Андрей Баумейстер - редчайший тип Учителя, который осознанно взял на себя миссию и вдохновляет нас, образовывает нас, людей, которым пока ещё не всё равно как здесь жить. Как же я вам благодарна! Спасибо!

Я об этом тоже думала... Вы, Андрей, привели мои мысли в порядок. Направили в нужное русло. Философ по существу является самым щедрым существом, он делится сокровенным, и не может не делать этого. Нам стоит тоже делиться мыслями философа с друзьями.

Я нашел видео Профессора Баумейстера, которое оказало на меня наибольшее влияние. Это небольшое видео эссе о том зачем и как писать эссе. Как всегда четко структурирована мысль: введение, несколько тезисов, предложение что с этим делать и мотивирующий вывод. Со временем я стал замечать, что во всех видео Баумейстера есть структура. Видео содержит несколько тезисов: 1. Наше мышление в обычном состоянии похоже на вспышки, нам кажется, что у нас полно идей, мозг переполнен нетривиальными идеями. Как было указано в Джедайских техниках чаще всего это иллюзия. Попробуйте записать все мысли что приходят в голову и окажется, что их 5-7 одних и тех же и чаще всего это какие-то банальности. Мы не способны думать долго и сосредоточено, а потому забываем о чем думали. Это забывание и обеспечиваем нам уверенность, что мыслей много. А краткость мышления дает возможность думать, что мысли ценные. 2. Древнегреческое слово Методос Баумейстер связывает с преследованием добычи охотником. Впрочем Вики дает происхождение слова как "способ достижения цели". В других видео была мысль, что древним грекам кроме того, чтобы придумать идеи и философию потребовалось еще придумать терминологию для этого. Все последующие языки от латинского до русского брали греческие слова. Так простые обыкновенные слова наделялись новым смыслом, философским. Из преследования добычи охотников в философское понятие Метода. Замечу, что греческий язык крайне богат на точные значения. 7 или 8 слов для обозначения любви: любовь к учителю, любовь к стране, братская, страстная. Это все разные слова! 3. Ключевое свойство эссе это возможность обрабатывать мысли, редактировать, выкристаллизовывать. Этим свойством не обладает ни чтение, ни дискуссии. Мы можем раз за разом возвращаться к мысли, чтобы сделать ее лучше. 4. Возможно этого от нас хотели в школе с сочинениями. Чтобы мы научились формулировать мысли письменно, наши чувства. Все эти бесконечные вопросы "что тебе запомнилось в Горе от ума", "почему?", "как ты это понял?". Или еще раньше, в начальной школе у меня были задания по нескольку раз в неделю: напишите 3 предложения, как я шел в школу сегодня. Это было что-то ужасно раздражающее. Казалось что такая мелочь как дорога в школу не может требовать описания. Как шел? Да как обычно! Так же как вчера и позавчера. Иногда было холодно иногда нет. Но спустя недели упражений я стал замечать, что по дороге вынужден быть в активном внимании. Надо было что-то найти, о чем можно было рассказать. И находилось! То ли птицы пели, то ли солнце начинало светить по другому, то ли лужи замерзли. В маленьком путешествии до школы можно было что-то найти. 5. Андрей замечает, что записанные впечатления от поездки или кино дают нам гораздо больше, чем простое проживания этих эмоций. Полностью с ним согласен. У меня было опыт записывания впечатлений от встреч, после каждой встречи я записывал для коллег, что было интересного. Необходимость сделать запись заставляет тебя по другому разговаривать, внимательно слушать и запоминать. Ты гораздо больше включен в разговор, задаешь другие вопросы. Любая необходимость записать повышает внимание к информации. Это видео я посмотрел несколько раз, второй ведя краткие комментарии, которые сейчас расшифровываю. 6. В продолжении пт 5, Андрей в другом видео спрашивает, как часто вам приходилось слушать или даже самим рассказывать про какую-то поездку: "офигенно съездили в Рим", "а что там?", "ну там все так круто, были в каком-то музее". Могу добавить и от себя, что часто я могу сказать про кино, что оно "крутое" или "говно". А что, почему, как уже не могу сказать. Я сейчас перечитываю Гарри Поттера. Почему мне это нравится? Почему я делаю это не первый раз? У меня нет ответа, а значит я плохо понимаю себя. Записывая свои впечатления мы лучше понимаем свои ощущения, учимся чувствовать, на дольше запоминаем. Качество и яркость жизни увеличивается. 7. Еще была в видео притча про чаек, мне кажется, я бы мог это трактовать как - пишите для себя, а не для кого-то/чего-то. Как только вы начинаете ориентироваться на читателя, на лайки или тем более коммерческий успех что-то пропадает в ваших текстах. Я проходил это на примере свой соцсетей. На каком-то этапе ты начинаешь писать о том, что соберет больше лайков, а не про то что хочешь. Есть и юридические вопросы в публичных записях.

Андрей - вы настоящий учитель! Благодарю вас за вдохновение, сел писать эссе после вашего видео!

Замечательное выступление! Глубоко, убедительно, интересно! Спасибо!!!!

Спасибо большое ❣️ Я пишу эссе. В Фейсбуке. Иногда очень хорошо получается. Особенно после обсуждения мыслей с подругами. Я корректирую свои. И пишу. Пишу в общем-то для себя. Как бы оставляю мысли, потом Фейсбуке напоминает и мне интересно наблюдать, как я думаю сегодня. Чуть-чуть не так, как раньше. БЛАГОДАРЮ ВАС!!

Про чаек прекрасно сказано. И не только про чаек) Спасибо!

Дякую. Пишучи звіти про подорожі я кристалізую всі свої відчуття. Потім, через роки, читаючи їх, дивуюсь, як гарно написав!

Бесценно))) Спасибо!

Прекрасная образность, впрочем, как всегда... Но если знать и учитывать триединость человеческой структуры, можно определить более глубокие и значимые смыслы не только написаний эссе, но и "понимания притч"...

Хотела оппонировать Андрею относительно того, что описание увиденного развивает способность чувствовать, казалось, момент восприятия важнее(описание в некотором смысле мертво). Но, если глубже, придание дополнительных красок впечатлениям, как тот пловец привлекал чаек, привлекает далее подобную же яркость в непосредственном восприятии 🤔🔭...спасибо за рассуждение!

Спасибо! Своевременно.)

Спасибо большое Андрей Олегович !

Сильно

Практична магія 😎 Круто

Прекрасно! Но свои мысли сейчас не в эссе облекают, а в комментарии к видео)

Дякую за лекцію )

Потрясающий ролик!

О следовании за мыслью Платона:без комментария переводчика Вл.С.Соловьëва никогда бы не догадался что в Алкивиад 1 сначала ранний Платон, в середине-последний Платон, а завершает диалог-зрелый Платон, ещë не сломленный идеалист.Самостоятельно мне было бы невероятно прозреть такую связь.

Коггда слушаю Андрея,мне кажется,что чайки опускаются..интересно было бы ещё узнать от других людей,что значит для них момент,когда 'чайки опускаются..'

Согласна !

8:25 ..любое «зачем» происходит автоматически.. записала, чтобы подумать, что Андрей имел в виду

Андрей Олегович, как всегда высказываете блестящую мысль! Мышление не может быть полноценным, если оно оторвано от написания своих мыслей на бумаге, осмысления и переосмысления написанного! Очень важно писать такие эссе, которые можно было бы предоставить на освещение публике, поэтому редактирование, шлифовка собственного текста это очень важный элемент в написании хорошей публицистики. И ещё, как говорил наш герой, Фридрих Ницше, мудрец не обладающий готовыми формулами похож на человека, который носит свое золото в не-отчеканенном виде. Навроде, пана Дацюка, который очень интересные мысли высказывает порой, но слишком уж у него всё разрозненно, не особенно выстроено, нет продуманной последовательности в его тезисах, иными словами, нет порядка. Поэтому, людям неподготовленным тяжело его понимать. Андрей Баумейстер совсем другое дело, он способен донести сложные вещи простым языком, а это есть признак мыслителя высшего порядка!

Спасибо!

Благодаря этой информации я больше поняла как жить…

Хм) спасибо)

Гениально!

Можно пожалуйста пример такого эссе? Может быть есть где-то в сети пример идеального эссе с которого стоит брать пример?

Спасибо! Пойду черкну пару строчек перед сном.Боюсь только что будет если вместо чаек дятлы прилетят?

Ф

Я конечно все понимаю, но человек который даёт урок, сам говорит неправильно. Читание???? Кто отменил слово чтение?