Про изучение языков людьми в возрасте. Этим летом не могли найти свою гостинницу в Киото. В Японии это один из самых туристических городов, но никто из местных, кого мы с маман спрашивали, не говорил по-английски. В итоге нам помог старичок лет восьмидесяти. Пока мы шли, он рассказал, что несколько лет назад ему стало скучно и он сам (!), по самоучителям и радиопрограммам (!) выучил английский, и теперь приходит на вокзал, помогает иностранцам сориентироваться. Конечно, пожилие люди в Японии - отдельная история :)

Согласна на счет социума, что мы сами воспитываем детей, внушая им определенное видение мира. То есть, что якобы мужчины лучше в точных науках, а женщины нет. Мне все мое детство внушали, что я гуманитарий. И в итоге да, по техническим предметам у мнея получалось немного хуже. Однако, зачастую я просто не верила, что я смогу решить эту последнюю задачу в контрольной по математике, чтобы получить пятерку. И особо не старалась разобраться, если не получалось с первого раза. Зато тратила намного больше времени на чтение и анализ произведений.стихотворений... Естественно там, где я вкладывала больше усилий у меня получалось лучше. Мы можем заниматься всем, чем захотим - просто нужно вкладывать в это усилия и время. А если что-то не получается(что абсолютно нормально) нужно просто искать другой способ, как усвоить и применить информацию.

Утро начинается не с кофе, утро начинается с Насти 😄💛

Про склонности к точным наукам у мальчиков и языкам и творчеству у девочек...Кэрол Дуэк писала, что это ерунда. Вот буквально на днях читала про это в её книге "Гибкое сознание". И печально, что многим девочкам говорят:"Нет, ты не будешь инженером, потому что ты девочка". P.s. Настя, спасибо большое за рекомендацию книги, очень полезная, советую всем)

Настяяяяя Спасибо, что внушила надежду на тему неоправданности тезиса про остановку реорганизации мозга ближе к 25 годам. Я из-за этого раньше жизнь любила меньше. Теперь даже дышится легче))

прекрасное видео! самое печальное, что эти мифы нам активно продвигает учительница по биологии, даже обосновывает художественные способности моей одноклассницы тем что она левша. очень профессионально даже не поинтересоваться, правда это или миф. спасибо за видео💙

Вот в 4 я тоже верила ) про стиль обучения

Настя, а исследования говорят что-нибудь про то, как возраст при изучении иностранных языков влияет на произношение? Очень часто замечаю, что люди, выучившие иностранный язык в детстве (где-то до 15 лет) путем переезда в страну, говорят без акцента, а те, кто учил язык даже живя в этой стране в более взрослом возрасте за редким исключением имеют акцент, даже если грамматика и лексика у них безупречная.

Помню миф про мальчиков/девочек, когда подавала на мехмат. «Ты же девочка, тебе будет сложно». Пфффф, лучший балл в группе при поступлении 😂

Настя, никогда не устану говорить тебе спасибо за твои видео! Хотелось бы, чтобы как можно людей, а в особенности люди, работающие с сфере образования, были с этой информацией знакомы. Как возрасло бы качество нашего образования! Старые методики обучения, несомненно, хороши, но не всегда старое лучше нового, наука не стоит на месте, и, возможно, есть способы эти способы скомбинировать для получения оптимального результата) Очень интересно было бы узнать твою точку зрения на тему возможности это осуществить или какие шаги предпринять :)

Как же все-таки здорово, что видео выходят по расписанию! Еще раз большое спасибо, темы невероятно интересные!

Спасибо! Была очень удивлена мифом про стили обучения. Была абсолютно уверена, что это так! 🙈 Ещё ошиблась в вопросе про полушария, но насчёт этого хотя бы были сомнения.

Ошиблась в двух пунктах, но зато узнала что-то новое! Спасибо за видео, было очень интересно!:)

Ну наконец-то! 😇 Настя, делай пожалуйста больше видео на тему нейробиологии и когнитивистики! Скучаю по тем временам, когда ты почти каждую неделю рассказывала об исследованиях 😔

Настя, спасибо за такой заряд мотивации в каждом ролике🔥✨

Хм, про стили обучения - я замечаю за собой, что, если я только слушаю, ничего не запомнится. А если веду конспект - запоминаю, даже не перечииывая его потом

Спасибо, Анастасия! Честно говоря, я думала что есть разница в стиле обучения. Всегда считала, что лучше воспринимаю визуальную информацию. Оказывается, сама себя ограничивала... И про обучение и языки очень круто. После окончания первого универа чувствовала, что начинаю тупеть. Потом пошла учиться дальше, и сейчас постоянно учусь онлайн всему, что мне интересно. Чувствую, что ещё много информации способна поглотить ) Языки всё собираюсь учить. Люблю английский и японский. Но пока не могу найти вескую причину, зачем они мне нужны, чтобы надолго себя замотивировать. Хотя ты очень классно мотивируешь) можно учить языки просто чтобы не иметь проблем с головой в будущем) Спасибо за это очень полезное видео! Отличная тема развеивание мифов!

Очень интересное видео! Кучу увлекательной информации за каких-то 10 минут! Спасибо, Настя ❤️

Точно, с последним согласна. Просто перестают учиться, перестают тренировать это. Но теперь уже такие времена, что надо учиться всю жизнь! Настя, спасибо за твою просветительскую деятельность!

Настя, спасибо огромное за информацию про стили обучения, точнее про миф о них! Я как раз работаю в школе, нужно глубже изучить эту тему и донести до наших педагогов.

Настя, спасибо за видео! Действительно, все так. Есть высшие психические функции (память, мышление, и т.д.), и они экстракортикальны , т.е. не имеют четкой локализации, а задействуют разные участки мозга. А более низшие, простые функции - например, распознавание лица- уже локализированы в мозге. Про критические возраста- они действительно есть, и действительно есть возрастные моменты, в которые некоторые вещи развиваются лучше, однако это не значит, что нельзя будет после это развить- как например с иностранными языками- в детстве это действительно быстрее изучается, однако и взрослый может выучить язык, просто чуть медлее. Поэтому учиться можно и нужно всю жизнь :) Есть некоторые вещи, которые могут быть развиты только в детстве и больше никак, но их крайне мало- например, способность к человеческой речи ( для сравнения- есть дети- "Маугли", которые "воспитывались" в дикой природе, и после уже были неспособны стать человеком в социальном смысле слова). Мифов по теме мозга действительно очень много, и спасибо Вам, что опровергаете их.

Спасибо за интерактивное видео! Мне было интереснее, а Вам дало возможность собрать статистику😎 Очень крутой формат👍🏼 Информация супер👌🏼

Настя, а что на счёт того, что способность к обучению передается по наследству? Пыталась найти ответ на этот вопрос, но однозначного нет(

Анастасия, спасибо за видео и полезную информацию!

Спасибо, Настя! Я, оказывается, верила в мифы! На счет левого и правого полушария, и существование стилей обучения... Теперь буду знать, что это не имеет значения. Спасибо за такие полезные видео!

Настя, спасибо Вам большое за видео! Было бы интересно послушать, о чем ещё Вам там рассказывают.

Супер полезное видео! Спасибо тебе, Настя!)

Очень интересно) спасибо, Настя)

Заблуждалась по поводу стиля обучения, я не воспринимаю информацию на слух- не могу слушать аудиокниги. Возможно потому что я музыкант и начинаю отвлекаться на интонации, паузы и т.д. Про мужской и женский тоже заблуждались, но книга, которую ты советовала "Почему мы любим" во многом перевернула мой взгляд на вещи!) Спасибо тебе!!! 😍 И про языки заблуждалась! Очень благодарна тебе за просвещение, за твой канал за все, чем ты делишься с нами!!!

Спасибо большое за такое интересное видео! Я верила в 3/5 мифов)))) С голосованием так интерактивно получилось))

Обожаю смотреть видео Насти с утра за чашечкой кофе. Такой заряд позитива и мотивации на весь день! :)

Настя + вкусный завтрак = потрясающее начало утра! Было здорово узнать о том, что тема про «стили обучения» также является мифом :)

Как всегда интересно) спасибо

Анастасия, спасибо за твой огромный труд, за крутые видео и познавательный контент! Скажи, после окончания универа,чем ты будешь заниматься, ты будешь доктором?

Как же интересно!!! Спасибо большое

Классное видео! Больше науки в массы!!!

Настя, я Вас обожаю! Всегда с нетерпением жду видео, поскольку наши интересы схожи. Спасибо ♥

Ого, очень интересно! Про стили обучения я заблуждался!)

Анастасия! Твои видео бомба! Обожаю!

Настя, привет. Очень было бы интересно узнать твоё мнение касательно того, как на наш мозг влияют внутренние химические процессы, то есть как гормоны влияют на наш мозг. К примеру, как на девочек влияет их цикл. Про себя могу сказать, что я очень замечаю влияние цикла не только на внешность, но и на мое мышление: в первую половину цикла я чувствую больше энергии и в самом деле быстрее соображаю; а во вторую половину цикла чувствую себя какой-то истощенной и постоянно уставшей, мне совсем ничего не хочется, мне даже становится труднее вспомнить и подобрать нужное слово на уроке английского с преподавателем. Действительно ли наш гормональный цикл так affects us? (теперь я не могу подобрать как это правильно сформулировать на русском 🙈)

Настя названием видео дала подсказку ко всем ответам. :) 5 мифов, а не просто Мифы, указано в названии. :)))

Была уверена, что стили обучения это правда 🙈 потому что, я на слух очень плохо воспринимаю информацию, но стоит 1 раз увидеть - запомнила. Особенно это заметно, когда читаешь инструкция, правила игры, если кто-то рассказывает, половину забываю, но самой можно посмотреть, не читая - все запомнила и поняла

Очень познавательное видео!)

Спасибо за видео !!

Как всегда отличное видео и на тебя приятно смотреть)

Настя, обожаю твои научные видео! Очень много вопросов по поводу на сколько процентов мы используем мозг. Когда какой-то учёный делает открытие, он использует свой мозг на столько же процентов, как и в начале изучения этого предмета? Если и в начале на 100%, то потом при выведении новой формулы или типа того откуда у него появляется эта возможность сделать открытие? И ещё вопрос откуда берется и развивается интуиция? Извините, если вопросы глупые. Очень интересна эта тема, но самостоятельное её изучение пока не в приоритете. И очень нравится смотреть как Настя об этом рассказывает! )))

спасибо за видео, очень интересно. Настя, а можете рассказать про гимнастики для нейрокоррекции. как это работает, для кого это нужно и есть ли предельный возраст для них?

Спасибо большое за видео😍😍😍

Настя, можешь снять видео, каково учиться на нейробиолога?

Настя, ты меня вдохновила на написание ряда статей про научные заблуждения для студенческого СМИ. Только вот я не могу найти науч.статью, где бы описывались иследования про какие ты рассказываешь на 9:39

А про стили обучения я не знала, спасибо. И да, замечала за собой "ой, я не могу, мне надо по-другому" )

Познавательное видео. Спасибо!

Анастасия, спасибо огромное за ваше видео! Многое я уже знала, но некоторые факты были действительно интересными. Cкажите, является ли мифом тот факт, что изначально у человека в большей или меньшей мере есть задатки к разным видам деятельности( например, с рождения у ребёнка хорошие способности в математике, но трудности с изучением иностранных языков) ? Давно интересует этот вопрос.

Настя, спасибо за видео, очень познавательно! Может быть есть ссылки на исследования по поводу изучения языка? И на петицию, о которой Вы говорили? Спасибо! Привет из Австрийского института в Москве :)

Анастасия, спасибо за видео. Мой мозг в шоке😁 А можно, если вы узнаете какие-нибудь эксперименты по этим параметрам, вы расскажите о них. Меня прям заинтересовал вопрос про правое и левое полушарие. С детства же в учебниках по анатомии нам об этом говорили, в институте так обучали😟 И получается, что это все без доказательств?!

Привет! Безумно интересное видео. Буквально на днях сама заинтересовалась данной темой и скажу, что для меня были неожиданностью сами мифы, то есть о том, что "у мальчиков и девочек разные мозги" и что существует такой миф я услышала впервые, честно. Просто немного была шокирована, узнав о том, что кто-то считает, что у нас разный мозг. Что касается второго мифа, о том что правое и левое полушарие в принципе могут заменять друг друга узнала на лекции Сергея Савельева, ну и соответственно на момент просмотра видео для меня это уже не было новостью. Кстати, очень советую посмотреть эти лекции тем, кто интересуется изучением мозга. Для меня стало открытием 5 миф о разных подходах в обучении. В школе большинство учителей настаивали на том, что каждый из нашего класса должен учиться в соответствии со свои "типом мышления", честно верила этой теории, на практике она работала редко, ибо учить только по одному типу, например, визуальному у меня не получалось вовсе, мне легко удавалось запомнить информацию, если я её услышала, представила, увидела и записала, то есть комбинируя разные типы запоминалось легче. Огромное спасибо за развеяние такого бредового мифа!!!

Тоже полагал, что люди в возрасте хуже учат языки. И с одной стороны это логично - память то ослабевает. Но нельзя всех под одну гребёнку. Если человек на протяжении сорока лет развивал мозг, то он и языки будет осваивать лучше, а если только телек смотрел после работы и деградировал, то и с лингвистикой печаль будет. На счёт 10% могу сказать следующее: часто имеют ввиду возможности мозга, а не пространственная задействованность нейронов мозга. Человек может запоминать в десятки раз больше, читать с бешеной скоростью, осваивать изотерические практики и др. И тут по факту как бы не менее 10%... по остальному согласен.

Качествое видео настолько шикарное,что я не могу больше об этом молчать!

Спасибо большое за видео!;) Болею рассеянным склерозом (это значит, что нервные клетки головного и спинного мозга заменяются соединительной тканью). Очень удивилась ещё несколько лет назад, что те органы, части тела и системы организма, которые отказывали вследствие деменции, ВООБЩЕ не были связаны с локализацией очагов. В том смысле, что нам говорится, что такая-то часть отвечает за то и то. Ничего подобного. За то количество рецидивов, которое имело место, убедилась в том, что это полнейшая чушь. Кстати, Насть, скажи, пожалуйста, ты некогда говорила, что когда-нибудь поднимешь тему фармацевтической промышленности, ты решила отбросить эту затею?)) С learning style согласна!!!) А многие, между прочим, очень часто используют это как оправдание тому, что банально не хотят заставить себя учить. Так и знала, что они просто ленятся😂

Настя, спасибо за видео. Но хотелось бы обратиться к Канеману и вспомнить, что у нас всех есть тенденция подменять более сложный вопрос на более простой. В начале когда ты задаешь вопросы, первая часть 4го вопроса звучит - есть ли у нас критические моменты/периоды, в которые мы должны получать стимулы? А вторая часть уже про выучить иностранный язык. И мне кажется, что эти вопросы совершенно разные, и второй вопрос проще первого. Скачки в развитии и необходимость получать определенные стимулы в определенные периоды жизни, насколько я знаю, есть - на основе исследования детей из детдомов или людей, которые прожили большую часть жизни в изоляции и в итоге не имеют возможности адаптироваться в обществе.

Круто! Я был уверен что все 5 фактов - это факты. И про английский в свои 35 и думать забыл именно потому, что решил "поздно"))

Анастасия , Да я согласна что изучение иностранных языков возможно в возрасте .

Интересно. Спасибо.

Я не знала, что стили обучения и разные полушария - это миф. Всегда думала, что я визуал, а теперь вспоминаю и нахожу подтверждения тому, что на слух я воспринимаю информацию не хуже. Шок))

Очень интересно и познавательно 👍🏻

Для меня критический период в изучении языка больше ассоциируется со временем, когда человек может выучить язык на уровне носителя, и как бы такое возможно как раз только в детстве, когда мышцы, отвечающие за создание звуков, формируются под определенный язык. Дальше мышцы деревенеют, и научиться говорить как нэйтив почти невозможно. Я помню, Настя сама делала видео про это. А если речь была только про изучение языка на разговорном уровне, без совершенного знания, то странно, что некоторые думают, что это невозможно🤦 Примеров же миллион.

Интересно про связь возраста и обучения. Мне кажется, это самый распространенный миф)

Ставлю лайк перед просмотром)) Настя, доброе утро))))

Про стили обучения. Думаю, если человека обозначить одним понятием ( он только визуал, только аудиал и т.д.), то конечно это миф. У нас у всех присутствует полный набор всех качеств. Другое дело что какие-то из них развиты/востребованы/используются чаще, оттого и доминируют в большем количестве случаев. Потому одним легче и эффективнее получать материал слушая, другим смотря, и т.д. А кому-то вообще важен тембр/темп голоса, тип напечатанных букв и др.нетипичные особенности подачи информации. Безусловно, индивидуальные особенности не мешают учиться в общем, но порой сильно затрудняют усвоение материала.

Привет и спасибо за отличное видео! У меня возник вопрос относительно утверждения, что после определенного возраста выучить язык нельзя. Я вижу (или мне кажется, что я вижу), что взрослые люди, которые никогда не учили хотя бы один иностранный язык, осваивают его с огромным трудом или вовсе не осваивают, а те, кто уже имел опыт выучивания языка в юности, учат новые языки легче, у них как бы развит навык изучения языка, как такового. Таким образом, получается, что это утверждение не такой уж миф (а может и миф, но из разряда таких "общеизвестных фактов", которые никто никогда не проверял, вот что мне интересно), но не биологические причины, а причину, состоящую из многих косвенных факторов (не развит навык, утерян навык концентрации после завершения формального образования, загруженность по работе\семье). Не могу до конца сформулировать вопрос, но, может, ты что-нибудь думаешь про это?

1 - миф, 2 - миф, 3 - миф, 4 -миф, 5 - миф. Думала результат будет с след видео, а тут сразу, ура!!! Спасибо)))Обожаю нейробиологию! Какие англоязычные сайты вы можете посоветовать для deep dive?

Настя, про стили обучения расскажи подробнее, пожалуйста. Мне можно 3 раза рассказать тему или урок, но я не пойму. Но стоит 1 раз прочитать, и все становится в голове на места. Или слова я лучше запоминаю, когда вижу их написание. А если еще и самой переписать, так просто идеально. Почему так получается? Это внушение с детства? Но мне никто не внушал...

Очень круто!

Я честно говоря сама не задумывалась об этих мифах, просто что-то где-то слышала, но в любом случае было интересно, теперь можно ходить умничать 😄

Настя,самое интерестное,что в нашей системе обучения мы эти мифы учим как что-то доказаное😥

когда пересмотрел/переслушал всю Черниговскую вдоль и поперек мифы развеялись) но видео крутое)) спасибо))

Настя, спасибо за видео! Подскажи, пожалуйста, где можно найти проверенную информацию про миф стилей обучения? Я учусь на преподавателя в начальных классах и этот миф про стили обучения рассматривается чуть ли не как основа для составления диагностики младшего школьника. Мне нужны ресурсы помочь будущим педагогам не навредить детям))

Настя, здравствуйте) Спасибо вам, за ваш канал) У меня вопрос. Я учусь на психолога. На 1 курсе выбрала тему курсовой: связь каналов восприятия и особенностей речемыслительных процессов. Собиралась писать как раз-таки про то, как хорошо давать учащимся материал по основной модальности их сенсорного канала. Сейчас на 5 курсе, дописываю эту курсовую работу (висел, как долг), стала очень критична к любой информации и тут выходи ваше новое видео. Я в шоке, конечно, оказываются насколько это неправильно. У меня 5 лет назад уже и эмпирическая часть была сделана, там методики специальные для определения ведущего канала восприятия. Можно просить теперь ваш совет, как дальше быть? Можете пожалуйста дать ссылки на исследования и на литературу по этой теме?

Насчёт стилей обучения, я учу китайский в группе из 3х человек, часть материала нам дают только на слух, остальные легко его запоминают, а я не могу, с другой стороны мне легче даются иероглифы... Как так то...

Анастасия, расскажите пожалуйста об эффективном методе образования. К примеру: читаем книгу, делаем заметки и выжимки из данной литературы. Затем пользуясь методом интервального повторения перечитываем данную информацию. Но лучшее ее использовать в виде карточек.

Спасибо за видео. Можно ли где-то прочитать статьи об ошибочности обучения детей с учётом каналов поступления информации ( визуал, аудиал, кинестетик)?

Настя рада что Вас нашла:)я работаю репетитором уже 5 лет и преподаю польский и русский для иностранцев.так вот..за 5 лет у меня не было ни одного человека "за 50" который хорошо усваивал информацию.зачастую таким людям гораздо труднее и времени необходимо больше, чем человеку в 30.так это получается..что это совпадения в моей практике?🤔😁😲

Обожаю тебя!!!

Hi , firstly thanks 😀 your Channel is amazing 😍. And you are incredibly inspiring 🤗 I have a question about the impact of meat on human’s body. Could you please do a video on this topic . 😉 Best wishes, Fanny

Настя, расскажи, пожалуйста, про особенности мозга левшей. Пока что сам нахожусь в поисках материалов на эту тему, но было бы отлично услышать информацию непосредственно из курса по нейробиологии.

Моя преподаватель по биохимии (!), пожилая женщина, говорила, что у нас у всех (у студентов) закостенеют мозги к 25 годам! Мне 26 и я передаю ей привет, развиваю свой мозг вместе с Настей! Спасибо за видео)

Супер 👍

Спасибо.молодец.

Спасибо за видео. Я училась в педагогическом вузе на специальности психолингвистика. Всё, что в видео сейчас прозвучало как миф, нам преподносили как "правда". Особенно о стилях обучения. Мы педагоги, мы должны знать, как выдавать информацию тому или иному ребёнку. Особенно про полушария. По тем же критериям. Меня, конечно, и тогда смущало, что мы изучали всю эту "теорию" по книгам середины того столетия, но мы три года на это убили! И сейчас я, честно говоря, в полном шоке. Всё, что в меня вдалбливали В УНИВЕРСИТЕТЕ, оказывается миф?! Как теперь с этим жить? 😱

На своем опыте я почувствовала, что после 21 учиться сложнее. Но! Тому могут быть разные причины. 1) за пару лет до этого я перенесла арахноидит, и мне стало труднее сосредоточиться вообще на чем угодно, не только на учебе, 2) я всегда практиковалась в гуманитарных науках, а тут пошла учиться в технический вуз. Опять же, по сравнению с тамошними звездами я была, конечно, слабовала. Но по сравнению со средней массой ребят, которые только закончили школу, - очень даже ничего. Т.е. это было мое внутреннее ощущение, что трудно, но внешне почти не было заметно. И при достаточной дисциплине (которой у меня тогда, увы, не было - работаю над этим!) можно стать очень успешным в любом возрасте и в любой области.

недавно смотрела онлайн-курс для учителей, там тоже говорили про стили обучения. Причем очень яро. Даже говорили, как вычислить "кинестетика". Они часто толстенькие, носят мягкую на ощупь одежду, любят всех трогать и обниматься)))

По поводу полушарий был документальный фильм о болгарском художнике который пережил инсульт. До инсульта он писал картины скрупулёзно продуманные с выверенными позами, строгим построением фигур, а после инсульта стал писать импрессионистические картины скорее продиктованные эмоциями, а не академическими знаниями с широкими свободными мазками. Возможно из таких наблюдений родился миф о разнице полушарий.

Черниговская говорила что в зависимости от пола нужны разные "стили" обучения. Конечно наука наукой, но когда ты в процессе самообучения находишь те методы, которые тебе больше нравятся и подходят - это классно. Возможно это просто вопрос нравится/не нравится. Мне вот например нужно посмотреть видео, потом прочитать, потом написать, только тогда я могу сказать что я выучила что-то.

Спасибо за видео

Сомневалась насчёт левого и правого полушария, а вот то, что "люди лучше воспринимают информацию каким-то одним способом и от этого зависит эффективность обучения" оказалось мифом - перевернуло мой мир

Настя, посоветуйте книги для развития памяти, пожалуйста

Holy carp! Меня на методике преподавания учили, что необходимо определить стиль обучения ребёнка :/ спасибо за информацию!

Левое и правое полушарие. Честно говоря, каждый раз думала что у меня не получается выучить иностранное слово/ решить сложную задачу, даже по жизни чисто/ нет понимания точных наук чисто поэтому. Надеюсь, скоро отучусь от привычки так думать)

Настя! Было бы интересно посмотреть видео о том, как ты поддерживаешь свой русский на приличном уровне, живя в иноязычных странах. Тем более, книги же ты читаешь все в основном на английском, верно? Просто я понимаю, насколько это жестко мэйнтейнить все свои языки постоянно и каждый раз перебарывать себя, когда в своей русской речи, допустим, так и хочется вставить какое-нибудь английское слово. У тебя ведь это тоже проскакивает ☺☺☺

Очень полезное видео😊