(Анкудинов Владислав Олегович) Уважаемый Игорь Леонардович, добрый день Хочу взять в работу исследовательскую тему № 1614: как изменять модели поведения больших социальных групп По данной теме есть некоторые идеи, интересно что с ними станет после вычитки коллегами: 1) Исходя из крылатого выражения "посей идею - пожнешь поступок, посей поступок - пожнешь привычку, посей привычку - пожнешь характер", модели поведения социальной группы можно изменить путем привития большей ее части ряда привычек, механизмы чего можно отчасти позаимствовать из методов Карен Прайор. Но данные методы применимы только к относительно небольшим группам или строгой иерархической структуре. К примеру, законы тоже могут менять привычки масс людей, но механизмы используются иные. 2) Так же поведенческие паттерны отлично формируют различные игры, но к сожалению в этом направлении крайне мало игр которые бы прививали осознанное изменение поведенческих моделей, поощряя "бессознательный" поиск оптимальных к данным ограничениям хотя бы количественно, с похвалой за разные ошибки и понижением коэффициента баллов за одни и те же. К сожалению пока не знаю игры так или иначе отвечающей большей части требований. Есть недодуманные заготовки игр собранных из разных источников: а) игра развивающая диалектику в мышлении и понимание главенства процесса над формальными ограничениями - Один называет невозможное комичное событие, а другой ряд условий при котором оно возможно и разумно б) игра на мнемонику - один придумывает слово, другой загибает палец и придумывает к слову предложение для создания ассоциации, дойдя до 5 предложений задание со звездочкой, назвать слова оппонента, таким образом можно доходить до 10-50 слов за сессию, в зависимости от наигранности. Кроме того, в игре можно пускать тезисы "по ветру", т.к. помнить большую часть предложений участники могут до тех пор, пока снова не начнут партию. Источник мнемонической техники - Я.И. Перельман "Загадки, фокусы и развлечения" 3) Еще до Ортеги И Гассета идеи которые получали широкое и продуманное во времени распространение могли менять поведение масс людей, при получении базы данных реакций групп людей классифицированных по разным признакам на одну и ту же новость\идею - можно сформулировать управляющее воздействие приводящее к нужным соотношениям поддержавших и отвергнувших (отдельные механизмы и принципы кажется можно заимствовать из работ Нильса Бора и В.Ю. Большакова). Эти инструменты есть и широко используются в настоящее время, но, насколько мне известно до сих пор не систематизированы и не оформлены, с чем и пишу. Притяжение и механизмы на нем основанные существовали до их систематизации Ньютоном, но после построения теории - вид начал шагать тверже Заранее спасибо за уделенное время, с уважением, Анкудинов В.О.

Уважаемый Игорь Леонардович, меня зовут Гурин Михаил Сергеевич, посмотрел несколько ваших видео про ТРИЗ и стратегии творчества, я новичок, в связи с чем у меня вопрос: Как найти баланс между тем чтобы быть свободным от психологической инерции для того чтобы изобретать/открывать/придумывать новое и вместе с тем не отвергать предыдущие решения (не изобретать велосипед, а стоять на плечах предыдущих изобретателей)? Ведь пользование старыми решениями может замылить глаз и пустить паттерн мышления по тупиковым вариантам? Благодарю вас за ваши материалы которыми вы щедро делитесь!

Татьяна Юрьевна Мичурина. Долгожданная конференция 54. Стоит отметить, что с увеличения номеров конференций качество работ не падает, а только усиливается. Докладчики ссылаются друг на друга. Это единый организм. Спасибо за проделанную важную работу.

Уважаемый Игорь Леонардович,я Хабибулаев Руслан Викторович, подскажите пожалуйста где и как правильно приобрести эти три книги в бумажном варианте.С огромный интересом смотрю ваши ролики,и если есть такая возможность, возьмите меня в ученики.хочу изучать ТРИЗ и быть полезным обществу.

Заремская Вероника Юрьевна: Благодарю Игоря Леонардовича Викентьева и Коллег за высокий уровень организованности, честную работу и поддерживающую творческую атмосферу! Каждая конференция даёт практически применимый инструмент и ориентиры в сложной и многоуровневой теме творчества.

(Гудович Кирилл Сергеевич) Впечатления от Конференции-54: 1)Номер Конференции явно намекает на Стратегичность самих Конференций по Стратегиям Творчества. 2)Глубокая технологичность процесса создания Докладов, которая начинается задолго ДО. 3) Многократность проверок, перепроверок, доработок ключевых параметров Докладов. 4)Слаженность организационного “механизма” как ДО, так ВО ВРЕМЯ так и ПОСЛЕ самой Конференции.

(Александров Сергей Александрович) Коллеги, я получил огромное удовольствие и пользу от полученной информации. Уже взял себе на заметку многие моменты к применению. Впечатления о конференции "Стратегии творчества - 54" превзошли мои ожидания! Мне были интересны выступления всех коллег, заметил перекрёстные ссылки, сквозные темы и выводы, и все доклады складываются как пазл в единую гармоничную картину: - Получается, что есть разные взгляды на одну и туже тему, дополняющие другу друга. - Получается, что есть один и тот же взгляд на разные темы, которые собираются в единую картинку мира. Обязательно буду участвовать в следующей!

(Иван Андреевич Павленко) Впечатления о прошедшей Конференции-54: 1) Глубокая проработанность всех Докладов 2) Направленность Докладов на практическую пользу в различных творческих дисциплинах 3) Высокая техническая организация Конференции

(Сергей Михайлович Храмов) Впечатления о прошедшей Конференции-54. Доклады были многоплановыми. Соблюдались приоритеты новизны и полезности. Сильный ход - ответы на вопросы в конце выступлений.

(Константин Сергеевич Калугин) Впечатления о прошедшей Конференции-54! 1) Доклады очень динамичные, без долгих и нудных вступлений, без раскачки. Традиционно всегда Сильные выводы. 2) Высокий темп работы и собранность Докладчиков на протяжении 6+ часов работы Конференции. 3) Очень качественные выверенные слайды, профессионально оформленные, с солнечными жизнерадостными фонами. 4) По Докладчикам видно, что они готовились минимум полгода, и понимают, что они говорят. Далеко не все конференции могут взять эту планку. 5) В Докладах присутствует большое количество ссылок, не редко на общие материалы. Сразу понятно, как Доклады пересекаются друг с другом. От этого увеличивается глубина восприятия материала + понятно, что нужно проработать в первую очередь. 6) Докладчики открыто приглашают к сотрудничеству, говорят как Зрители могут им помочь, а что Зрители могут сделать сами, и тоже попасть на следующую Конференцию уже в качестве Докладчиков. С уважением, Константин Сергеевич Калугин.

(Верченко Василий Александрович) Впечатления о прошедшей Конференции-54! 1) Номер конференции - 54-й (!). 2) Традиционно качественные Доклады уровня страны и выше. 3) Фиксация рекомендаций на уровне действий и новых тем, достойных исследования. 4) Научная честность. Докладчики четко обозначают границы своего знания. 5) Профессиональная модерация. Четкое обозначение акцентов в Докладах. 6) Десятки возможностей для Зрителей, озвученных в Докладах. 7) Профессиональная радость от участия в сообществе людей, работающих НЕ для себя, а для несовершенных Клиентов и для повышения конкурентоспособности страны.

(Бритиков Александр Андреевич) Впечатления от Конференции-54: 1) Столь же высокий уровень организации, как и в предыдущие годы; 2) Высокий средний уровень Докладов, не было халтуры и болтологии; 3) Грамотно выстроенная последовательность выступлений Докладчиков позволила увидеть ряд тем с разных сторон и с разными акцентами; 4) Докладчики предоставили большое количество качественных и понятных примеров; 5) Было задано множество сильных вопросов и получено множество сильных ответов, позволивших лучше понять темы Докладов.

(Калугина Ксения Александровна) Впечатления о прошедшей Конференции-54! 1) НЕ занудные Доклады с Примерами и шутками по теме; 2) Качественные слайды как по оформлению, так и по содержанию; 3) Доклады хорошо перевязаны друг с другом, и даже дополняют друг друга. Докладчики ссылаются друг на друга и используют одни и те же термины; 4) И хотя Оргкомитет, Докладчики, технические Организаторы живут в разных городах и странах, видна работа слаженного Коллектива. С уважением, Ксения Александровна Калугина

Пишет: Толмачев Андрей Валерьевич Впечатления о Конференции-54 ! 1. Темы новые и не нудные, и самое главное Полезные. 2. Явно видно, что Докладчики проработали материалЫ + преподносят его с учётом ошибок, а не как обычно. 3. Приятно, видеть, а что делать, в Выводах, а не типовое "я рассказал/ла", а решать не мне/нам. 4. Радует открытость, бывает, что важному лицу в лице Руководителя, нельзя задавать вопросы, иначе он/она будут неловко себя чувствовать или юлить, типично забалтывая Тему. Здесь же на многие вопросы Участники давали ответы, в том числе честные - НЕ ЗНАЮ.

Уважаемые Зрители! Публикуем для Вас и наших Новичков видеозапись открытия & закрытия 54-й #конференции «Стратегии творчества»: . #ОТКРЫТИЕ и ЗАКРЫТИЕ 54-й КОНФЕРЕНЦИИ онлайн-курса VIKENT.RU: «СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА»: kzfaq.info/get/bejne/frygZcllv6yrmIk.html Большая часть видео - о 10 плюсах, названных нашими Слушателями, касающихся полученных ими знаний о творчестве и рядом. . По нашей традиции, на онлайн-конференции XVII-й сезон закрылся и открылся XVIII-й сезон воскресного онлайн-курса VIKENT.RU, посвящённого методикам креатива; #ТРИЗ ; развитию творческих личностей и коллективов. Основа онлайн-курса - крупнейшая, как минимум, в Европе, база данных результативных (!) творческих личностей и методик их работы, собираемая мною с 1979 года. При выполнении ДЗ, доступных и старшекласснику, студенту, доцентам и профессуре - обучение бесплатное. Свободная регистрация на онлайн-курс Новичков: vikent.ru/w0/ Здесь же можно задать Ваши вопросы… +++++ + Ваши дополнительные возможности - 19 июНя 2024 года вечером в Воскресенье в 19:59 (мск), начинается принципиально (!) бесплатная онлайн-консультация VIKENT.RU № 345 по более чем 400-м направлениям научной и творческой деятельности - вот верхний уровень Оглавления портала: vikent.ru/map_000/ Задать Ваши вопросы свободно можно на странице портала: vikent.ru/w0/ ВАЖНО: возможен режим АНОНИМ. . В остальном: Здоровья, успехов и сильных решений 2024 ! С уважением, Руководитель VIKENT.RU - крупнейшего портала Европы, посвящённого изучению Творческих личностей, Игорь Леoнaрдoвич Викентьев vikent.ru/vikentyev/ e-mail: [email protected] P.S. Список всех наших конференций 2024 года: vk.com/wall-48449997_3800 Ваши лайки и репосты приветствуются!

😢Борисенко Виталий Павлович. Уважаемый Игорь Леонардович направляю список моих удивление. 1. Количество чётких метафор в лекциях, которые позволяют лучше понять тему. 2. Удивительная сила анализа цепочек действий, которая позволяет существенно повысить эффективность деятельности. 3. Возможность на потоке выдавать качественные решения за счёт каталогов. 4. Описание экспертных систем и порядка работы с ними, который позволяет понять процесс. 5. Интересные названия лекций и видео-фрагментов, которые привлекают внимание. 6. Четкое построение лекций и долгосрочный план выхода лекций. И долгосрочный характер планирования деятельности. Представляет образец деятельности. 7. Уровень поддержки выступающих на конференции, который помогает создать и довести доклад.

Уважаемые Зрители! Видеохостинг НЕ разместил комментарий Людмилы Ивановны Позняковой, поэтому размещаю её текст от себя: +++++ Уважаемый Игорь Леонардович! Мои 10 удивлений, когда попала на Ваш курс:: 1) Есть равные шансы на результат! Я начала заниматься на курсе VIKENT.RU, когда ещё жила в небольшом городе на Севере России. Меня сильно удивило, что КАЖДЫЙ может получить шанс и для этого нужна только воля, а она у меня в ассортименте. 2) Все обращаются друг к другу «Уважаемый…» и по Имени Отчеству - это задавало планку самоуважения, общей деловой атмосферы. 3) Я знала Игоря Леонардовича по профессиональным конференциям в области PR и рекламы и удивилась, когда увидела его в новой теме. Авторитет Игоря Леонардовича у меня был уже сформирован, я читала статьи Игоря Леонардовича по рекламе и PR. Язык и некоторые термины мне были понятны. Но тема сильно удивляла. 4) Удивляли позитивные примеры креативных решений, удивляли и окрыляли. 5) Удивляла строгость к оформлению Домашних заданий. Ощутила себя вновь обучающейся. 6) Удивляли сами Домашние задания, их непривычность, голова закипала. 7) Удивляла бесплатность и доступность материалов. 8) Удивил портал VIKENT.RU с массой материалов по теме. Помню, что было сложно в нем разобраться, но каждый раз как заныриваешь на глубины и начинает кружиться голова. 9) Удивляли тезисы на лекциях. Некоторые действовали как ушат с холодной водой. Это отличалось от всего, что я раньше читала и слушала по саморазвитию. Я понимала, что и как нужно делать. 10) Удивляло, как менялось моё состояние после лекций.

Грабовский Андрей Станиславович. Уважаемый Игорь Леонардович! Мои 10 удивлений когда попал на курс: 1. Корректные ссылки на первоисточники. Понятно откуда данные и где можно посмотреть подробнее. При желании можно проверить источник или изучить подробнее. 2. Наличие большой базы знаний, которую можно и нужно изучать для углубления в тему. Категории очень интересно и полезно изучать. 3. Всегда вежливое и уважительное общение между всеми, что крайне редко можно встретить вообще где угодно. 4. Принципиальная бесплатность занятий и консультаций для выполняющих ДЗ. 5. Регулярные личные Скайп-консультации по Докладу с Игорем Леонардовичем. Тоже принципиально бесплатные. 6. Качество передаваемых знаний - участникам постоянно передаётся множество стратегий, эвристик, приемов и реальных примеров. 7. Регулярные предупреждения об ошибках, их разборы. 8. Домашние задания и видео-задачник, которые позволяют постоянно развивать свои интеллектуальные навыки. 9. Постоянные и подробные ответы на все вопросы участников. 10. Глубина знаний, постоянное желание помогать ученикам и опыт Игоря Леонардовича.

(Карпова Инга Юрьевна) Уважаемый Игорь Леонардович! При занятиях на онлайн-курсе необычным показалось следующее: 1) Широкий размах и обзор внутри каждой из тем, при этом при внимательной работе видна сложная внутренняя структура и логика. 2) Плотность материалов в каждой лекции и заложенная внутрь динамичная композиция: от простых примеров до сложных концептов, которые подаются в форме моделей, при этом легкой для понимания. 3) Неоднократное повторение о важности поиска первоисточников и "работ-столпов" по своей теме. Как показал опыт, собрать базу из 5-7 книг, на которых потом ложатся все последующие с цитированием (либо без) первоисточников - одна из самых сложных задач исследователя при вхождении в новую тему. 4) Ценность рубрик на портале vikent(точка)ru: можно взять, например, тему "инновация" и за три вечера построить первичную модель. На которую уже дальше наслаивать свои примеры, развивать и дополнять. 5) Логика построения базы данных, которую можно назвать эталонной и хочется подражать, и структура для освоения новых тем. 6) "Эффект протрезвения": когда начинаешь понимать, что современные публичные модели экспертов строятся "от себя" и преподносятся как откровение. В то время как десятки и сотни работ, более фундаментальных и новых, уже сделаны до этого другими людьми. 7) Количество сезонов (!) курса, регулярность, строгое расписание и отсутствие повторов, лекций, записанных ранее.

Уважаемые Зрители! Видеохостинг дважды НЕ разместил комментарий Татьяны Викторовны Кыркаловой, поэтому размещаю её текст от себя: Удивления: 1) Авангардные, непривычные знания и уровень работы; 2) Уважительное общение со всеми, по имени-отчеству, студенты и взрослые работают наравне; 3) Большое количество инструкций и чек-листов, которые помогают Участникам; 4) Большое количество примеров, на основании которых делаются Доклады, лекции, статьи; объём примеров на портале.

(Морозов Алексей Александрович) Уважаемый Игорь Леонардович! Впервые услышал Ваши лекции на канале Д.Ю. Пучкова в 2016 году и многих подробностей уже не вспомнить, но самые яркие остались 1. Обычно при общении с человеком или когда смотришь интервью, то с возрастом видно - есть ли за ним знания, или все прямо на поверхности. На ваших лекциях было столько примеров интересных и разных, что становилось очевидным - это лишь верхушка айсберга. 2. Так оно и оказалось, когда после этого попал на портал - там оказалось ответов больше, чем было у меня вопросов. 3. Количество Творческих Личностей прошлого, которые внесли вклад, оказалось гораздо больше тех нескольких десятков, которые были «на слуху». А их вклад очень сильно отличался - у одних есть лишь несколько идей, которые уместились в описании, а у других были от нескольких страниц до десятков дополнительных материалов 4. Затем было «открытие» категорий, когда при чтении подборки материалов по теме, «вдруг» оказывалось, что никак не связанные между собой люди в разное время делали схожие вещи и приходили к результату. 5. При чтении некоторых примеров удивительным образом выстраивались мысли и приходили схожие идеи, как сделать нечто подобное уже в наше время. 6. А потом меня поразило то, что многие заблуждения, которые популярны сейчас, были разоблачены еще 100-150 лет назад 7. И продолжают до сих пор удивлять «достижения» именитых ученых и академиков, которые буквально паразитируют, потребляя ресурсы, а вместо этого занимается откровенным словоблудием... Вероятно, последние мои удивления предопредели направления моих интересов - разоблачение ЛжЭкспертов и создание инструментов для их диагностики. Благодарю Вас за эту возможность и постоянную поддержку

Балуева Наталия Олеговна. Уважаемый Игорь Леонардович, мои удивления когда я попала на Ваш курс: 1.Нельзя доверять своим эмоциям, умозаключениям на основе одного примера, важно опираться на тысячи качественных примеров. 2. В профессиональной базе знаний существуют множество делений на сегменты, которые следует знать. 3. Если соблюдать алгоритмы, то можно освоить новые области знаний и расширять их. 4. Без наставника невозможно даже сформулировать направление своего развития и тем более добиться значимого результата. 5. Наставников вокруг нет, если знаешь такого человека следует дорожить им, прикладывать усилия, чтобы сохранять конструктивное общение с ним. Это нужно не наставнику, а мне. 6. Настоящее дело вытянит практически в любых сложных жизненных обстоятельствах. 7. Необходимо знать идеи классиков по своей теме, вести свою базу знаний. 8. Даже очень умные люди могут деградировать, надо знать признаки деградации, чтобы или исключать таких людей или влиять на обстоятельства. 9. Невозможно сделать серьёзную работу за один вечер, требуется ежедневный прицельный труд. 10. Занятия на курсе VIKENT меняют жизнь по всем сферам жизни, начинаешь менять отношение, подходы, алгоритмы. Начинаешь понимать, что такое сильные личности.

Уважаемый Игорь Леонардович! Список удивлений: Качество материалов на онлайн-лекциях и консультациях, особенно по сравнении с другими попавшимися по теме Качество материалов на Портале - по сравнению с профильной литературой (при всем желании не удавалось находить материалы сопоставимого уровня) Удивлен низким уровнем докторов наук... Удивлен сложностью комментариев/постов Терпеливость уважаемого Ведущего курса - Игоря Леонардовича - который не устает страховать Участников курса, повторяя нужны материал Написать хороший комментарий - непростая работа Атмосферой на курсе - очень деловая, церемонная при этом удивительна была полная готовность уважаемого ведущего помогать Участникам, которые стремятся работать. С уважением, Перунов Игорь Владимирович.

(Ярослав Владимирович Яковенко) Здравствуйте, уважаемый Игорь Леонардович! Привожу список своих удивлений после того, как начал заниматся на курсе ВИКЕНТ.РУ 1) Не ожидал, что в технологиях нетехнического творчества так мало сделано. 2) Не рассчитывал, что в области технического, научного творчества такое небольшое количество баз решений и крайне мало обобщений. 3) Не думал, что жизненно важные проблемы могут не решатся и активно замалчиватся десятилетиями и столетиями. 4) Не предполагал, что государственные и иные управляющие системы могут настолько плотно специально закладывать психологические слабости в своих граждан на протяжении всей жизни. 5) Не ожидал, что окружающая среда настолько сильно сопротивляется реальным средним и высоким инновациям. 6) Неприятно удивился реальному уровню тренеров консультантов. 7) Не представлял, что существуют кондиционные Экспертные системы. С уважением, Яковенко Я. В.

(Елена Викторовна Напольская) Уважаемый Игорь Леонардович! 1. Какие функции сотрудника должна заменить экспертная система? 2. Можно ли создать универсальную экспертную систему для бизнеса и настраивания бизнес-процессов? Или экспертные системы должны быть узкоспециализированными? 3. Можно ли создать экспертную систему в области, в которой каждые 4-6 месяцев появляется большое количество новой информации?

(Елена Викторовна Напольская) Уважаемый Игорь Леонардович! Можно ли использовать экспертные системы в тех случаях, когда варианты ( каждый из них) всегда связаны со сложным моральным выбором и ни один не является правильным? Например, насколько я знаю, в работе автопилота автомобиля одной из ведущих компаний при неотвратимом столкновении в препятствием ( человек на дороге) существует, как минимум, 2 равнозначных варианта: 1- сохранить жизнь водителя, но сбить пешехода, 2 - сохранить жизнь пешехода, но въехать в стену или столб, причинив вред водителю. Современные автопилоты, насколько мне известно, в этот момент отключаются и предоставляют выбор водителю.

(Кравченко Антон Александрович) Уважаемый Игорь Леонардович! 1. Если время диалога пользователя с экспертной системой ограничено физиологией пользователя, то целесообразно ли вводить таймер обратного отсчета? Дольше пользователь не высидит, но за полчаса пока часики тикают, приложит интеллектуальные усилия. 2. Сколько уровней в неопубликованной части Матрицы И.Л. Викентьева? С уважением, Кравченко Антон Александрович

(Александр Андреевич Бритиков) Уважаемый Игорь Леонардович, вопросы в рамках ДЗ-343.02: 1) Является ли одним из препятствий на пути более частого создания ЭС то, что сами эксперты их не делают из страха потерять работу? 2) Чем отличаются риски разработки ЭС внутри коммерческой организации от рисков при разработке ЭС внутри ВУЗа? 3) Уточняющий вопрос по ИТ №1589. Имеется в виду, что некое решение уже внедрено и требуется заменить его на другое? Является ли примером миграция с одной технической/компьютерной системы на другую?

(Елена Викторовна Напольская) Уважаемый Игорь Леонардович! Мои удивления от занятий на курсе ( ДЗ 343.01): -стала критически оценивать психологов, коучей и т.д. - стала видеть инфоцыган в тех, кто называет себя экспертом, так как стала видеть типовые особенности в речи и поведении, - стала оценивать экспертов(коучей) по критерию « какую реальную проблему решил этот коуч?», как правило ответ « никакую». - стала видеть типовые жизненные ошибки своих знакомых и своих сотрудников и понимать, кто способен на дальнейшее развитие и кому можно поручать важные задачи, а с кем нужно расставаться. - с удивлением для себя отметила, насколько важно ставить социальные навыки, прежде, чем чему-то учить, это «фундамент», - поменяла отношение к некоторым авторитетам, экспертам, которых ранее считала авторитетами, но сейчас оцениваю их критически. - убедилась в том, что в одиночку, только по книгам нельзя освоить ТРИЗ, а также поняла, что ТРИЗ не может решить всех проблем и всех задач, нужно развивать критическое мышление. - вышла на канал vikent.ru по ключевому слову в поиске «ТРИЗ», но сейчас поняла, что канал даёт гораздо больше. Спасибо!

Уважаемый Игорь Леонардович! 1) Понятно, что экспертная система должна выдавать страховку от ошибок, примеры и приёмы. Должны ли в экспертной системе и более высокие этажи “Матрицы знаний”, от закономерностей и выше? 2) 2:25. На скриншоте Вашей экспертной системы, насколько я понимаю, категории раздела “Рекламоносители” сформированы в соответствии с функциональным подходом. Достаточно ли разделения примеров по функциям или должы быть и иные способы категоризации примеров?

(Кравченко Антон Александрович) Уважаемый Игорь Леонардович! Разрешите задать уточняющие вопросы по видео: 1. Экспертная система -- это не один продукт, а линейка перевязанных между собой продуктов? 2. Количество параметров, предлагаемых на выбор пользователю, должно быть свернуто до 5-7? 3. Чтобы воспользоваться подсказкой экспертной системы, пользователь должен будет поступить не как обычно. При этом он столкнется с непониманием партнеров, окружения. Есть ли механизмы смягчения противодействия среды, которые нужно закладывать в экспертную систему? С уважением, Кравченко Антон Александрович

Уважаемый Игорь Леонардович! Вопросы к ДЗ-343.02: 1) Вы упомянули, что в 90-е годы представители вузов экспертными системами называли положенный на компьютер учебник в pdf заведующего кафедры. Можно ли сказать, что вообще специалисты в основном не знают, что такое экспертные системы или имеют ложные представления о них? 2) Есть ли у потенциальных Клиентов понимание того, что такое экспертная система, и зачем она нужна? Существует ли необходимость преодолевать Клиентские стереотипы об экспертных системах? Если да, то как это делать в случае с экспертными системами? 3) Какие существуют мифы и заблуждения об экспертных системах? 4) 4:45. Пункты на слайде Вы бы рекомендовали любому, кто решит разрабатывать свою экспертную систему, или это рекомендация конкретно под ситуацию человека, задавшего вопрос (Е.В. Евдущенко)?

(Таланов Павел Сергеевич) Уважаемый Игорь Леонардович! Список моих удивлений: 1) Всеобщее уважительное общение, в т.ч. в комментариях на youtube; 2) Количество и качество материала сконцентрированного в одной лекции; 3) Нет мистики, религии, тайных знаний, лишних эмоций и т.п.; 4) Точные ссылки на первоисточники; 5) Предупреждения о рисках; 6) Бан навсегда для идиотов.

(Кравченко Антон Александрович) Уважаемый Игорь Леонардович! Привожу список своих удивлений, после начала занятий на онлайн-курсе: 1. Представление о том, что такое творчество у подавляющего большинства умных людей мифологизировано. 2. Людей способных на потоке решать творческие задачи из разных областей единицы в мире. 3. Некоторые разработки опережают общеизвестный уровень на десятки лет. 4. Количество обманов, с которым сталкивается кандидат в ТЛ огромно и о них почти никто на предупреждает. 5. Ряд перспективных направлений, частично разработанных Г.С. Альтшуллером, был заброшен. 6. Цена вопроса в большинстве исследовательских тем -- жизнь. 7. Многослойность подачи материала в лекциях, книгах, онлайн-консультациях. 8. Потенциал роста в творческих профессиях ограничен в основном работоспособностью и въедливостью обучаемого. 9. Количество навыков, которые необходимо осваивать для результативной работы переваливает за несколько десятков. 10. Личностный рост измеряется количеством и сложностью решаемых задач. С уважением, Кравченко Антон Александрович

(Ярослав Владимирович Яковенко) Здравствуйте, уважаемый Игорь Леонардович! Разрешите задать вопросы по теме видео: 1) По каким причинам (не конкурентным) крупные специалисты могут замалчивать достижения зафиксированные в Экспертной системе? К примеру, ни разу не слышал чтобы, предположительно добросовестный специалист по лингвистическим моделям, Игорь Станиславович Ашманов упоминал Ваши достижения по базе риторических приемов русского языка? Это результат цепочки замалчиваний, или что-то другое? 2) Нужно ли предусматривать специальные режимы работы с Экспертной Системой для создания вершинных достижений? В чем могут заключатся такие режимы? 3) Как можно сформулировать модель успешной экспансии Экспертной Системы на иностранные рынки? По каким признакам можно предварительно определить успех такой экспансии? С уважением, Яковенко Я. В.

(Бритиков Александр Андреевич) Уважаемый Игорь Леонардович, список моих удивлений от занятий на онлайн-курсе: 01) Сколь велико количество реальных, а не выдуманных из головы исследовательских тем и задач в области творчества; 02) Очень высокий уровень качества материалов на онлайн-лекциях, консультациях, докладах на Конференции; 03) Честное предупреждение об ошибках и рисках на жизненном и профессиональном пути; 04) Прекрасная организация работы проекта во всех видимых участнику аспектах (наличие необходимых инструкций, регламентов, этических принципов, регулярность трансляций нового сложного материала, проведение Конференций и т.д.); 05) У творчества действительно есть измеряемые параметры; 06) Классификация знаний по этажам матрицы Викентьева; 07) Какими на самом деле являются основные качества Творческой личности; 08) Для достижения творческого результата высокого уровня нужно прорабатывать огромное количество информации и это вполне реально; 09) Сколь велик процент бесполезной информации в книгах; 10) Необходимость задавания сильных вопросов на каждом домашнем задании и то, что они действительно развивают задающего их; 11) Получение бесплатных сильных ответов на задаваемые вопросы в ДЗ, переписке ВК, онлайн и скайп консультациях; 12) Важность церемонного вежливого общения и то, как это действительно помогает переключаться.

kzfaq.info/get/bejne/j-B0idqhubqdoX0.html (Силуянова Елена Владимировна) Уважаемый Игорь Леонардович Удивления от занятий на онлайн-курсе: 1. На даваемых знаниях можно написать диссертацию (различного уровня); 2. Даются ссылки на первоисточники; 3. Отношение к женщинам; 4. Можно получить знания из разных областей; 5. Стабильное и постоянное проведение конференции «Стратегии творчества» 6. В материалах лекции часто даются материалы мало известные широкому кругу людей и даже профессионалам. 7. Матрица Викентьева И.Л. 8. Доступное объяснение материала 9. Можно получить четный ответ «Не знаю» на некоторые вопросы, что люди обычно скрывают.

(Силуянова Елена Владимировна) Уважаемый Игорь Леонардович! Спасибо за полезное видео! ДЗ 343.02 4. Основан ли принцип работы искусственного интеллекта на принципе экспертной системой?

Заданы вопросы: (Силуянова Елена Владимировна) Уважаемый Игорь Леонардович! Спасибо за полезное видео! ДЗ 343.02 1. Правильно я понимаю, что экспертная система это варианты действий, наложенные на базу данных, из которых получаются варианты решений? 2. Основана ли частично экспертная система на принципах работы S-образной кривой? 3. Всегда ли экспертная система в конечном воплощении имеет в себе электронный вариант?

Уважаемый Игорь Леонардович! 1. Какие вспомогательные услуги/сервисы нужны помимо собственно самой программы экспертной системы(ЭС)? 2. Если говорить про экспертную систему по педагогике/для педагогов - на какую модель потребления пользователя нужно ориентироваться? 3. Какие нерешенные задачи/ барьеры останавливают массовое развитие ЭС? 4. Какие риски для ЭС за последние 20-30 лет изменились/добавились? 5. Какие ЭС наиболее востребованы в настоящее время(социум «заждался»)? С уважением, Перунов Игорь Владимирович.

(Ярослав Владимирович Яковенко) Здравствуйте, уважаемый Игорь Леонардович! Разрешите задать вопросы по теме видео: 1) По каким причинам (не конкурентным) крупные специалисты могут замалчивать достижения зафиксированные в Экспертной системе? К примеру, ни разу не слышал чтобы, предположительно добросовестный специалист по лингвистическим моделям, Игорь Станиславович Ашманов упоминал Ваши достижения по базе риторических приемов русского языка? Это результат цепочки замалчиваний, или что-то другое? 2) Нужно ли предусматривать специальные режимы работы с Экспертной Системой для создания вершинных достижений? В чем могут заключатся такие режимы? 3) Как можно сформулировать модель успешной экспансии Экспертной Системы на иностранные рынки? По каким признакам можно предварительно определить успех такой экспансии? С уважением, Яковенко Я. В.

(Дарья Дмитриевна Тутуева) Уважаемый Игорь Леонардович! Видео проработано, появились вопросы: 1.К слайду «Попытка нанести пользу ОмГТУ» - 10 лет качественных (!) видео-обзоров по теме - целесообразно ли для «ускорения» отработки этих десяти лет создавать видео-обзоры в большем количестве с группой коллег по отрасли или ВУЗу для увеличения базы знаний? 2.К тому же слайду - словари, типовые ошибки в отрасли, задачники для отрасли - целесообразно ли разрабатывать эти категории вместе с индустриальными партнерами ВУЗа или отдельных образовательных программ? Какие могут быть риски, как их компенсировать? Встречали ли вы удачные примеры таких коллабораций: исследовательская группа\ отдельный эксперт и индустриальный партнер - компания? 3.К тому же слайду - задачники для отрасли - какие методы проверки или отработки задачника можно использовать для реальных условий неидеальной среды ВУЗа\ индустриального партнера\ отдельной исследовательской группы? Спасибо!

(Дарья Дмитриевна Тутуева) Уважаемый Игорь Леонардович! Снова пишу свои удивления от занятий на курсе, но уже на окончание его 17 сезона: 1.Реальная профессиональная регулярная обратная связь - комментарии от коллег по разрабатываемым докладам к Конференции - хорошо организованная, структурированная, проверяемая помощь. 2.Огромное количество подтвержденных ссылок на источники к каждой лекции - количество более 100, качественное разнообразие ссылок (на видео, на портал, на монографии, статьи и тд) 3.Предпросмотр плана следующей лекции сообществом слушателей и возможность задать вопросы к данному плану с целью его уточнения, дополнения, изменения. 4.Наличие отлаженной системы регулярной проверки комментариев к постам и видео и организация ответов как от Игоря Леонардовича, так и от коллег - докладчиков. 5.Регулярное поддержание широкой социальной сети выпуска материалов, которые в большинстве своем не повторяются, уникальны и производятся не только непосредственной командой Игоря Леонардовича, но и его учениками с собственными проектами. Спасибо за вашу работу!

(Никита Андреевич Харитонов) Уважаемый Игорь Леонардович! 1. Насколько практика использования экспертных систем распространена среди российских и зарубежных компаний? 2. Можете, пожалуйста, обобщить основные принципы при создании экспертных систем? 3. Как пользователь способен усилить действие / возможности экспертной систем? С уважением, Никита Андреевич Харитонов

(Павел Сергеевич Таланов) Уважаемый Игорь Леонардович! 1. В каком виде экспертная система тестируется на пользователях на начальных этапах? 2. Правильно ли я понимаю что работающая экспертная система является отличной отстройкой от конкурентов? 3. 10:20 На Ваш взгляд, почему экспертных систем доведенных до коммерческой продажи чрезвычайно мало в нашей стране?

(Гудович Кирилл Сергеевич) Уважаемый Игорь Леонардович! 1) Какая существует принципиальная защита Экспертной Системы от взлома и вытаскивания оттуда всех примеров, таблиц, базы данных? 2) Были ли подобные случаи? 3) Можно ли сказать, что при достижении некого порогового значения количества примеров в Базе Данных, даже если не делать Экспертную Систему в её полноценном виде “наружу” - то есть для Клиентов. Все равно придется создавать что-то типа “внутреннюю” ЭС для себя (для использования для консультаций, решений задач на потоке и т.д.)? 4)Экспертная Система - это некая конечная форма/формат развития Базы Данных? Какой есть (или может быть) формат который еще более масштабен?

(Никита Андреевич Харитонов) Уважаемый Игорь Леонардович! Список неожиданностей после начала посещения курса: 1. Автор курса регулярно напоминает об обманах и последствиях Не занятия своим делом. 2. Проводятся параллели между лекционным материалом и нынешним годом и веком. 3. Сразу преподносятся множественные эталоны творческой работы мирового уровня. 4. Делаются акценты на материале, которые нигде, кроме курса, не найти. 5. Возможность и необходимость возвращаться к лекционному материалу Не один раз. 6. Людей, занимающихся на курса, на удивление мало. С уважением, Никита Андреевич Харитонов

(Иван Андреевич Павленко) Уважаемый Игорь Леонардович! Мои удивления, после начала занятий на курсе: 1) Качественность подачи материала 2) Сложность, большой объем, но в то же время интересность материала 3) Плата - это Труд, чего нет больше нигде 4) Вежливость и уважительность в общении на курсе 5) Высокая работоспособность Игоря Леонардовича и Коллег 6) Добросовестное выполнение Д/З действительно хорошо подтягивает в понимании предмета, в отличии от простого прослушивание 7) Где-то через 3 месяца начал замечать в окружающих массу мифов, стереотипов и просто идиотизма, причем социально одобряемого

(Папуша Михаил Илларионович) Уважаемый Игорь Леонардович! 1. Какое количество пользователей ЭС, по Вашей оценке, смогут работать с 135 решениями и эффективно решить поставленную задачу? 2. Есть ли содержание у "модного" на сегодняшний день понятия "экосистема" и в каких сферах можно найти лучшие практики внедрения?

(Папуша Михаил Илларионович) Уважаемый Игорь Леонардович! 1. Какую предварительную работу, кроме сбора Базы Данных, нужно провести для успешного создания экспертной системы? 2. Есть ли опасность превращения понятия "Экспертная система" в падающий зонтичный бренд? 3. Производство видео-обзоров помогает сбору информации и выявлению тенденций или ставит навык работы с информацией и ее источниками у специалиста?