14 күн бұрын
14 күн бұрын
21 күн бұрын
28 күн бұрын
Ай бұрын
Ай бұрын
Ай бұрын
Ай бұрын
Ай бұрын
2 ай бұрын
2 ай бұрын
2 ай бұрын
2 ай бұрын
2 ай бұрын
2 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
3 ай бұрын
Пікірлер
@user-mt2kr1lu1s 12 сағат бұрын
маме так за конфеты в детстве пытался пояснить, но получил только ремня
@suneast8325 12 сағат бұрын
Принесли девятикласники, у них подруга учится в универе😂 всё, пиздец,, на этом тест на логику все провалили..... Ну это в каком вузе такая похабщина уровня 8 класса даётся, в индийском разве что, на олимпиаде между курсами😂 или что-то уже в вузах не то с высшей математикой или это математика для журналистов, психологов и тд....
@allozovsky 13 сағат бұрын
Главный вывод, который я для себя сделал после просмотра подобных видео: я _согласен_ (выражаю своё добровольное согласие) использовать соглашение о неявном умножении для мономов (вида *2ab²c³),* но я _категорически против_ распространять это соглашение на выражения любых других видов (в частности, со скобками), и я всегда буду наотмашь бить по рукам тех, кто по скудоумию и недомыслию наивно полагает, что имеет право использовать намеренно вводящую в заблуждение нотацию.
@cyberagua 13 сағат бұрын
Вот я не понял (что ты имела в виду) Вот я не понял (что ты имела в виду) Нет, всё понятно (что ты имела в виду) *_Но что конкретно?!_* (что ты имела в виду) Что ты имела в виду, что ты имела в виду, что ты имела...
@user-fc9qc8lf9h 14 сағат бұрын
Ааа, понял. Точняк.
@user-dy6dl6ps4k 15 сағат бұрын
Дрова по объёму влезут в бочку, плюс минус
@user-ki7jm7nq3l 16 сағат бұрын
Вы просто красавец! Раньше очень любил математику/физику, но со временем уже мозг отрафировался.. Спасибо за такие инъекции для мозга.
@user-zp4yl9pr8g 17 сағат бұрын
ВНИМАНИЕ! Вы видете УНИКАЛЬНЫЙ и возможно ЕДИНСТВЕННЫЙ пример приминения школьных знаний в жизни!!
@eodor180 23 сағат бұрын
время нельзя складывать, иначе получится 5ч, а вот скорости можно складывать, на то они и скорости. скорость это все дело / время. просто сложить, а потом все дело разделить на сложенную скорость.
@user-hf8dm9ug9j 23 сағат бұрын
Я всегда блогерам, математикам-Дебилы (нет-деньги сосут)-это. Без обид.
@P.S.Q.88 23 сағат бұрын
Можно проще запомнить: Угол между касательной и хордой, проведённой к точке касания, равен вписанному углу, опирающемуся на эту хорду.
@Indistinguishable0 Күн бұрын
- Что там написано, Тань? - спросил Алексей Иванович. - _Кормление крокодила Хуфу,_ - перевела Танюша. - Хуфу - это имя крокодила? - Нет. Хуфу - это имя фараона. - _Фараон Хуфу кормит крокодила?_ - спросил Игорь. - Или _крокодила кормят фараоном Хуфу?_ Танюша засмеялась. - Нет, - сказала она. - Если по структуре фразы, _крокодил принадлежит фараону Хуфу, и этого крокодила кормит неустановленное лицо._ А чем его кормят, по-моему, ясно. - Виктор Пелевин. «Кормление крокодила Хуфу»
@Indistinguishable0 Күн бұрын
Амфиболи́я (от греч. ἀμφιβολία - двусмысленность, неясность) - двойственность или двусмысленность, получающаяся от того или иного расположения слов или от употребления их в различных смыслах, смешение понятий, обычно связанное с членением предложения.
@sergeykondrashov7989 23 сағат бұрын
"Поезд тянет лошадь" Кто кого тянет? Есть мнение, по правилам русского языка эта фраза однозначна. И в вашей цитате, Танюша вроде бы разобралась со смыслом фразы.
@allozovsky 16 сағат бұрын
(смысл высказывания A) = f(A, S, P), где S - набор формальных правил и соглашений, P - субъект, применяющий S для анализа A.
@allozovsky 16 сағат бұрын
Сергей, вы "Спонтанность сознания" Налимова в детстве читали?
@allozovsky 16 сағат бұрын
Опираясь на философию, психологию, математику, физику и другие науки, автор предпринимает попытку построения вероятностно-ориентированной смысловой модели личности, позволяющей рассматривать такие темы как природа понимания, творчество, связь мира смыслов с миром физическим, смысл жизни и Вселенной.
@sergeykondrashov7989 Күн бұрын
Лозовскому сюда
@sergeykondrashov7989 Күн бұрын
Итак, я утверждаю: все арифметические выражения являются алгебраическими. Согласен? Да/нет?
@allozovsky Күн бұрын
Есть, мой капитан! 😂
@allozovsky Күн бұрын
Я возьму паузу для раздумья. Вопрос очень сложный, мне надо подготовиться.
@sergeykondrashov7989 23 сағат бұрын
Некоторые материалы по данному вопросу: Репьев В.В. Методика преподавания алгебры. Страница 77. Вики: Algebraic expression. Изучить ниже табличку сравнений с другими видами математических выражений. 7-klas-alhebra-merzliak-2020.pdf Страница 5, схемка внизу страницы.
@allozovsky 23 сағат бұрын
спс
@mr.feelgood5695 Күн бұрын
для меня очевидный ответ был только для второго задания. Сложнее было абстрагироваться от цены и озера )))
@jurijcernjak5956 Күн бұрын
Абсолютно непонятно. Мелет ересь какую-то.
@user-rm7fb3rh4c Күн бұрын
Вопрос, к кому вы обращаетесь, говоря что Ты хочешь?
@user-wp5hc3db4h Күн бұрын
хитрожоп специально дробную черту короткую нарисовал, на третьей минуте?) Чтобы 8-6 в знаменатель не попало?
@user-mh5ni5ob7q Күн бұрын
Я решил даже перемножив 12 с каждым числом в скобках ответ тот же
@JNS_now Күн бұрын
Если знака не было, то только число 3, "приклеенное" к скобкам, перемножается на то, что в скобках.
@user-ls7qw1cv8w Күн бұрын
Строите график функции и смотрите, точку пересечения графика с у=0 ответ 2
@user-nm6zh5kj6d Күн бұрын
Вы можете построить график кубической параболы на множестве комплексных чисел? А потом ещё по этому графику найти нули функции?! Уважаю! Но я как-то больше предпочитаю аналитическое решение. Возможно,я просто рисовать нормально не умею :)
@enstay702. Күн бұрын
напротив угла 30⁰ лежит катет, равный половине гипотенузы ( в данном случае половина гипотенузы и есть радиус)
@user-os4by5ei7f Күн бұрын
10
@84sla Күн бұрын
Чувствую наепку но где?
@user-fx7vd9fz9k Күн бұрын
Если верёвка натянута, то она везде будет на расстоянии 50 метров от Земли, так что всë таки лоханулся
@user-hv4ro9gu7s Күн бұрын
Бред
@tanyatanina767 Күн бұрын
Четыре
@user-pe5jf5jc3w Күн бұрын
Для проверки я ввёл в калькулятор своего телефона этот пример и ответ оказался? 1 или 4?
@cyberagua Күн бұрын
"Арифметический" пример Шрёдингера! 😂
@cyberagua Күн бұрын
Eddie Woo: It's a mathematical sentence a little bit like "I saw a man with a telescope" - now you tell: me did you see a man walking by and he was holding a telescope in his hand, or did you look through a telescope and see a man? "I saw a man with a telescope" is ambiguous, and maths can be like that sometimes too, so 1 or 4 - they're kind of both the answer.
@cyberagua Күн бұрын
Так что "правильных" ответа два.
@cyberagua Күн бұрын
Многозначная арифметическая функция из раздела комплексного анализа для начальной школы 😂
@user-pe5jf5jc3w Күн бұрын
@@cyberaguaКак бы ответ выдаётся 4. Ни больше не меньше. Возможно, если бы можно было записать пример с разделительной чертой, то и ответ был бы иным. А так....
@enot-mj1cv Күн бұрын
Спасибо вам большое,здал экзамен
@letsgooooo Күн бұрын
Убавьте микрофон, перегружаете )
@RTPRiPArtlim Күн бұрын
Какой же маразм
@user-jn7ou5gd4t Күн бұрын
А зачем тогда BCH нужен ???
@user-jn7ou5gd4t Күн бұрын
ДЯДЯ... ТЫ БОЛЕЕШЬ ???
@allozovsky Күн бұрын
Выдержка из "Physical Review Style and Notation Guide": (e) When slashing fractions, respect the following conventions. In mathematical formulas this is the accepted order of operations: (1) raising to a power, (2) multiplication, (3) division, (4) addition and subtraction Как вы хорошо видите из этого описания, согласно такому _соглашению,_ при записи математических формул в статьях для Physical Review, у умножения _всегда_ приоритет выше, чем у деления (а не слева направо). Что-то подобное в своё время пытались ввести и у нас, в том числе в рамках щколы (думаю, профессионалы из комментариев могут привести более точную информацию по этой теме).
@allozovsky Күн бұрын
А это выдержка из "Parsing TEX into mathematics": Contextual dependencies on variable names also exist for the division operator. For instance, it is not clear whether: • 1/2π(a + b) = 1/(2π(a + b)) or: • 1/2π(a + b) = (1/2π)(a + b) or even: • 1/2π(a + b) = (1/2)(π(a + b))
@allozovsky Күн бұрын
Комментарий к предыдущему абзацу (перевод): Способ интерпретации, которым имена переменных и дроби связаны в выражении, является _субъективным для каждого пользователя_ и зависит от соглашений, принятых в конкретной области математики при вычислений значений выражений. В таких случаях, механизм распознавания не может принять решение о приоритете операторов, не ознакомившись предварительно с соглашениями, применяемыми конкретным пользователем.
@allozovsky Күн бұрын
Жду объективных возражений от сторонников _однозначной интерпретации_ (квази-)арифметического выражения из видео, со ссылками на конкретные источники. Свои источники я привёл.
@JNS_now Күн бұрын
@@allozovsky снова о том же? В ленте цветными квадратами и точками помечены минимум штук 30 либо источников, либо разборов задач, на которые влияет ошибочная трактовка в видео. И без цветных меток Кондрашов привел солидную подборку выдержек из учебников. Легко найти.
@allozovsky Күн бұрын
@@JNS_now > ошибочная трактовка в видео Вы правы, Елена - трактовка в видео ошибочна. Выражение бессмысленно и не имеет конкретного значения. Что Пётр с честью и признал в своём следующем видео. Так что справедливость и здравый смысл в итоге восторжествовали.
@Hassan-vb2ku Күн бұрын
Дед таблетки на тумбочке , не пропускай
@user-kw8yp4mv9j Күн бұрын
Элементарно, в уме сосчитала. Неужели кому- то сложно?
@user-tg7jn6re8v Күн бұрын
Надеюсь у вас ответ ОДИН? А-то тут некоторые в уме решают, а мозг не включают. Про кнопочку ВКЛ/ВЫКЛ забывают. ☹
@by_true Күн бұрын
Если прямоугольный треугольник вписан в окружность, то центр окружности находится на середине гипотенузы, из чего делаем вывод что гипотенуза 2R, тогда и катет лежащий против 30 градусов равен 1/2 от 2R, то есть R.
@mariamhakobyan1615 Күн бұрын
😮
@user-pe5jf5jc3w Күн бұрын
Мои совдеповские знания ни на иоту не позволяют усомниться с том, что результат будет 4
@user-tg7jn6re8v Күн бұрын
Моё советское образование тоже "не позволяет усомниться в том, что результат будет" ОДИН. Не зря я заканчивал математический класс, участвовал во Всесоюзных олимпиадах школьников по математике, закончил МЭИ. И "ни на иоту" не сомневаюсь в своей правоте. Двоечнику привет из прошлого 😅😂🤣
@user-pe5jf5jc3w Күн бұрын
@@user-tg7jn6re8v ....что результат будет ОДИН, т.е. 4
@user-tg7jn6re8v Күн бұрын
@@user-pe5jf5jc3w Должен вам доложить, как представителю совдеповского образования, что в своём новом видео «ОПЯТЬ ЗАРЕШАЛ 6:2(3+1) или Откуда рубль взялся» автор видео уже передумал. И вам нужно подкорректровать свой ответ на три единицы в меньшую сторону. В соответствии с Генеральной линией партии. 🤣 Учите правила пропуска знака умножения.
@mamlukpamluk9674 Күн бұрын
Хороший, умный и весёлый дядька , молодец
@allozovsky Күн бұрын
*_Wolfram MathWorld - Solidus_* • Косая черта "/" (солидус ), используемая в качестве разделительной черты между числителем и знаменателем прямой дроби. • При интерпретации значения символа косой черты в линейной записи требуется особая осторожность из-за неоднозначности обозначения таких выражений, как *a/bc.* • В то время как во многих учебниках запись *"a/bc"* означает *a/(bc),* понимаемая буквально или вычисленная в языках символьной математики, таких как Wolfram Language, она означает *(a/b)×c .* • Для однозначности при употреблении в выражениях составных знаменателей всегда следует использовать круглые скобки: *"a/(b c)."* • Распространенные примеры формул без заключения в круглые скобки включают *E/kT, c/λT* и *−(x−μ)²/2σ²* • Другие разнообразные примеры встречаются даже в стандартных справочниках по компьютерным математическим системам.
@allozovsky Күн бұрын
Оригинал (для справки): *_Wolfram MathWorld - Solidus_* • The diagonal slash "/" used as the bar between numerator and denominator of an in-line fraction. • Special care is needed when interpreting the meaning of a solidus in in-line math because of the notational ambiguity in expressions such as *a/bc.* • Whereas in many textbooks, *"a/bc"* is intended to denote *a/(bc),* taken literally or evaluated in a symbolic mathematics languages such as the Wolfram Language, it means *(a/b)×c.* • For clarity, _parentheses should therefore always be used when delineating compound denominators._ (!) • Common examples of failure to parenthesize include *E/kT, c/λT* and *−(x−μ)²/2σ²* • Other miscellaneous examples occur even in the standard references for computer math systems.
@allozovsky Күн бұрын
Вопрос из комментов ниже к этому отрыку: • В то время как во многих учебниках запись *"a/bc"* означает *a/(bc),* понимаемая буквально или вычисленная в языках символьной математики, таких как Wolfram Language, она означает *(a/b)×c .*
@allozovsky Күн бұрын
@vladbulgakov2104 > Ложь. Только что проверил в Вольфрам-альфа,: • ответ на сабж - единица • ответ на a/ac - гипербола, 1/с • ответ на a:ac - a:ac, то есть "ac" он понимает как одно целое, переменную.
@allozovsky Күн бұрын
@vladbulgakov2104 > Нужно отметить, что Вольфрам-альфа различает знаки "/" и ":" и дает разные ответы. Тем не менее в сабже (примере на доске) ответ единица однозначно! Также ответ единица сохраняется, если заменить скобку на переменную, равную скобке, что логично.
@allozovsky Күн бұрын
Да, всё верно: Вольфрам-альфа различает знаки "/" и ":" и дает разные ответы. Знак "/" обозначает _операцию деления_ и даёт числовой результат в виде частного, а выражение "a : b : c" обозначает _отношение/пропорцию,_ где каждый член пропорции вычиялется отдельно, а всё выражение целиком _не вычисляется,_ но для него (в качесвте одного из вариантов) приводится _дробная форма_ (fraction form).
@dimonadus2751 Күн бұрын
4 дроби, в каждой Х без множителя, все дроби суммируются, соответственно, они равны, делим правую часть на количество дробей, решаем самую простую из них, приравнивая к полученному после деления результату и всё
@archilk.khoperia81 Күн бұрын
Почему то в детстве все эти задачи я тоже знал! )))
@misterio3264 Күн бұрын
Литр/минута - для измерения скорости выпивания пива?
@Wr8N2 Күн бұрын
Про цену за куб надо было сказать
@Tastan9 Күн бұрын
Непонял как это при 98% вес огурцов стал 50 кг
@user-tp7yr6nb5h Күн бұрын
Спасибо
@user-tj2ef1zp7x Күн бұрын
Клоун
@bee_marya Күн бұрын
"С косинусами веселее" 😂
@user-ps8nv3oe3o Күн бұрын
Тысяча лайков за правду!
@Saldena_ Күн бұрын
(2√5-√5)√5 - и ничего перемножать не надо
@dcdenton6859 Күн бұрын
Примерно за 20 секунд догадался, что ответ -2025