vraiment

Du coup ça fait plaisir, moi j'étais en term D mais évidemment en 1ère S avant ( 7 ans d'interruption scolaire entre ma seconde A et mon retour scolaire en 1èreS), et oui 60 ans itou, mais eu le BAC à 25 ans!!!

Bonjour Yoda, votre mémoire vous joue des tours. Vu que vous avez fait un bac C, ceci vous a probablement été démontré et expliqué lorsque vous étiez en classe de première, à moins que vous ayez été absent ce jour-là. C'était au programme et à connaitre par coeur par les élèves. Ca l'est d'ailleurs encore en spécialité de 1ère générale.

@@FranckMoreau38 à l'époque, j'ai 52 ans, ça n'était pas vraiment expliqué, particulièrement par les mauvais profs, ou seulement rapidement et l'explication était à oublier au plus vite, seule l'utilisation du résultat, le fameux delta, était à retenir et utiliser. Je ne sais pas pour aujourd'hui, ma comme Yoda, j'ai fait terminale C et ingénieur, et cette étape d'explication du b² -4ac m'était restée au fond de la gorge. Dans cette vidéo l'explication est limpide, donc c'était probablement le prof de math qui a dû manquer de pédagogie.

C'est inquiétant

@@kelzangjinpa962 j'aime beaucoup votre expression "les" mauvais profs. Si vous aviez eu un professeur qui aurait dû expliquer cette démonstration et qui ne l'a pas fait, il est inutile de généraliser et qui plus est de faire du prof bashing. Vous ne pouvez pas savoir si les autres étaient mauvais puisque vous en avez eu un seul devant vous, qui était apparemment "mauvais " selon vos critères.

Je suis dans le même cas ! Trop fort !

Rien de personnel dans ma réponse, autant le préciser. J'ai une vingtaine d'années de plus que vous (histoire de donner un ordre de grandeur). J'aime bien cette chaîne parce qu'elle satisfait ma curiosité sur l'enseignement mathématique élémentaire, de nos jours. Et si j'ai décidé de regarder cette vidéo, c'est qu'elle me rappelle le collège (je vous fais grâce de l'anecdote). J'ai fait partie de la classe d'âge qui a rôdé les mathématiques dites modernes, à partir de la classe de 6ᵉ. Et cette démonstration, nous l'avions faite en classe, c'était sans doute en 3ᵉ. Et j'ai beau avoir eu des enfants trentenaires, ça ne m'avait pas frappé qu'ils ne connaissaient pas cette démonstration avant le Lycée. Et quand vous témoignez que vous ne l'aviez jamais vu avant, j'ai encore été plus surpris. Et du coup, je me demande si de mon temps, cette démonstration était faite par tous les profs de math au collège ou uniquement par les "bons" professeurs de math. Ce qui est certain, c'est que cette femme (Mme Giraud) que j'ai eue comme professeur, a été la meilleure pédagogue que je n'ai jamais eue dans cette matière, de toute la durée de mes études. Et si elle est encore en vie, j'espère qu'elle lira mon témoignage. Car même si je n'ai pas fait de grandes études, je lui dois beaucoup.

Cette démonstration est faite en 1ère (S avant la réforme de 2019, puis en spécialité mathématiques de 1ère générale) depuis plus de 40 ans. En 1ère ES, en effet, on donnait le résultat sans trop d'explications. Le professeur s'adaptait également au niveau de la classe. S'il sentait que plusieurs élèves étaient intéressés de savoir d'où ça venait, il pouvait également prendre le temps de l'expliquer à la classe, mais ce n'était pas obligatoire dans le programme.

@@sylvainarth6454 je ne crois pas que cette démonstration ait été faite au collège, quelle que soit l'époque. En seconde, peut-être, mais avant les années 1980.

@@FranckMoreau38 Croyez ce que vous voulez. Pour ma part, j'ai la totale certitude d'avoir fait cette démonstration au collège en classe de 3ᵉ (au plus tard). Né début 1959, quand je suis rentré en 6ᵉ, c'était le tout début des mathématiques dites modernes (enterrées, je ne sais plus quand, suite diverses protestations). Nous n'avions ni livre, ni fiches comme supports de cours, mais des polycopiés (ronéotype à alcool) conçus par les professeurs eux-mêmes, vu que cette réforme s'est faite à la va-vite. Et cette démonstration, je m'en souviens parfaitement, en raison d'une anecdote vécue. Lors de notre première interrogation écrite, l'ayant suis, nous avions eu, en exercice, la résolution d'une équation polynomiale du second degré. A, cette interrogation, j'avais eu la meilleure note possible, ce qui ne m'avait pas étonné vu qu'en dehors de la géométrie affine, j'adorais la mathématique telle qu'elle nous était enseignée. Cependant, ma professeure m'avait mis une grosse annotation en rouge : "La prochaine fois, utilisez la formule que nous avons déjà vue en classe plutôt que de refaire la démonstration !!!" Ce genre de souvenir ne s'oublie pas. Ce d'autant plus que c'est ce qui a plombé le reste de mes études supérieures. Le par-cœur m'est hyper-difficile. Je ne mémorise que ce que je comprends. Et en mathématique, comprendre, pour moi, c'était bien plus savoir refaire tout seul les démonstrations vues en cours, que de faire des tonnes d'exercices d'applications automatiques des théorèmes ou formules à connaître par cœurs. J'ai appris à mes dépens que pour réussir son parcours scolaire, à moins d'être un surdoué, il vaut mieux savoir appliquer par cœurs des formules et méthodes, que de les comprendre. Aussi, je profite de ma retraite pour voir ou revoir et enfin comprendre tout ce que j'avais eu à connaître en mathématique et physique dans le supérieur, mais sans que je puisse avoir le temps de les comprendre, vu que la sélection se fait sur la pure performance applicative et presque jamais sur la compréhension fine ou la démonstration avant d'en arriver à la rédaction d'une thèse de doctorant.

Né en1978, j'ai fais cette démonstration en 1ere S.

Merci beaucoup pour ce message 😍 il fait très plaisir et donne de la motivation. Merci d’avoir pris le temps

Vous deviez être dans une classe de troisième particulière, car j'ai 62 ans et cette démonstration ne nous a été enseignée, ainsi que les polynômes du second degré, qu'au Lycée. Par contre, les barycentres, et Pythagore, oui, c'était en troisième. Vous deviez avoir un professeur aussi passionné que celui d'Hedacadémy qui vous faisait avancer à grands pas. C'est toujours une chance lorsqu'on est élève d'avoir un enseignant passionné.

@@vanille-sx2cr Bonjour, Je suis 61, donc de la même génération. Pour la petite histoire, j'ai failli redoublé la 6ème à cause des mathématiques, puis changement de collège, passage en 5ème et, là, une jeune enseignante formée aux mathématiques modernes contrairement à mon précédent professeur. Ma moyenne de math, jusqu'en 3ème était toujours entre 18 et 20 (inclus). La division polynômiale, aussi, était enseignée, à partir d'une racine évidente pour résoudre une équation du 2nd degré ou pour ramener une équation du 3ème degré à la résolution d'une du 2nd degré. J'avoue, toutes fois que sur le contrôle des barycentres, j'ai tout juste eu la moyenne. C'était un collège de la région parisienne, ni plus ni moins mais peut-être ai-je eu la chance d'avoir cette professeure, comme vous le précisez. Plus tard, en prépa, j'ai un autre professeur, qui m'a fait voir les mathématiques comme des langages, ce qu'ils sont d'ailleurs, et de parfois y trouver une certaine beauté. C'est vrai que certaines personnes arrivent à influencer fortement notre vie. Merci pour votre commentaire. Cordialement,

😁 super. Merci

Votre mémoire vous joue des tours. Ceci vous a probablement été démontré et expliqué lorsque vous étiez en classe de première, à moins que vous ayez été absent ce jour-là. C'était au programme et à connaitre par coeur par les élèves. Ca l'est d'ailleurs encore en spécialité de 1ère générale.

@@FranckMoreau38 Est-ce votre mauvaise éducation qui vous permet d'insinuer que ma mémoire est défaillante ? Le bon sens voudrait que vous respectiez l'inconnu que je suis. Merci de le comprendre.

@@FranckMoreau38 Est-ce votre mauvaise éducation qui vous permet d'insinuer que ma mémoire est défaillante ? Le bon sens voudrait que vous respectiez l'inconnu que je suis. Merci de le comprendre.

@@ferrygauthierothounga5248 je ne suis pas mal éduqué et je vous respecte. Si vous avez passé un bac scientifique, vous avez forcément eu cette démonstration au lycée. C'est un fait indéniable, car elle est et a toujours été au programme depuis au moins 45 ans. C'est pourquoi je pense que votre mémoire l'a tout simplement oublié, et ce n'est pas vous faire injure que d'écrire ça, d'autant plus si cela fait longtemps que vous étiez au lycée.

Bah, voyons !

Entraînez-vous à travailler au corps la forme développée du trinôme, en essayant de comprendre d'où vient chaque étape de calcul, avant d'arriver à la forme canonique. Vous verrez que tout est très logique, et pas si difficile.

😍

​@@hedacademy?

"un prof passionné, passionnera sa classe et donc le "message" passera sans problème " -> tout part de là, je pense. J'avais un prof d'histoire au lycée qui "racontait" l'histoire, assis sur le bord de son bureau, sans manuel, sans cahier, sans rien... sa sacoche fermée posée sur son bureau. Et il arrivait à intéresser ses élèves. Les profs de 5ème de ma fille font bien pâle figure, à côté...

@@neogothik-4457 Je partage cet avis avec regret. J'avais des profs au collège qui aussi bien avec les 6ieme que les 3ème faisaient une revu de cahier (du classeur) d'un ou deux élèves à chaque cours dans les 10 derniers minutes du cours. Les cahiers devaient être clean sinon à recopier. Au final les cours propres nous facilitait les révisions pour les interos. Quand je vois les cahiers de mon fils je monte dans les tours mais ça ne dérange en rien ses profs. Mais ou va t on si deja les bases ne sont plus que des détails !!!

La démonstration est pourtant au programme. On ne la fait pas forcément exactement de la même façon. Par exemple, je pars personnellement de la forme canonique et à la fin de la démonstration j'obtiens les formules pour x1 et x2.

@@juliepotenuse oui, par la forme canonique, c'est intéressant aussi. Et, au fait, marrant sympa le jeu de mot du pseudo.👍

Je voulais la faire depuis un moment, j’ai juste choisi le bon timing pour la publier 😉

Bien vu.

Faut travailler en classe , c'est simple. Rien à voir avec le professeur.

Vous faisiez des démonstrations en 1ere ?

@@mathieudeschavanne9373 oui. En France la 1re est l’avant dernière année du lycée. Les élèves ont 16/17 ans. En 1re Scientifique on avait consacré une heure à cette démonstration.

@@mathieudeschavanne9373 en 1ère S c'etait obligatoire. Et ça l'est encore.

@@XavierMamet Je disais ça parce que maintenant on fait plus de démonstration au lycée même en terminale. Juste un peu en maths expertes mais c'est tout

@@FranckMoreau38 Bah non ça ne l'est plus

Avec plaisir, merci pour tes retours 😊

toi nul prof

C'est vrai que ça n'aurait pas coûté beaucoup de temps en plus.

😊

Il le sait

Effectivement il faut toujours donner un élément de réponse et éviter le "c'est comme ça". Je suis prof de langue et j'essaie aussi d'éviter autant que possible.

Qd les maths deviennent un jeu et plus une matiere une passion et plus une contrainte tu as chopper ckon appelle la bosse des maths et tu n'es pas le seul me voyant faire des integrales jusqu'a 3h du mat par pur plaisir finir des livres entiers de scondaires du premier au dernier exercice mais bon tout cela ne reste qu'un jeu les veritables mathematique ne commence que post bac

C’est adorable merci 😊

impossible, c'était en classe de première.

Merci beaucoup pour ton message. J’ai une video que je comptais tourner qui va dans ce sens. Qui explique comment trouver une valeur approchée précise de toutes les racines carrées. Et même sa démonstration. Elle est encore dans les tiroirs, mais j’espère la sortir vite alors 😉

@@hedacademy super 😀 j'attends avec impatience. Sinon si tu veux remplir tes tiroirs de sujet de vidéos j'ai quelque sujet à demander 😅😅 Et même si c'est des sujet un PETIT PEU pousser ou très peu traités sur la chaîne je pense que ça pourrais plaire et intéresser celles et ceux qui ont petit peu de niveau ou qui suivent la chaine depuis assez longtemps. Voilà PS : c'est effectivement très facile de retrouver pourquoi x=(-b+/-racine(delta))/2a J'ai réussi du premier coup mais je ne mettrais pas la réponse pour celles et ceux qui veulent cherchez haha :)

Tout à fait.