Смогли бы вы учиться в царской гимназии?

Рет қаралды 7,808

Поступашки

9 ай бұрын

Наш тг: t.me/postupashki
Мой ВК: scientific_atheist

Пікірлер: 55

@BN43214 9 ай бұрын

Это императорское образование просрало все заслуги предков, вот видели бы вы задачи которые разбирали при князьях...

@user-ip9bn7lt6g 9 ай бұрын

Что уж говорить о древних русах...

@Meteor147 9 ай бұрын

Ноль, целковый ......

@BN43214 9 ай бұрын

@@Meteor147 чекушка, порнушка, пердушка...

@mikmik8132 9 ай бұрын

@@user-ip9bn7lt6gтаких не было.

@user-ei6rd7ei7x 9 ай бұрын

Даже при царях математика не идёт ни в какое сравнение с тем, что было достигнуто при динозаврах…

@AbaCaba-jh7ty 9 ай бұрын

Михаил Абрамович, опять несоветская задачка Решал алгебро-аналитически (x^2-x-2)ln(2x)+(2-x)ln(x^2)+(2x-x^2)ln(x+2)=0 Вынесем (2-x), получается (2-x) ( (-x-1)ln(2x)+ln(x^2)+xln(x+2) ) = 0 Первый корень найден. Нужно понять, есть ли другие. Корень у второго множителя также легко подбирается, он совпадает с двойкой. Нужно понять, единственный ли он. Найдем производную второго множителя, получается ln(x+2)-ln(2x)-(x-2)/(x^2+2x) Вспомним, что исходная функция определена только на промежутке (0;+бесконечность), найдём также вторую производную -(x^2+8*x+4)/(x^4+4*x^3+4*x^2), т.е. первая производная постоянно убывает Значит, корень у второго множителя только один. ///// Если не удалось подобрать второй корень, то можно отталкиваясь от второй производной найти экстремум первой производной, а потом понять, что значение исходного уравнения в этом экстремуме будет равно нулю.

@aleksandrkasimov3413 9 ай бұрын

Россия которую мы потеряли!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

@user-qr7dw4hk6x 3 ай бұрын

А уж неадертальцы запросто доказывали теорему Ферма.

@user-vc5nj9zd6i 9 ай бұрын

Очень крутая задача! Спасибо за разбор.

@sT-gs7wd 8 ай бұрын

Михаил Абрамович, можете объяснить почему показанная в ролике производная имеет лишь один корень? Сам я кстати решил чисто алгебраическим способом - разложил на две скобки и представил их в виде совокупности x-2=0 и (2x/x+2)^x*2/x=0, где второе уравнение не имеет корней в силу ОДЗ и области значений показательной функции.

@Postupashki 8 ай бұрын

Тк она является монотонной функцией

@user-cl8od9gb7s 9 ай бұрын

Максим Обрамович, как обычно, спасибо, что показываете, как жилось раньше!

@VaxoRulitAlamantera 9 ай бұрын

Просто Бог помог

@sobolevmath 4 ай бұрын

Можно было проще тут намного решить, с вынесением (2-х)

@Al-Capone Ай бұрын

Корень 2 угалывается сразу

@deepshadowsgames6157 9 ай бұрын

Рассуждать о гимназической системе опираясь на сектантское кино это конечно мощно

@timurkhabibullin7302 6 ай бұрын

Просветите же нас скорее! Милый, знающий вы человек! Ломоносова, Ломоносова вспомните! Ну! Давайте!:)

@user-qr7dw4hk6x 3 ай бұрын

Да запросто любой ребёнок из даже аула мог такое решить устно

@user-pv3px4dp5y Ай бұрын

Интересно каждый раз попадаться на эти клик бейты, которые всегда вертятся вокруг того, к примеру, что дети в при Сталине во втором классе чуть ли уже дифференциальные уравнения не считали (грубый пример, но автор канала всегда какой-нибудь хитро вышмарганный способ решения так и комментирует))) или как сейчас про царскую Россию (тем более, что это просто художественный вымысел, опираться на фильм, как на источник информации о том, какие были задачи на вступительных экзаменах в гимназии просто глупо). В те времена, чтобы просто достать какой-нибудь учебник по математике, я думаю пришлось бы много заплатить, что было не по карману крестьянским семьям. От такого контента умнее не становишься, т.к. здесь явно прослеживается во многих примерах некоторая импровизация в решении, которая приходит только с годами учебной и преподавательской практики, да и от склада ума зависит.

@tretyakov3112 9 ай бұрын

Interesting note: (b-c)ln(a)+... = det( ln(a) ln(b) ln(c) a b c 1 1 1 )

@dimakovalev_me43 9 ай бұрын

Не знаю 🤷‍♂️

@dimakovalev_me43 9 ай бұрын

Незн ❤

@maxm33 8 ай бұрын

Ну таланты не затерялись бы и в царское время, фильм недостоверен. На одного твердолобого консерватора приходилось два либерала в тогдашнем образовании ) Хотя, конечно, пробиться было труднее. Революция лишила страну половины "старых" мозгов, но дала большой приток новых. А если бы обошлись без первого?

@user-ck8sw1bj7b 7 ай бұрын

Ага без революции

@alexl6671 5 ай бұрын

Мечтать не вредно. Еще можно помечтать что прилетят марсиане и всему научат.

@user-fj1sj8ue4m 9 ай бұрын

Никогда не понимал алгебры, как пр мне бесполезная наука, наука бухгалтеров и счетоводов, а вот геометрия другое дело, геометрия она везде куда не глянь хоть в высь бесконечно малое, хоть в даль бесконечно большое. Чтобы решить геометрическую задачку мало знать свойства фигур, нужно ещё быть немного сыщиком.

@user-ql9ye5mx6u 9 ай бұрын

Гспд прости, малыш( Математический анализ, линейная алгебра, аналитическая геометрия, диффуры, интуры, тфкп и это только первые пару курсов физфака, даже не мехмата с его мат логикой, теорией дискретных функций и господи прости гораздо более жесткой программой по всем предметам. Какая нахер алгебра? Да ты умрешь от сложности алгебры на мехмате, пизденыш, а бухгалтеры так вообще хуй себе оторвут и съедят П.с. и уж назвать алгебру бесполезной мог только школоло, для которого математика делится на алгебру и геометрию...

@olgaturbasova5810 8 ай бұрын

3 класса церковно-приходской школы не давали возможности широким массам мечтать об университетах. Это правда.

@zrtqrtzrt8787 8 ай бұрын

Ну да, сначала нужно либо гимназию либо реальное училище закончить. Причём, не всякую специальность в ВУЗ примут после гимназии и не на всякую после реального училища. После гимназии принимали на те специальности, которые не стыдно для аристократов, т.е. болтология, ну там юристы, как Ленин и его приятель Керенский, искусствоведы, филологи (русского, или нерусских языков: латынь, древнегреческий, немецкий, французский и т.д.) А вот физика, химия, биология - это занятия, неприличные для аристократа - на эти специальности поступать можно только после училища, а не гимназии.

@AndrYouha 9 ай бұрын

Неплохо дед задницы подрывает

@user-gg9kj5cs3k 9 ай бұрын

Логарифмы и квадратичные уравнения при поступлении в гимназию в царское время? Особенно для детей из деревни. Вы с дуба рухнули? С высокого... Они перед гимназией в церковно приходской школе бы этому научились? Один ребенок из миллиона, которого учил папа или дядя - не в счет

@positivenozy6065 9 ай бұрын

А в советских яслях интеграл брали, ох время был, да...

@French1984 9 ай бұрын

@@positivenozy6065Слабо взял, в советских яслях они ломали голову над функцией Римана

@AbaCaba-jh7ty 9 ай бұрын

Не переживайте, автор говорит все это с иронией .

@user-jn3qd3xc9w 9 ай бұрын

Как низка пала путинская наука

@user-fj1sj8ue4m 9 ай бұрын

Помоему Брежнев учился в гимназии

@mikmik8132 9 ай бұрын

В царской гимназии, дети из сельских школ, не учились

@user-hf6zn6mu9f 7 ай бұрын

ты наверное зампотыл, а не учитель!

@cakeUkr 9 ай бұрын

"Россиякоторуюмыпотеряли"? (В одно слово!)

@gagatter3610 9 ай бұрын

"Поступашки" не может быть математиком, так как он не наделён совестью. P.S. Совесть - это одна из форм нравственности.

@yuriysh7463 8 ай бұрын

Нормально накинул автор видео: а изучить историю самому не хватает ума? Оно понятно-в сталинской школе не учат этому. Так я подскажу: изучите историю легендарного генерала Скобелева. Его дед будучи крепостнным из солдат дослужился до генерала. Аккуратно изучайте, чтобы мозг не взорвался.

@Postupashki 8 ай бұрын

Скажите лучше сколько таких несостоявшихся генералов, которым повезло чуть меньше, остались гнить в нищете в прекрасных царских деревнях. История одного человека никогда не является аргументом.

@johndeere2254 6 ай бұрын

Ну давайте вспомним ещё Кипренского, Щепкина, братьев Черепановых можете ещё по сусекам десяток фамилий насобирать.. и что дальше? А теперь берём и строим пропорцию - крестьян, рабочих и прочего нищего люда в царской России было например 100 млн. душ, дворян, купцов зажиточных мещан - ну в лучшем случае 2-3 млн. И смотрим коэффициент сколько людей, вышедшего из каждой группы, занималось наукой. Получаем отличие на порядков, а то и на десятки порядков... делаем вывод - нищие к науке не пригодны, так??? Классическое манипулирование фактами без учета систематической ошибки выжившего. Вот, что происходит с людьми, когда в школах отменяют уроки логики. Люди превращаются в баранов, манипуляторы могут накидывать им в интернетах всякую дичь, а они смогут только блеять...

@user-qr7dw4hk6x 3 ай бұрын

Вся преамбула у этого автора всегда исплошное враньё.

@261299dan 9 ай бұрын

Может кто-нибудь пожалуйста объяснить почему когда мы берем производную по a, можно что-то заключить по поводу исходного уравнения? Не могу обмозговать этот логический переход.

@AbaCaba-jh7ty 9 ай бұрын

Уточните, пожалуйста, что именно не понятно?

@danielmilyutin9914 9 ай бұрын

Ну там шёл анализ того сколько может быть решений у уравнения относительно `a` при фиксированных `b,c`. Производная просто позволяет увидеть, где возрастает или убывает или имеет экстремумы исходная функция.

@danielmilyutin9914 9 ай бұрын

В принципе производная даже и не нужна там была. Из строгой выпуклости логарифма и найденных методом угадывания корней уже всё следовало.