за аспекты абстрактного мышления еще не развиты. Поэтому примерно до 12 лет ребенку должно нравиться учиться. Мы рекомендуем не давать детям гаджеты до школы, а если с ребенком нужна связь, то лучше использовать кнопочные телефоны, они и крепче и заряд держат дольше. То же самое касается мультиков, особенно "Маша и медведь" с нашей точки зрения это сильная заявка на воспитание в духе СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью). Про мультики в нашей книге тоже подробно описано. Если совсем кратко, то для маленького ребенка даже жевать песок в песочнице на улице и то интереснейшее занятие, которому от придается с упоением. Многие мультики, чтобы удержать внимание ребенка используют постоянную смену ракурсов каждые 2-3 секунды и быстро движущиеся объекты. Это запускает природные механизмы непроизвольного внимания - мы так устроены, что все резкое, быстрое инстинктивно оцениваем на опасно или не опасно, а для этого отдаем туда свое внимание. Поэтому "запарковать" внимание на мультики очень легко, а вот в реальном мире после этого действительно будет скучно. Ребенка надо учить жить в реальном мире, снизить количество мультиков до минимума, но не резко, а постепенно. Посмотрите сколько он сейчас в день там проводит времени и постарайтесь, чтобы оно постепенно снизилось до получаса. Чем заняться, чтобы было интересно? Тут надо понимать про окружение ребенка, вообще до 7 лет основной формой активности и развивающим фактором является игра, со сверстниками, с родителями. Но мы не про приставки, а про ролевые игры со сменой ролей - например, прятки, где участник иногда прячется, а иногда ищет. Все виды совместного творчества - например, приготовление еды - пусть роль ребенка будет простой, закинуть пельмени или порезанные овощи в кастрюлю, но это вплетения более взрослых функций и участие в созидательном труде, с которого можно начать, они тоже будут очень сильно способствовать развитию ребенка. Однозначно маленькие дети требуют много внимания и иногда хочется от них немного отдохнуть, особенно если оба родителя работают. Но надо понимать, что немного отдыха на этом этапе, если "парковать ребенка в гаджет", создадут отложенные трудности потом, поэтому лучше брать ситуацию под контроль сразу. И помните, что до 12 лет ребенку должно нравиться, ему просто нечем осознать отложенную пользу, эти части мозга будут развиваться с 12 до 23 лет, и тоже не сами по себе, а при правильной тренировке. Поэтому еще раз напоминаем про нашу книгу и советуем ее обязательно прочитать advance.ru/sl/XLW0w

Я бы сказала - дать поскучать. Почему это плохо? Поскучает и найдёт чем себя занять. Иначе точно не научится. Нельзя быть постоянно аниматором своему ребёнку.

​@@user-jt3jx6dz5d мы с вами в целом согласны, единственное, что этот переход не должен быть резким - то есть если ребенок уже привык развлекаться с гаджетами, значит переходный период надо продумать, чтоб у него заранее было чем развлечься помимо гаджетов с постепенным уменьшением участия родителя.

Именно потому, что школа и так реагирует и ребенок реагирует нет смысла добавлять еще и со стороны родителя.

Вынуждены немного поправить. Следует различать дислексию и педагогическую запущенность, результат похожий - трудности в чтении, но вот методы исправления будут сильно отличаться. Что касается постановки почерка, то однозначно поддерживаем, занятия каллиграфией, особенно если это регулярная привычка, очень хорошо влияют не только на почерк, но и через мелкую моторику на все мышление в целом. Что касается критики скорочтения - то тут вы, очевидно, путаете термины. Скорочтение подразумевает свободный базовый навык чтения, иначе надо сначала проработать все базовые ошибки и только потом работать с ускорением. А вот, что реально бесполезно и вредно это практика проверки скорости чтения под секундомер и подгонка учебного процесса под высокие результаты проговаривания текста вслух при приемке. Но это вообще не скорочтение, это педагогическое недоразумение, которое многие годы живет в школах, не более того.

То значит вы уже сделали несколько ошибок в формировании его мотивации и надо сначала понять, где и что вы упустили, а только потом снова подходить с чем-то к ребенку. Очень советуем сходить на наш марафон детской мотивации, там вы получите базовое представление о том как работать с мотивацией современных детей и где у вас причина проблем, вот ссылка на марафон: advance.ru/sl/QKBWW

12 лет в данном случае - это какой класс 5й или 6й? Почему важно: в 5 классе происходит резкий скачок сложности школьной программы, в ней появляется много абстракций. А вот абстрактное мышление еще не сильно развито. Поэтому многие дети, легко учившиеся в 4м классе, в 5м начинают отставать. Что стоит делать: конечно же пройти наш курс "Учись Учиться" для этого возраста, если такой возможности нет делать упражнения из нашего бесплатного канала с тренировками t.me/books_and_trainings точнее ребенок делает, а вы наблюдаете. При этом если что-то не получается не давите на ребенка, а плавно пропускайте, но сохраняйте эти упражнения себе в избранное. За две недели вы увидите, что у ребенка не получается делать упражнения именно отдельных типов, скорей всего связанные с абстрактным мышлением (ребусы, логические задачи и т.п.), в то время как с другими заданиями отлично справляется. После этого можете написать более точный вопрос с указанием какие ошибки в каких упражнениях самые частые, сможем посоветовать более адресно как их проработать. Еще одна рекомендация по развитию абстрактного мышления это (длительный для ребенка - то есть 2-3 недели). Например, вспомнить все походы в кафе или магазин, в котором редко бываете за месяц. Пересказать предпоследнюю серию сериала (не последнюю посмотренную, а ту, что была до нее, точно определив начало и конец по событиям). Время - это абстракция и такая тренировка на бытовых темах позволит на самом деле развить абстрактное мышление. Если ребенок сейчас в 6 классе, то эти упражнения тоже будут ему полезны, но стоит посмотреть есть ли запущенность по предметам, возможно проболел важную тему и не может наверстать. Обратите внимание у него по всем предметам оценки ухудшились или только по отдельным? Есть ли точная дата, после которой это произошло, какая тема проходилась в тот момент и какое понимание этой темы сейчас? Еще стоит обратить внимание на режим дня. Возможно, у ребенка добавился новый кружок или количество тренировок в его секции увеличилось с 2 до 3 в неделю. Это все тоже сильно влияет на детей, причем если им спорт нравится, в нем редко увидят причину. Что точно не даст результата: это классическое - надо больше работать, сиди и учи. Раз есть ошибки, то не стоит увеличивать нагрузку, наоборот надо дать больше времени на отдых и восстановление.

Как подробно Вы ответили! Спасибо! Но ссылка не корректная в тг-канал😔 не могли бы повторить её ?

Если вы внимательно смотрели все видео из этой серии, то заметили, что именно это все и многое другое мы и советуем.

Видим оба ваших сообщения. Понимаем, вы правы, что все дети разные и иногда бывают сложные ситуации, а реакция детей иногда бывает весьма агрессивной. В таких случаях надо в первую очередь запастись терпением и понять, что ситуация складывалась не один месяц или год, а значит и варианта решить ее моментально нету. Нужно плавно подготовить ребенка к изменениям и провести их. Но чтобы это получилось первый пункт это понять что ребенку интересно. Взрослые часто хотят решать много проблем одним действием, а надо последовательно создать фундамент и потом с опорой на твердое уже проводить нужные изменения. Это очень абстрактный совет, но и вы мало рассказали про вашего ребенка. Если поделитесь подробней в каком он классе, сколько ему лет, по каким предметам у него трудности и как он сам их объясняет, что ему интересно, не просто гаджеты и интернет, а что именно в интернете, какая музыка, какие игры, какие передачи? И пару слов про его окружение, прочую нагрузку, кружки, секции и т.д. тогда сможем дать более персонифицированные рекомендации.

В этом и есть проблема, что книги выбирает родитель, а не ребенок. Что одеть тоже выбирает родитель. Сколько накладывать за обедом, тоже родитель. А в какой-то момент у ребенка включается программа сепарации (отделения) и мы получаем подростковый кризис с сильнейшей протестной мотивацией, инога с уходами из дома и прочими проблемами. Мы советуем смотреть на то, что нравится ребенку. Если это комиксы или Гарри Поттер - то значит начинаем с них. Вам надо использовать то, к чему он сам будет тянуться. Более подробно будем рады проконсультировать если опишите возраст, класс ребенка, что у него хорошо получается, а что плохо, желательно по каждому предмету отдельно.

В первую очередь ответить себе на вопрос зачем это нужно? Ведь если не вытягиваете, значит и так все хорошо, а если все хорошо, то зачем напрягаться? Во вторую очередь не пытайтесь из лени выйти резко, начните с 5 минут развития в день, лучше всего на нашем канале с когнитивными тренировками - и уже через неделю заметите, что ваша воля и внимание стали сильнее. Вот ссылка на канал - он бесплатный, там каждый день выкладываем тренировки для мозга примерно на 5 минут, только ни в коем случае в первые дни не делайте много, прямо запретите себе первую неделю делать больше одной, максимум двух тренировок, тогда сами увидите, как пойдут результаты. t.me/+F07W89gZdOIwNjI6

Другой психолог говорит, что это зависимость и с ней надо бороться как с любой другой. То есть идти в неврологу и психологу

Вы частично уже сами ответили, но на некоторые детали обратим ваше внимание. К детям не применим взрослый перфекционизм. В большинстве кружков все самое полезное для развития ребенка он получает в первые 2-3 месяца, поэтому наоборот на смену кружков стоит смотреть положительно. Очень часто это будет лучше, чем семь лет на музыкальную школу во что бы то ни стало завершить ее с дипломом. Далее на до как тягловую лошадь запрягать то, что интересно ребенку, а не даст наибольшую пользу с точки зрения родителя. Поэтому если есть интересная сфера, но не берут в кружок, то можно подумать как за время до принятия в кружок самостоятельно обеспечить себе базовую подготовку. И конечно же надо учитывать возраст ребенка и его объективные способности. Мы сможем посоветовать что-то более детально, если вы сможете точнее описать вашу ситуацию, а именно сколько лет вашему ребенку, в каком он классе, как учится, по каким предметам все хорошо по каким трудности. Есть ли хобби и увлечения, что ему самому нравится, пусть и вопреки вашему мнению? Только не пишите "гаджеты", пожалуйста. Узнайте, искренне поинтересуйтесь, а что именно в этих гаджетах у ребенка. Там могут быть видео - на какую тему, там могут быть игры - вопрос что в этих играх требуется, реакция или ум, или другие качества, в общем тут вам надо разведать. И самое главное попробуйте понять в какие сферы своей жизни ребенок сам тратит свое время. Опишите все это и мы постараемся помочь вам построить маршрут персонально под вашего ребенка.

Отчасти это верно. Все компьютерные игры и соцсети включают очень сильную дофаминовую стимуляцию. Но с другой стороны как раз задача родителя со своей стороны выстроить такую же систему подкрепления в реальной жизни. Вот почему важно щедро хвалить ребенка, чаще обнимать и прикасаться, общение должно быть искренним а не формальным на тему уроков, надо научить ребенка видеть его достижения, ведь в играх ему экран покажет, что он повысил уровень и развил новую способность, а в жизни ему только накидывают обязанностей, сначала выносить мусор, потом ходить за продуктами и убираться, и т.д. На уровень когда зависимость от гаджетов выходит вровень с наркотической попадают те дети, у которых родители по всем этим направлениях допустили ошибки и оставили ситуацию на много лет. Но это редкость и даже в этом случае есть куда и как двигаться.

@@advanceclub Сыну 13 лет. В данный момент играет в "Соника" (3 года не может пройти ), в прошлом году играл в стрелялки (весной))), Майнкрафт. Немного пытался играть в "Рыцари и купцы", но долго не продержался. Какие видео смотрит и что слушает - не знаю, не говорит. Интерес к компьютеру большой. Даже отец говорит, что сын больше него уже знает ( самостоятельно). Предлагала пойти куда-то углубить знания - отказывается. Когда помогает, всегда благодарю ( и не как отмазка, а искренне), если работа серьёзная, кроме обычных слов благодарности, говорю что без него я бы не справилась и проч. Единственное пока, что делает - ходит со мной на прогулки в лес (где людей нет )

​@@kate7367 Многие родители не знают, но 12-13 лет это очень важный возраст. Настолько важный, что вся средняя школа примерно с 5 по 8 класс посвящена его правильному прохождению. Чего там такого происходит в голове у ребенка? Там происходит прунинг - это процесс прореживания нейронов, когда нервных клеток, отвечающих за мышление становится сильно меньше, зато связей между оставшимися сильно больше. Именно это изменение мозга делает возможным работу абстрактного мышления, без которого все что касается работы с отложенными результатами будет почти невозможно. А вы пытаетесь с ребенком именно на этом уровне взаимодействовать. Нужно начать с очень маленьких шагов начать формировать восприятие времени, отложенных последствий и значимости его усилий. Попытка сказать, что ты уже взрослый, мы с тобой будем говорить по взрослому тут не сработает. Очень советуем прочитать об этом подробней в нашей книге - можете сразу начать с главы про самолет мотивации - чтобы понимать как эволюционирует развитие ребенка и его мышление с возрастом advance.ru/sl/fOMLs

Согласны, у всех своя ситуация, именно поэтому важно разобраться в том как работает детская мотивация, что ее выжигает и как это исправить. У нас есть целый марафон детской мотивации и навыков обучения, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM

Вот вы все сами и рассказали. Степень свободы и самостоятельности детей была выше и это не только со стороны школы, но и со стороны родителей. Ведь кто сейчас больше всех давит, что ребенок должен сдать ЕГЭ? Родители! И возможно не персонально вы, но как часть общества родители других детей тоже формируют этот фон и давление. Сейчас многие дети хотят после 9 классов закончить учиться, но ведь им просто не дают. То же самое касается бытовых мелочей, в нашей команде многие с первого - второго класса ездили в другие районы города в школу, сейчас большую часть детей дальше соседнего двора по соображениям безопасности не отпускают, это тоже влияет. И таких факторов множество. При этом главный, что ушла в прошлое иерархическая модель семейных отношений. На смену пришла партнерская, но к ней не готовы родители. То есть она уже прочно есть в культуре, но родителям об этом никто не сказал (кроме нас). Они пытаются воспитывать старыми инструментами в новой среде. Все равно что дышать жабрами на воздухе, потому и такие трудности. А на гаджеты или другие понятные источники сваливают все просто потому, что они видны, в отличии от культурных изменений. Но бесполезно сокрушаться, что мир изменился, сейчас все другое и как прежде уже не будет, а значит надо адаптироваться и как это сделать мы как раз и рассказываем на марафоне детской мотивации - там про развитие памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно и самому себя мотивировать даже ребенку. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке ниже. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/t7SpX

Вы предпочитаете негатив?

Похоже читать также будем учиться

С семечками классный пример! А на счет чтения у нас скоро будет новый курс на эту тему, скорей всего даже до нового года выйдет!

Очень правильный вопрос, пример родителя это основа модели будущего, которую они создают. Но тут важна еще искренность и взгляд на себя со стороны. Часто бывает так, что родители из последних сил и работают и учатся на глазах у ребенка, но ребенок видит постоянно уставшего и вымотанного родителя. И идея хорошо учиться, чтобы самому жить такой жизнью ребенку будет не интересна. Но вы безусловно правы, что пример родителя очень важен, а если к этому добавить еще и умение родителя радоваться, то тогда ребенок очень вероятно получит и любовь к учебе и здоровую психику.

Просьба уточнить сколько лет ребенку и в каком он классе?

@@advanceclub 16 лет. Лицей. Ребенок играет в игры на компе. Любая попытка разговоров о вреде , вызывает агрессию.

Ответ получился длинным, поэтому в двух частях. Это первая часть. Надо понимать, что проблема возникла не мгновенно и не сама по себе. В какое-то время у ребенка появился компьютер и игры, и это было удобно родителям, поскольку высвобождало время на работу, часто на двух работах, чтобы обеспечить ребенка, но в какой-то момент это уже само по себе стало проблемой. И разрешаться она тоже будет не моментально, по общему правило треть или четверть времени ее формирования уйдет на то, чтобы с ней разобраться, так что сразу настраивайтесь на марафон длиной год или два. Далее подумайте, если можете напишите, а как ребенок представляет себе дальнейшую жизнь? Ему 16 лет, что будет после 18? Будете ли вы ему давать карманные деньги? Будет ли он платить свою долю в коммуналке? Продуктах? Многие родители сами стараются об этом не думать и уж тем более не говорить об этом с ребенком. Важно!!! Не надо пока ничего делать и тем более говорить с ребенком, пока сами не поймете логику ситуации. Ситуация вызревала годами, от того, что вы несколько дней или недель поразмышляете ничего не упустите, зато точно не наделаете ошибок. Но надо именно размышлять, строить планы, собирать нужную информацию и экспертизу, что вы собственно и делаете, задав ваш вопрос нам. Итак, вам надо понять самим как вы видите будущее ребенка и потом понять как ребенок его видит. Скорей всего он считает, что како-то минимальный доход он точно сможет себе обеспечить или получить от вас. Не важно, работой в офисе или в доставке. Мышление ребенка образное, все что есть в его опыте он в состоянии применить на себя, чего не было - не в состоянии. Абстрактно про свою карьеру он еще думать не в состоянии, поэтому ваша задача будет подумать и создать ему необходимый опыт и повод правильно его пережить. Важно выгадать момент и сориентировать ребенка о его будущем, что с какого-то момента он снимается с "полного пансиона". В идеале это приурочить ко дню рожденья, но тут сильно ждать не стоит, ему и так уже 16 лет, поэтому выбираете удобную вам дату в ближайший месяц и обсуждаете с ребенком его будущее. Как вариант, так и начать, что смотри, тебя уже все достали вопросами про будущее, кем хочешь быть, куда поступать и т.д. но это все не важно, поскольку может много раз поменяться. А вот по настоящему важным является то, что точно не поменяется. Ты уже такой взрослый и самостоятельный и настало время с тобой поговорить о твоей жизни после 18 лет, что если ты сам поступаешь на бюджет мы тебя до конца учебы обеспечим, но точно без излишеств, если нет, то на 18 лет ты получишь сумму в размере МРОТа в подарок и ни в чем себе не отказывай, дальше деньги будешь получать только взаймы, а не просто-так. Нам надо с тобой подумать, как за эти два года подготовить тебя, чтобы ты стоял на ногах и был в состоянии зарабатывать себе на жизнь, поэтому давай попробуем и простые виды подработок и разместить резюме на Hh поискать тебе работы. Кстати, как правило можно на Почте России поработать, там всегда недостаток рабочей силы в каждом отделении. А месяц таскания посылок очень хорошо мотивирует учиться. И раз он учится в Лицее, то скорей всего в его картине мира проблем с поступлением не должно быть, но вам надо объяснить ему, что с 18 лет его довольствие будет не больше, чем проезд и совсем необходимые расходы, поэтому без работы не обойтись.

Это вторая часть: Далее вы ему говорите, что соглашаться или нет - дело его. Это не кружки и курсы, где мы за тебя еще должны были бы платить, это то, что или будет тебя кормить в будущем или нет. Ты можешь продолжить играть на компе, но сам понимаешь, что самые крутые игры потребуют новой видеокарты, нового компьютера, а значит все равно на этом компе больше пары лет не просидишь, иначе друзья будут играть, а ты с ними нет, так что вперед готовиться или работать или к поступлению на бюджет. Касательно жилья, ты точно сможешь у нас жить, но сам понимаешь, по нашим правилам. Захочешь съехать, мы только за - взрослые дети должны жить отдельно и строить свою семью, чтобы на своем опыте понять, что такое быть родителем. Это очень примерная схема разговора, вгружаете этот массив взрослой жизни в ребенка и отправляете его переваривать, постепенно вкрапляя большое количество правильных моментов в вашу коммуникацию. По-хорошему, к этому разговору ребенка надо правильно готовить лет десять (то есть как раз с 6 до 16 лет), но у вас этого времени уже нет, поэтому вам стоит самостоятельно подготовиться, обдумав варианты и аргументы ведения беседы, это примерно пару недель займет и после этого начинать операцию на ребенке. Важно понимать, что если этого не сделать, то ребенок так и останется с одной стороны сильно зависимым, а с другой стороны постоянно будет огрызаться и показывать, насколько он легко может вам показать свою независимость. Поэтому вы должны четко озвучить, что вы любите ребенка, принимаете его взросление и его сепарацию, отделение от родителей, что не держите, а наоборот поможете отделиться. И не надо «причинять добро». Даже наши курсы, которые точно будут ему полезны, если он и захочет пройти, чтоб повысить шансы поступить в вуз и еще сохранить время для игр на фоне учебы - все это он должен начинать зарабатывать сам. Где-то работой по дому, если найдет подработку - то вообще замечательно. Очень советуем прочитать нашу книгу - "Энциклопедию детской мотивации" - там будет много полезных инструментов, но главное вы сможете сразу получить массу аргументов в общении с ребенком и в выстраивании коммуникации с ним. Как вариант, пока будете сами готовиться к "большому разговору" если он спросит, что за книга, так и скажите, что про то, как правильно выселить ребенка из дома родителей. Ссылка на книгу: advance.ru/sl/fOMLs

@@advanceclub прям большое спасибо. Не думала, что Вы так подробно ответите на мой комментарий. Я не расписывала подробно свою проблему и кое-что из ваших советом я интуитивно делала и делаю, но все равно взяла для себя очень полезные моменты. За что от сердца благодарю. Благодарю и за ссылку, воспользуюсь ей. И не поняла про ваш курс. Так как не знакома с вашей работой и совсем случайно наткнулась на это видео. Можно ссылку на ваш сайт?

Вы очень правильно говорите. что надо начинать с себя. И несколько подсказок с чего именно мы вам дадим. Вы пишите и противопоставляете учебу и расслабление. Это происходит только тогда, когда не хватает навыков обучения. Не достижений в обучении (аттестат, диплом, докторская и т.п.), а именно навыков. В этом случае каждое достижение требует усилий, но не выводит на уровень, когда вы дальше учитесь легко и без напряжения. В нашей команде многие читают по 30-50 книг профессиональной литературы в год и еще есть время отвечать на тысячи комментариев в KZfaq и других соцсетях. И мы это делаем не на напряжении/надо/должен, а потому что не можем не делать, для нас это даже более естественно, чем чистить зубы по утрам. Почистить зубы нужно усилие, а книги мы сами рвемся читать постоянно и как правило обучаясь расслабляемся. Теперь посмотрим с другой стороны, родители часто детям говорят, что надо учиться, но сами или учатся через волевое усилие или не учатся вообще. В итоге у ребенка формируется картина будущего, что будет он учиться или не будет это не важно, он все равно повторит судьбу родителя: усталость и выгорание, а значит лучше уже сейчас начать экономить силы на учебе и замкнутый круг повторяется в каждом поколении. При этом часто родители ради детей упахиваются на трех работах, но результат получается только хуже. И если в таких условиях пытаться детям объяснять ценность учебы, то это конечно даст результаты, но не всегда будет достаточно, чтобы преодолеть программирование среды, в том числе от вашего поведения. Что делать? Вы уже сделали половину работы, предположили, что дело может быть в вас. К оставшейся половине можем отнести и посоветовать следующее: 1. Вспомнить и периодически рассказывать детям как вы учились новому и как это обучение вам помогло. Например, как осваивали профессии, которых скорей всего у вас не одна, поскольку большинство людей не работает всю жизнь по одной специальности. Если есть книги, которые повлияли на вас через то, чему научили, то делиться этим, что вот, я много лет гадал почему одним повышают зарплату а другим нет, пока не прочитал "45 татуировок менеджера" Тимура Батырева и не понял какая логика в голове у руководителя. Или что мы долго не понимали как мотивировать тебя к учебе, пока не прочитали книгу Центра Advance "Энциклопедия Детской Мотивации", хочешь сам почитать, что пишут про твою мотивацию? (кстати книгу можно найти по ссылке: advance.ru/sl/5kd0p - очень советуем прочитать, там все очень подробно расписано по каждому инструменту мотивации - начните с ознакомительного фрагмента - он бесплатный). 2. К разновидности примера родителей относятся традиции вроде семейного часа чтения. Когда все желающие (без принудиловки) берут книгу, около часа читают, а потом делятся что и где будут применять в своей работе. Это позволяет еще и познакомить детей с вашей работой, что как правило помогает в их профориентировании. 3. Запастись терпением. Ситуация что с вашей мотивацией, что с мотивацией ребенка складывалась годами, наивно думать, что в ее измените за часы или дни одним советом. Но и отчаиваться не нужно, вы точно ее измените, если будете без надрыва, постепенно и с расслаблением идти к этой цели. 4. И в завершение дадим вам инструмент, который комплексно познакомит с тем, что учиться можно легко и с удовольствием. Прежде чем давать его ребенку для его мотивации - пройдите этот мини-курс сами, почувствуйте на своем опыте, что ваш мозг это увлекательная тайна, и что все эти годы он умел учиться. просто у вас не было инструкции как от него получить результат, помимо страдания и зубрежки. По этой ссылке мини-курс, где вы буквально за несколько минут сможете без серьезных усилий, а как сейчас модно говорить "на чиле и на расслабоне" запомнить без зубрежки: - фамилии всех руководителей СССР; - 20 знаков после запятой числа Пи; - 10 химических элементов из таблицы Менделеева; - названия 10 стран и их столиц; - английские слова А через этот опыт понять, что вот оно то, с чего надо начинать любое обучение - с навыков легкого обучения, чтобы эта дорога всегда была в удовольствие! Вот ссылка - мини-курс бесплатный! advance.ru/sl/JrwXg А как попробуете напишите все ли получилось дадим вам еще пару прямых рекомендаций и в части работы с мотивацией ребенка и в части карьерного развития. Потому что рост навыков всегда должен сопровождаться ростом доходов. Если зарплата не растет, то всегда есть много вариантов что стоит поменять.

@@advanceclub Спасибо за ответ, но я больше не верю в эти курсы честно) Я оплаимла один и то, что завялено было и то что никто ни за что не отвечает стало понятно поздно, как раз хотела поменять специальность. Оплачивать какие либо курсы нет больше никаких возможнлстей да и смысл. Я к тому что вы говорите пришла, чтр действительно можнл устраивать чася , когла надо читать вместе семьей. Ребенок маленький, я всю жизнь заставляла себя учиться не тому что нравится, видимо в этом и причина если это не нравится и дкша не лежит то не думаю что можно как то замотивировать это только прикладывать силу воли , где в итоге выгтрание как у меня и противно брать книги в руки, но продолжаю делать это через силу и от этого еще тяжелее. А так спасибо, мне кажется это все самосаботаж и отсутствие энергии и усталость. Не знаю😅

@@user-rk7ke8fy2t Вы явно не наши курсы проходили! Не логично по одному автору судить обо всех книгах на свете. Но вы правы, что начинать надо без насилия над собой. Поэтому в сообщении выше ссылка на бесплатный курс, даже покупать не требуется. Не торопитесь, сохраните ее себе и когда будете готовы попробовать - вот тогда приобретите новый опыт и там уже решайте, нужно его развивать или нет.