Сын учится в физмат лицее, в школе только тесты, весь материал самостоятельно изучает на этом канале. Благодарим Вас, УЧИТЕЛЬ❤❤❤❤❤❤❤❤❤

За ваши уроки хочу сказать Вам: "БОЛЬШОЕ СПАСИБО!!!"

Как ни крути,а хороший рисунок неплохая подмога для понимания предмета. Павел Андреевич.. Когда система образования уйдет в интернет (а это рано или поздно произойдет) ваше имя будет в числе основателей онлайн-образования. Причем на первом месте)))

Спасибо за такие познавательные и уникальные видео уроки или видео ролики!!!!!!!!! Дай Вам Бог И Вашей Семье Бог Здравие во всём, и чтобы От Вас И От Вашей Семьи Отступил Всякий недуг!!!!!!!! Дай Вам Бог И Вашей Семье Бог Здоровья На Долгие Лета!!!!!!!!!!!!!!!!!! Аминь.....

Это прекрасно! Спасибо Вам и долгих лет счастоивой жизни, да творчества и здоровья!!!!!!!!!!!!!!!

В школе никогда не понимала физику, подписалась на будущее, если будут дети, то будет где искать грамотную подачу материала. Спасибо за труд.

Супер, просто так листая учебник Перышкина до многого не догадаешься. Столько визуальных примеров и хорошая задачка в конце

Вы лучший препод по физике. Здоровья вам. Вы офигенный мужик и учиетль. спасибо за ваши труды

наконец-то вы вернулись!

Спасибо большое за ваши уроки! смотрю начиная с 7-го класса, очень помогают. Жалко, что у нас не ведут физику должным образом.Приходится самой изучать её, читаю книги, смотрю ваши уроки,т.к хочу в дальнейшем связать с этой наукой свою жизнь.

Спасибо, очень качественный урок! И электроскоп суперский!

ухуху Павел Виктор вернулся ))

3:06 Электроскоп (предшественник электрометра) 9:50 Электрометр 16:33 Определение знака заряда 21:46 24:51 Электризация через влияние = 29:22 Электростатическая индукция 27:38 Пример электризации через влияние для одного электрометра 30:16 Задача №9.4 (задачник Гельфгат)

лучший учитель! Безгранично благодарю Вас, Павел Андреевич!)

2:49 оговорка по Фрейду 👴) Вещество которое сделано из диэлектрика 🔌, называется изолятор. Я усвоил из предыдущего урока, с благодарностью 😊 большое спасибо за ваш труд!

Спасибо за ваш труд! Очень помогаете!

вы лучший учитель, спасибо за ваши уроки!

Спасибо большое за урок! Супер!

СУПЕР УЧИТЕЛЬ! СПАСИБО!👍

очень подробно и понятно спасибо вам!

Спасибо за урок!!!

Спасибо большое ! Очень помогли !!!!

Спасибо большое за урок!

Спасибо большое, очень хороший урок!

Спасибо. Очень интересно

Благодарю за видео урок.

Очень интересно, спасибо!

От того что произошло на 24:40 просто офигел))))

Спасибо за ваш урок

Это божественно

Спасибо Вам огромное!!!

Спасибо Вам огромное

Павел Андреевич, здравствуйте. Подскажите, пожалуйста: когда мы прикосновением к стержню разряжаем, например, отрицательно заряженный электроскоп, то через наше тело с него полностью уходит заряд или уходит столько заряда, сколько нужно для выравнивания потенциалов прибора и земли?

Спасибо!! Все понятно.

Павел Андреевич, здравствуйте! Очень благодарна Вам за эти уроки, они замечательные! Смотрю с самого начала, с 7 класса, но оставляю комментарий впервые. Кое-что не удалось понять про принцип работы электроскопа. Если лепестки изготовлены из фольги, то вопросов нет: фольга является проводником и заряжается от стержня. Но почему заряжаются лепестки, сделанные из бумаги? Бумага ведь не проводник, верно? Это как-то связано с поляризацией?

т.е. положительно заряженное тело - это то тело, у которого не хватает электронов, а отрицательно - у которого электронов в избытке?

Спасибо вам. Очень люблю ваш канал. Пытаюсь понять как измеряют разность потенциалов двух проводников с помощью электрометра. Я читал, что один подключают к стержню, а другой к корпусу. Стержень и корпус преобретают потенциалы проводников, к которым они подсоединины. Электрическое поле, созданное в электрометре одназначно задает отклонение стрелки, что позволяет определить разность. Не могу понять, разве корпус с проводником образуют электрическое поле внутри электрометра?

Блин это очень итересно вы очень хорошо все обесняите

Вопрос: Математический маятник в виде невесомого стержня с грузом массой m находится вблизи верхнего ( неустойчивого ) положения равновесия, к грузу прикрепили по оба бока пружину с жесткостью k Грузик отклонили в итоге он стал колебатся. И нада найти период колебаний, угол отклонения равен "а". длина стержня L. Подскажите хотя бы главную идею как решать такую задачу.

Дякую!

Спасибо большое!

Спасибо!

Большое спасибо

Супер!

Электрализация через влияние. Что будет если Вы поднесёте стеклянную заряженную палочку к электрометру коснётесь рукой металический шарик тем самым сделаете ее отрицательной и после все таки коснётесь стеклянной палочкой? Какой заряд будет у палочки и электрометра?

28:51 забираете положительные заряды. То есть отдаёте электроны с руки, и они переходят на сферу, тем самым нейтрализуя сторону, где нет палочки?

Спасибо большое

Вопрос. "К положительно заряженному электроскопу подносят тело, заряженное отрицательно. По мере приближения тела отклонение листков электроскопа постепенно уменьшается и спадает до нуля. При дальнейшем приближении тела, однако, отклонение снова появляется. Что при этом происходит?"

Скажите пожалуйста, как произойдет передача заряда в следующих случаях - соединяем два металлических шара проводником, шары имеют заряды минус, размер шаров разный (шары не от электрометра, а допустим просто сплошные шары) 1. Что будет с зарядами если у маленького шара заряд изначально больше чем у большого шара? 2. Что будет с зарядами если у большого шара заряд изначально больше чем у маленького шара? Как я сам лично думаю, но не уверен, что правильно: Размер шаров не будет иметь никакое значение, на шаре где заряд больше он снизится, а на шаре где заряд меньше он увеличится. Связанно это с тем, что например электрическое поле большего заряда гораздо сильнее толкает электроны по проводнику от себя нежели с другой стороны толкает электроны меньший заряд. По этой логике получается нельзя будет добавить к отрицательному заряженному металлическому сплошному шару если прислонить к нему отрицательно заряженную металлическую палочку? (Заряд на шаре больше, металлическую палочку держим диэлектриком) Чем больше узнаешь подробностей тем больше вопросов возникает, что начинаешь пугаться от своего невежества))

Спасибо)

Спасибо

Здравствуйте, Павел. У меня вопрос к вам. Если будет такая ситуация, когда у нас два электроскопа, один из которых заряжен положительно, а другой нейтрален и сверху поднести проводник, то как такую ситуацию описать подробно? Ну и ситуация с отрицательным зарядом как будет описана? ОБЪЯСНИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!

Наш электроскоп был похож на большой компас с чашей сверху

Доброго времени суток и крепкого здоровья Вам и Вашим ученикам, Павел! Вопросов тьма по многим темам, но тут хочу уточнить вот какой момент. Говоря, что заряд на палочке нейтрализуется во время нахождения в шарике электрометра, вы подразумеваете, что он перераспределяется? то есть, все же вынимая палочку разве не на ней не будет тот же заряд, что и на электрометре? (исходный пополам поделится) Или здесь есть связь с площадью поверхности тел, участвующих во взаимодействии (палочка и шарик со стержнем)? И еще вопрос. Заряд электроскопа распределяется по всему стержню с шариком, и тогда, наверное, не должно быть разницы куда подносить внешнее заряженное тело - к шарику или к стержню (например, снизу электрометра). Но, как-то я наблюдал обратную картину (то есть стрелка вела себя по-разному в зависимости от места поднесения внешнего заряда). Это был обман зрения? :)

Павел Андреевич, Вы самый лучший учитель, берегите себя, пожалуйста. Вы народное достояние.

А будет такая трансляция где зрители смоглиб вам задавать вопросы, а вы на них отвечать?

Здравствуйте. Когда положительно заряженая палочка опускается в шар электроскопа, шар разве не становится заряжен отрицательно, а стержень и стрелка, положительно.

Есть вопрос по электроскопу. Если изначально листики сложенны и на них показан отрицательный заряд и при прикосновении палочкой к электроскопу они раздвигаются, то какой заряд имеет палочка?

Заметил что если к электроскопу поднести пламя, он начинает терять заряд. Насколько я понял, это из-за ионизированных молекулы раскалённого газа стремящихся к заряженному электроскопу.

вот бы мне в шк такого учителя

Я когда проходил эту тему в школе ( в 2007 году где то) так в книжке было написано что ( электроскопами пользовались еще в 19 веке ) а в лабораторных работах в классе мы использовали только электрометр!

спасибо

Возник вопрос, надеюсь увидете его и сможете ответить. На 24 минуте, когда вы убираете резко проводник (метал стержень) два электрометра приобретают разноименный заряд. А сам проводник (метал. стержень), когда вы его убрали, тоже же остался наэлектризован? Логика такая, что свободные электроны самого стержня тоже перетекли к электрометру к палочке и когда вы его убрали, то получается электроны стержня остались на электрометре и стержень заряжается положительно. Все верно?? Или же по какой то причине стержень незаряжан?

Учитель, можно задать вопрос, На 18минуте Вы к шарику заряженного электрометра подносите линейку. А будет ли что либо происходить мо стрелкой, если поднесете нейтральную металлическую палочку, и при этом вы будете идеально изолированч от земли ?

Павел Андреевич, на 28:00 вы рассматриваете электризацию через влияние. Вы сначала подносите заряженное тело, а затем касаетесь шара электрометра. В результате он приобретает заряд, противоположный заряду палочки. У меня возник вопрос: что если мы будем держать рукой шар электрометра, а затем уже подносем заряженное тело? Результат опыт от этого не изменится?

Почему вы говорите, что положительные частицы перемещаются, ведь в движении находятся только отрицательные?

Магия 😍

Здравствуйте, Павел Андреевич. Помогите пожалуйста разобраться. Если у нас есть два электроскопа, соединённые проводником (вместо электрометров), и мы подносим, не касаясь, к шарику одного из них положительно заряженную палочку. Результат будет таким же? Или заряды перераспределятся другим образом? Я сомневаюсь, потому что прочитал в одном источнике, что на шаре того электроскопа, который ближе к палочке, образуется избыток отрицательных зарядов. А на лепестках того же электроскопа и на частях другого образуется избыток положительных зарядов. Так ли это?

Здравствуйте!У меня вопрос. Например, подносят палочку к электроскопу со знаком "-",а сами лепестки сужаются(сближаются).Почему так происходит?Куда "бегут" электроны(по метал.стержню)?Почему заряд лепестков положительный?Почему в данном случае мы определяем заряд электроскопа по заряду лепестков? (А может наоборот быть.Заряд палочки"+",а лепестков которые сблизились "-"🤔) Заранее спасибо за ответ.И за урок тоже спасибо.😁

Дякую

Какую версию Пёрышкина за 8 класс читать? В одной из них в 26 параграфе тема "Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов", в 27 параграфе тема "Электроскоп. Проводники и непроводники электричества", а в другой версии в 26 параграфе тема "Электроскоп", в 27 параграфе тема "Электрическое поле". Какой из них?

Здравствуйте, вопрос по электризации через влияние. Правильно ли я понимаю, что когда мы к одному электрометру подносим положительно заряженный предмет, то электроны движутся к той чаше, ближе к которой находится положительно заряженный предмет. Получается, что чаша заряжается отрицательно, а что насчёт стержня и стрелки? Они будут заряжены положительно или отрицательно? Ведь если все электроны движутся к предмету, то они (стержень и стрелка) должны быть положительно заряжены? 🤔

Здравствуйте! Получается, что конкретные электроны с начала проводника переместятся в его конец (возможно на тысячу километров)? Или я чего-то не понимаю?

Мне не очень с эбонитом понятно, если он (наэлектризованный) притягивается к стеклу, то по нему ходят заряды, так? А он ещё и изолятор, объясните пожалуйста, откуда такое явление

А в электроскопе палочка в конце теряет свой заряд??

найкращий

Здравствуйте , хотел спросить, а все видео уроки важно посмотреть для сдачи ЕГЭ через пол года, или некоторые можно пропустить? Просто не могу понять что нужно, а что нет, на что удар делать

Здравствуйте, возможно ответы уже были, но всё же спрошу. На 28:58 вы сказали что забираете положительные заряды, но ведь перемещаться могут в металлах только отрицательные.Это кстати много где пишут, как быть не пойму((.Возможно с земли приходят электроны?!. А второй вопрос касается бумажных листочков на стержне электроскопа. Почему они расходятся, ведь бумага диэлектрик и по идее ближайщая к стержню сторона должна преобрести противоположный знак.

Правильно ли я понимаю, что заряженный предмет это тот предмет в котором либо недостаток электронов, либо избыток? Я так понял, что в случае с электроскопом получилось метал. стержень электроскопа отдал часть своих электронов стеклянной палочке, но не совсем понятно сколько он отдает? Пока что я понимаю так, если например до эксперимента полный объем стержня 30 электронов (30 из 30), а палочки 20 эл-нов (20 из 20), допустим после трения палочки об бумагу осталось 10 из 20, а когда подносим к стержню, то из него перемещаются недостающие палочке электроны и в итоге получается на стержне остается 20 из 30, а на палочке восстанавливается 20 из 20. Теперь если повторить процедуру: потереть снова палочку об бумагу и соединить со стержнем, то стержень отдаст уже не 10 эл-нов, а только 5, т.е. разделит поровну и тогда у обоих останется по 15 эл-нов (у стержня 15 из 30, а у палочки 15 из 20). То есть стержень каждый раз будет отдавать столько электронов, чтобы оставалось поровну у обоих предметов? И еще, в какой момент происходит отталкивание эл.полей стержня и палочки друг от друга, тогда когда хотя бы на одном из предметов возникает дефицит электронов или когда на обоих дефицит?

скажите, пожалуйста, для чего нужен изолятор на электроскопе и электрометре?

Здравствуйте уважаемый преподаватель! Ваш опыт с момента 23:50, хотелосьбы увидеть не как вы его проделали(поднесением палочки к одному из шаров), а поднести палочку ровно посередине между шарами в сторону стержня. Я думаю вы получили бы точно такой же результат как вы его проделали на видео. Тогда как бы вы могли описать это явление?

Во втором случае не может ли первый шарик быть сильнее отрицательно заряжен, чем второй? Нигде же не сказано, что одинаково по модулю. У первого сила отталкивания от пластины почти компенсирует силу тяжести и, след, горизонтальную составляющую натяжения нити и остается сила отталкивание от второго шарика. Ну а второй заряжен слабо и болтаеся где-то внизу. Как они изначально висели тоже неизвестно. Сомнения какие-то)

Мені якось так добре стало від Вашого голосу і шурхотіння пакету. ASMR якийсь)

Павел Андреевич, помогите, пожалуйста, разобраться с вопросом. Я понимаю, что есть отрицательные заряды - электроны, а есть положительные - протоны, и они притягиваются друг к другу. Электроны могут свободно оторваться от атома и переместиться туда, где потенциал меньше, чтобы его скомпенсировать, а протоны защемлены в ядре атома. Получается, что они, в отличие от электронов, просто сидят на одном месте, создавая поле, и ждут, когда электроны к ним сами прибегут, а положительно заряженные предметы сами притягиваются, потому что протоны, сидя в ядре (как будто приклеенные птицы, пытаясь взлететь) тянут за собой атомы? или ядра атомов в том же металле тоже перемещаются поближе к отрицательным зарядам? Или протоны "Вырываются" из ядра и бегут навстречу к электронам?

Здравствуйте, Павел! Спасибо за хорошие уроки и качественные видео! Позвольте такой вопрос: к электроскопу подносим положительно заряженное стекло не прикасаясь, электроны притягиваются к стеклу, стрелка и стержень электроскопа остаются заряженными нескомпенсированными положительными зарядами и отталкиваются друг от друга. А если подносим к электроскопу отрицательно заряженный эбонит не прикасаясь, то что к нему притягивается и что нескомпенсированного остается в стержне электроскопа?

Вот заковыка, стекло и эбонит, бумага это диэлектрики, но заряды перетекают с/на них, т.е. есть направленное движение заряда. Про электроскоп - " и бумажные лепестки тоже будут положительными..." почему? Что мешает зарядам перейти на поверхность колбы через резиновую пробку, раз в другом случает заряды перетекают по диэлектрику?

Сделал электроскоп из подручных средств, при прикосновении заряженного тела с шаром, лепестки расходятся но как только убираю заряженное тело, с лепестков мгновенно сходит заряд,

А более сложная физика будет?

Павел Андреевич, когда заряжают электроскоп стеклянной палочкой (+), лепестки раздвигаются Потому что электроны (-) движутся в сторону палочки. происходит нейтрализация и там откуда ушли электроны будут ионы (+) одноименные заряды отталкиваются Это понятно, металлам свойственно отдавать электроны. Непонятно почему когда заряжают электроскоп эбонитовой палочкой (-), металл принимает этот заряд? и также лепестки раздвигаются... Металл(стержень) ведь не должен принимать ионы (-) и электроны от палочки... также стержень не может отдавать свои электроны

Здравствуйте не могу найти задачник, помогите пожалуйста.

*Введение в микроскопическую природу электричества.* В тексте ниже уже используется понимание того, что все тела состоят из веществ, вещества из молекул, молекулы из атомов, атомы из атомного ядра, состоящего из протонов (положительно заряженных частиц) и нейтронов (нейтрально заряженных частиц), и окружающих это атомное ядро электронов (отрицательно заряженных электронов). Суммарный заряд электронов протонов по умолчанию равен 0-ю, значит, атомы нейтрально заряжены, иначе, испытывая избыток или нехватку электронов, они становятся уже заряженными ионами (катионами или анионами в зависимости от знака заряда), значит, молекулы нейтрально заряжены и в конце концов вещество и тело нейтральны по заряду. При электризации же происходит переход, причём неважно, какого рода вещество (диэлектрик или проводник), ведь неспособность движения зарядов по объёму не мешает способности их движения по поверхности, определённых заряженных частиц, носителей заряда с одно тела на другое, суммарный же их заряд по-прежнему равен 0-ю, о чём гласит и закон сохранения заряда. В зависимости от типа вещества именно свободными носителями заряда могут быть разные объекты. В проводниках это электроны, выбившееся из атомов, атомы же связаны в твёрдых телах кристаллической решётке, и именно поэтому не могут совершать перемещения в веществе, лишь испытывать тепловое колебательно движение, изученное в разделе молекулярной физики. Отсюда следует, что на самом деле в проводниках перемещаются отрицательные заряды, их носители электроны. Поэтому реальная картина происходящего и принятые допущения-упрощения материала с пока упущением микроскопической природы электричества при введении в курс электричества находятся в некотором противоречии. *Упущение и противоречие с действительной картиной.* В первую очередь возникает небольшое непонимание, что именно мы принимаем за + и - на рисунках. Можно и так, кажется, удобнее плюсики и минусики рассматривать как упомянутые ранее положительно или отрицательные заряженные атомы, понимая их изменение по величине и знаку как результат движения уже необозначенных на рисунке электронов. К тому же дело в том, что, действительно, одноимённые заряды отталкиваются, разноимённые - притягиваются, но тут важно понимать, что это взаимодействие не обязательно приводит к соответствующему перемещению. В отличие от сказанного на уроке, положительные заряды, неважно принимаем на рисунке мы за + протоны или уже сами положительно заряженные ионы, не перемещаются, как впрочем и -, если за них мы всё же приняли отрицательно заряженные атомы, а не электроны, ведь, как мы уже знаем, атомы связаны кристаллической решеткой. Как написано выше, между ними перемещаются свободные оторвавшиеся электроны, именно их перемещение делает атомы заряженными зарядами того или иного знака, изменяя его при своём движении и имитирует описанное «движение» плюсиков. *Частный случай из эксперимента с определением заряда палочки при помощи электрометра.* Если с конца электрометра с шариком перетечёт достаточное количество электронов вниз по стержню, то может настать момент, когда изначально положительно заряженные ионы на стержне и алюминиевой стрелочке приобретут столько электронов, что не ослабят своего суммарного положительного заряда, а вовсе поменяют знак своего заряда и станут, соответсвенно, отрицательно заряженными ионами. Таким образом, увеличивая и дальше отрицательный заряд на палочке, мы увеличим силу отталкивания электронов с верхушки электрометра, а значит их вниз перетечет ещё больше, теперь уже отрицательные заряженные иона приобретут дополнительные электроны, что усилят свой суммарный отрицательный заряд, и наконец, стрелка начнёт отталкиваться от стержня. С точностью наоборот будет происходить в случае, когда палочка заряжена положительно, а электрометр отрицательно. *Вывод из наличия частного случая.* Значит, можно сделать вывод о том, что при поднесении палочки заряженной противоположно по отношению к электрометру, может быть 2 исхода. Следовательно, полностью полагаться на показания электрометра в определении заряда, приобретённого палочкой, не стоит. Но можно проследить за прохождением стрелкой некого предельного угла, при котором она поменяет направление своего поворота, его наличие подвертит тот факт, что палочка всё-таки заряжена противоположно относительно электрометра.

Пытаюсь тут освежить знания, правильно ли я понимаю что: Путешествует только отрицательный заряд (электроны) либо "убегая" от избытка других электронов, либо притягиваясь к их недостатку? А положительные протоны в ядрах всегда статичны

наверное, странный вопрос, но, как понимаю, при электризации через влияние электрометр уже имел какое-то количество электронов до этого? откуда они появились?

Всё супер, но я одного не могу понять. Если через касание пальца, можно разрядить электрометр, то почему наэлектризованное тело (линейка, эбонитовая палочка) сразу не разряжается, ведь в экспериментах тела находились в руках учителя? Второе, когда мы касаемся наэлектризованным телом электрометра, и заряжаем его, то получается, что общий заряд становится одинаковым между телом и электрометром? Т. е. если заряд тела был Х, то после касания заряды тела и электрометра стали Х/2?

Павел Виктор, а всегда при трении эбонитовая палочка заряжается отрицательно ? Может заряжаться положительно ?

А эти занятия только на время карантина?

20.01.2022 01:43 урок посмотрел и освоил ☑

Учитель!

Здравствуйте. Может быть вы сможете мне объяснить мою ошибку. Я: "Я считаю утверждение: "Тіла, які мають електричний заряд, можуть створювати навколо себе електричне поле" верным. Потому что в учебнике ( Фізика 8 клас Бар’яхтар В. Г., Довгий С. О., Божинова Ф. Я., Кірюхіна О. О; 20 параграф) написано: "Електричне поле - це особлива форма матерії, що існує навколо заряджених тіл або частинок". Скажите, пожалуйста, я ошибаюсь?" Учитель: "Мається на увазі необов'язковість створення електричного поля -- може створюватися, може не створюватися...Насправді ж воно існує навколо заряджених тіл без винятку"

Почему у меня не было такого учителя в детстве..