Я не пойму, а почему мы ищем только целые корни. Сказано же рациональные. То есть может быть, что все корни, это дроби. К примеру 1/2, 1/3 , и 2/3
@DenisZhuchkov24 күн бұрын
Если бы старший коэффициент был не 1, а другим числом, то могли бы быть дроби. То есть на самом деле мы смотрим на делители свободного члена и старшего коэффициента. Отношение делителя свободного члена к делителю старшего коэффициента - возможный корень.
@degle844627 күн бұрын
Куда вы пропали🫤
@DenisZhuchkov24 күн бұрын
Не пропал, скоро будут новые короткие ролики. Просто после ЕГЭ и ОГЭ дал себе немного отдыха, передышку перед подготовкой ребят к ДВИ) А так некоторый материал отснят, но ещё пока не монтировал. Длинных роликов действительно не было давно, это в перспективе нужно исправить
@maus1947Ай бұрын
А почему обманываете?
@DenisZhuchkovАй бұрын
В чём обман?
@user-hz1ne7hc6fАй бұрын
Как-то не сложно для 8 класса. Если это в лучших школах Москвы я в шоке
@DenisZhuchkovАй бұрын
Просто в экзаменационном варианте не одна задача, а чаще всего от 7 до 15. Времени на решение такого количества задач мало (от 60 до 90 минут). Ну и это только первый тур, ещё как минумум 2 тура (русский и углубленная математика).
@Kreativ4ickАй бұрын
А почему 45?
@SsalyaGenshАй бұрын
Прямая проходит через противоположные углы решетки, т.е. я валяется диагональю квадрата (клетки решетки), значит равен 45 градусам. Но это может быть неверно, в теории угол может быть и 46, просто пропечатанный как 45
@DenisZhuchkovАй бұрын
Каждая клетка - квадрат, ОС проходит через противоположные вершины клеточек, поэтому образует угол 90:2=45. Совсем хорошо это будет видно, если через точку О провести и вертикаль, и горизонталь. На всякий случай скажу, что точка С по условию задачи находится в узле решётки.
@user-ly3hl9mq3sАй бұрын
А почему 45?
@HdhHddhdh-km6ktАй бұрын
Через узлы проходит
@user-ly3hl9mq3sАй бұрын
А почему 45?
@doubravka1833Ай бұрын
Потому что он проходит ровно через пересечения клеток
@4utepbtahke470Ай бұрын
Задача для 9 класса, ей богу. Смысл писать «Экономический факультет МГУ»? Такое в МГУ никогда не дадут, ибо это сравнимо с выдачей примера «2+2=х» для 11-классника
@Ded-Lesha-gsАй бұрын
На эконом могли такое дать.
@DenisZhuchkovАй бұрын
Смысл в том, что это реальная задача реального экзамена на экономфак МГУ.
@DenisZhuchkovАй бұрын
@@Ded-Lesha-gs да, более того, аналогичные по сложности или даже проще давали и на другие факультеты, а том числе мехмат и вмк. Просто важно понимать, что это не единственная задача, а одна из первых в варианте, можно сказать для разогрева)
@Ded-Lesha-gsАй бұрын
@@DenisZhuchkov Может в 87 и разложились, но раньше таких на мехмате вряд ли было. Впрочем, самые сложные задачи были в Бауманке и Физтехе. Я учился в сельской школе и в 10 классе начал заниматься самоподготовкой. Первую сложную задачу я решал 2 месяца, потом был как щелчок и мне открылось как их решать. Для подготовки выбирал самые сложные задачи. К весне я решал экзаменационные билеты за прошлые годы за 2 часа. Но отец сказал, что они не смогут меня содержать в Москве, пришлось поступать в местный университет. Потом я понял, что и сам смог бы себя содержать - у меня была великолепная память и соображалка + был физически развит и запросто мог подзаработать по выходным.
@DenisZhuchkovАй бұрын
@@Ded-Lesha-gsПоучительная история, спасибо!) Сложность задач была самая разная, в варианте есть и простейшие, и тяжелейшие задачи. Посмотреть можно в книге "Математика - абитуриенту" (Ткачук) или в современных книжках серии "МГУ - школе" от авторов из ВМК и мехмата. Некоторые разборы есть у меня в длинных видео в плейлисте "ДВИ и олимпиады".
@Valerich-fm7yqАй бұрын
Это трэш трэшовый....,моя математика закончилась , как только пошли дроби , про синусы , хуинусы, тангенсы, катангенсы промолчу, слава богу, что эта херня мне в жизни никак не пригодилась...
@onemore8047Ай бұрын
Это даже на вступительные в ясли не потянет
@eskieskiev6271Ай бұрын
главное не забыть
@DenisZhuchkovАй бұрын
Решите несколько задач первой части на вписанную окружность и в памяти отложится обязательно) факт из видео + формула площади S=p*r, где р - полупериметр, помогают решить почти всё из банка ФИПИ на эту тему)
@LoriBarr-qk1ncАй бұрын
спасибо вам за видео! Благодаря вам и ЕГЭленду уверена в своей математике
@DenisZhuchkovАй бұрын
Рад, что полезно) Ни пуха на экзамене!)
@user-zb5dh9dq6cАй бұрын
@@DenisZhuchkovк черту !
@STRELOK2Ай бұрын
Так с самого начала можно было просто посчитать клетки и увидеть что ответ будет таким же
@artweider1930Ай бұрын
На ЕГЭ ни рисунка, ни клеток не будет
@sas1skaАй бұрын
это не огэ...
@maps6951Ай бұрын
На огэ тоже нет клеток в этом задании@@sas1ska
@mjata85Ай бұрын
Не понятно откуда взялся корень 5 из 5
@aresisАй бұрын
Там была 5 во второй под корнем из 10, следовательно убираем вторую степень и делим корень на неё, получаем корень 5 из 5
@user-hj8zb6xd4iАй бұрын
это с профильной математики?
@DenisZhuchkovАй бұрын
Это не из ЕГЭ, просто задача повышенного уровня сложности) может встретиться на вступительных испытаниях в некоторые школы или просто на сложных контрольных
@tagirvlasovАй бұрын
я бы таблицу горнера использовал
@DenisZhuchkovАй бұрын
Можно, при этом в 7ом классе о ней ещё не знают обычно)
@tagirvlasovАй бұрын
@@DenisZhuchkov нам о ней в школе не рассказывали, узнал от репетитора по егэ
@DenisZhuchkovАй бұрын
@@tagirvlasov самое главное, что сейчас уже знаете этот приём и умеете использовать, это хорошо) обычно в школе в 10 классе схему Горнера обсуждают, иногда в конце 9го. На канале, кстати, есть видео по этой теме в длинных роликах, можно найти по запросу Схема Горнера)
@yriertik4216Ай бұрын
Не проще системой извлечь корень, там получаем модуль и системой решаем
@kislyak_andreiАй бұрын
С корнем и логарифмом нужно быть аккуратно при таком подходе При х вершины они могут быть тупо неопределены
@DenisZhuchkovАй бұрын
Да, полностью согласен, в одном из комментариев это написал как раз)
@qwerty-kk6bnАй бұрын
Да ну нахуй такое не выпадет
@Kori5101Ай бұрын
Чë
@user-ix6hg6tz2oАй бұрын
Ахахах, ну тут без комментариев
@DenisZhuchkovАй бұрын
Я бы сказал, что если честно рассуждать, то надо бы проверить, что найденные точки принадлежат одз функции)
@user-tz6fs7ur1eАй бұрын
Генитально! Ведь именно из-за того, что 15Пи/8 в два раза меньше, чем 15Пи/4, мы поняли, что нужно вынести общий множитель и применить формулу двойного угла. А просто вынести общий множитель за скобку и увидеть формулу не?
@DenisZhuchkovАй бұрын
По моему опыту многие дети в первую очередь смотрят на угол, а лишь потом на всё остальное. Особенно трудно ребятам увидеть множитель, если в прототипе не очевидно, что надо выносить, например, если нужно сначала вынести число из-под корня, а уже потом выносить. Следующая проблема, которая может возникнуть - формула двойного угла, если для её получения в явном виде нужно вынести минус, такие прототипы есть. При этом если ребята понимают, что пи/8 и пи/12 - намёки на пи/4 и пи/6, то начинают чувствовать почву под ногами и целенаправленно пытаются увидеть или получить формулу двойного угла. В итоге процент решаемости увеличивается, время на поиск решения сокращается. У меня каждый год достаточно много ребят пишут на 85+, 90+ и даже некоторые берут 100 баллов. Говорю со знанием дела, совет рабочий.
@zasada8429Ай бұрын
А кто мне объяснит много ли людей в прожитой жизни пользовались этими вычислениями 😂 , кроме как в школе )
@Do_rotateАй бұрын
Нельзя скобки раскрыть и через квадарт х=y
@drestgroups2046Ай бұрын
А методом замены можно решить?
@user-qo6xs1zi8gАй бұрын
Я такое даже в 9 решить не могу, куда
@DenisZhuchkovАй бұрын
Если будет цель и желание поступать в топовую школу, то и не такое осилишь))
@doadlight9173Ай бұрын
Думаю пора в военком сходить
@DenisZhuchkovАй бұрын
😂
@Gelo_VeloАй бұрын
Я уде привык к кости 20-ти гранной))
@user-us2pb1pv4gАй бұрын
Огэ - днище нулевого уровня. Верните советское образование!!!
@iigenshinАй бұрын
нельзя ли просто перенести левую часть вправо и решить дискриминант?
@DenisZhuchkovАй бұрын
Можно перенести, разложить по разности квадратов, а затем решить) это удобно, если степени небольшие (как в этом примере), если же степени выше, то лучше как в видео
@Dr.aku1aАй бұрын
Как чувак, проживший 41 год, как программист и бывший учитель физики и математики - скажу. ЭТИ ЗНАНИЯ НИ РАЗУ НЕ ПРИГОДИЛИСЬ! Ни умение решать настолько сложные уравнения, ни знания по их оформлению. Для самых и интересных вещей хватает основ геометрии, механики и калькулятора под рукой.
@user-vn1no7ws2bАй бұрын
Настолько сложные? Да это база 7ого класса
@diatomiАй бұрын
Но эти знания развивают мозг
@tulenivanАй бұрын
А если вырезать два треугольника из оставшихся и соеденить?
@DenisZhuchkovАй бұрын
Предполагается, что можно только вырезать) клеить отдельные треугольники в таких задачах обычно нельзя
@reyn777Ай бұрын
Мне кажется заменой проще
@DenisZhuchkovАй бұрын
Замену мы обычно используем, если есть повторяющиеся фрагменты. Что именно вы предлагаете заменять тут?)
@user-cc4bu9zo3eАй бұрын
Так там же минус перед скобкой был, почему когда мы расскрывали скобку, знаки не поменялись?
@DenisZhuchkovАй бұрын
Мы перенесли эту скобку в левую часть уравнения, знак стал +
@user-ul8ti9kx2m2 ай бұрын
Спасибо!
@GiperManYT2 ай бұрын
90% людей : Я бы возвёл в квадратный корень обе части уравнения. Модуль во второй части уравнения :
@kransbect71262 ай бұрын
Безу)
@raneife31682 ай бұрын
Я чёт после выш мата логорифмом хотел решать... хд
@DenisZhuchkov2 ай бұрын
Это если бы показательная функция была (а^х), а у нас тут степенная (х^n), поэтому мы тут можно сказать корень извлекаем)
@user-xf1hk2ci1v2 ай бұрын
Так оно 3 боя уже выиграло. Значит шанс, что выиграет следующий 50 на 50)
@TOOPOTOP12 ай бұрын
Ну есть объяснение которым легче считать. Берëм все прошлые исходы (4 победы) и добавляем 1 проигрыш и 1 победу и получаем 4/5 это тоже самое но считать легче
@DenisZhuchkov2 ай бұрын
Пока не понимаю, почему если вы пишете проигрыш новой команды, то не пишете проигрыши остальных команд? Что считаете элементарным событием? Поясните, пожалуйста)
@TOOPOTOP12 ай бұрын
@@DenisZhuchkov Это тот же способ , что и в видео , но чисто по формуле. Допустим надо найти вероятность какого-то события с неизвестной вероятностью. К примеру монетка которая чаше выпадает на одну сторону чем на другую. Пусть 1 это орëл, а 0 это решка. После 10 бросков выпала такая комбинация 1111111100 Чтобы посчитать шанс , что в следующий раз выпадет орëл нужно добавить 1 и 0 . Получается 111111110010. Теперь вероятность считается как обычно и равна 9/12 или 3/4. Этот способ применяется при вы считывание вероятности чего-то когда вероятность неизвестна так как если выпало 1111111 не значит, что орëл выпадает всегда.
@DenisZhuchkov2 ай бұрын
@@TOOPOTOP1 Спасибо, понял, о чем речь) Вообще все эти задачи про битвы яиц, турниры и тд можно решать по формуле n/(n+1), где n - количество раундов
@user-mw3kl8dh9w2 ай бұрын
В каком классе? 7? Мы в 9 только научились группировать такие виды уравнений
@DenisZhuchkov2 ай бұрын
Лицей "Вторая школа" предъявляет очень высокие требования к знаниям ребят, зато после окончания этого лицея у учеников такие высокие баллы ЕГЭ и такие результаты олимпиад, что из вузов звонят и предлагают свои образовательные программы)
@readly_785Ай бұрын
Всё это есть в учебниках 7 класса, правда, в углублённых. В учебнике Макарычева точно
@user-cb4sb1ci8h2 ай бұрын
можно проще: a^2 + b^2 = (a + ib)(a - ib)
@Stirner_one_love2 ай бұрын
Что-то на университетском
@ProstoKiril3052 ай бұрын
Вероятность 50%. Либо да, либо не
@user-gj5bf1dl2v2 ай бұрын
Всё верно
@DenisZhuchkov2 ай бұрын
В красненькой формуле (разность кубов) опечатка, правильно (а-b)× (a^2+ab+b^2). При этом в самом решении все верно
@user-xi9zs6ms6s2 ай бұрын
Яйцевая битва
@user-on9sw3pw8u2 ай бұрын
Вывод один, мужики, берегите яйца! Бой на яйцах всегда риск! 😂
@ty4a6922 ай бұрын
Формула разности кубов не правильно написана но за то в самом уравнение все верно сделал
@DenisZhuchkov2 ай бұрын
Ой, да, спасибо большое, не заметил!
@CLL5492 ай бұрын
Останеться целое яйцо то что недвеживо.Так будет всегда